Меня обматерил ученик.

[ANNA...]

Сообщение от likiika

Пришли ко мне они сегодня на урок...любимые.
Мальчик перед уроком подошел, попросил вежливо прощения, сказал, что не хочет портить отношения и тд Впервые видела его с нормальным выражением лица. Работал весь урок.
Зато двое других зажигали.
Я пошутила, что наверное. у класса график составлен вроде графика дежурства - в понедельник первый куролесит, остальные работают, во вторник - второй, в среду - третья, а в четверг - первый, второй и третий вместе взятые...
Сегодня дети дружно и громко весь урок, работая в тетрадях, обсуждали, кто как назовет своего будущего ребенка. Слышали бы варианты...Были и забавные предложения. И еще, они оказывается очень дружные.

Всё время существования топика переживала за Вас!
Поздравляю с большой победой!

[likiika]

Спасибо за участие.
Это не победа, а временное перемирие)))

[galamag]

Сообщение от likiika

Я не рада. Потому что я не привыкла давать уроки, когда в классе более, чем шумно. И когда никто не слушает. Даю им задание на оценку - письменно, в тетради. Пока только так...

Неужели Вас это удивляет? И сюрпризы еще будут...разные... Но первую битву ЗА них Вы уже выиграли!

[N&K]

Сообщение от likiika

Спасибо за участие.
Это не победа, а временное перемирие)))

Вы справитесь.

[Madamka-66]

Сообщение от solnyshkoelena

Сломал, даже не потому, что реально хотел сломать остановку (дверь в подъезде, витрину...), а потому что мог это сделать - и сделал. Без анализа причин, следствий, мотиваций...
сами ПОРАЖАЮТСЯ тому, что они натворили. Они делали это не потому, что были уверены в своей безнаказанности - они даже не утруждаются задуматься о последствиях[/color], они не могут для себя найти объяснение ЗАЧЕМ и ПОЧЕМУ они это сделали...
Вот это "перемкнет" (это моя терминология) меня всегда очень сильно волнует.

А я думаю так - ребенок к моменту этого поступка уже имеет определенный жизненный опыт . Т.е. сломать без анализа - привычка , что безнаказан - привычка . А поразились сделанному потому , что в данный момент нурушен привычный ход событий . Т.е. в милиции спросили про причины , следствия , мотивацию . А до этого никто не спашивал . Обычно это прививают в младенчестве . Я сумела бы разбить витрину , но не буду этого делать , потому что не привыкла делать такие поступки , причем я не задумываюсь уже , спроси у меня - почему я НЕ разбила витрину , у меня кроме вопросов ЗАЧЕМ . ПОЧЕМУ не разбила - НЕ знаю , не задумывалась , привыкла НЕ разбивать . Ведь наше поведение стереотипно - а это опыт . У тех мальчиков такой опыт .
А насчет " перемкнет " - это интересно , нигде не встречала , но я и не специалист . Мне кажется , что границу " перемкнет " все же можно спрогнозировать , зная ребенка . А вот со взрослым - пожалуй нет , т.к. взрослый уже умеет " консперироваться " .

[galamag]

Сообщение от solnyshkoelena

Добсон, которого я здесь часто рекламирую, в своей книжке о воспитании сыновей написал, что он (будучи мужчиной, папой и психологом-педагогом) никогда бы не согласился, чтобы подросток (мальчик) подрабатывал бебиситером, он открытым текстом рекомендует - не оставляйте подростка с ребенком (ни родных, ни чужих)... Нет гарантии, что не перемкнет...

Вот это "перемкнет" (это моя терминология) меня всегда очень сильно волнует.

Не оставляйте ребенка с бебиситером - ни с подростком, ни со взрослым, ни с мужчиной, ни с женщиной!! Нет гарантии, что не перемкнет...А вот если своих старшего с младшим оставить страшно, - может, вообще детей иметь не стоит...(Ответ, естественно, не Вам, а Добсону)

[Баскервильская С.]

Сообщение от likiika

Пришли ко мне они сегодня на урок...любимые.
Мальчик перед уроком подошел, попросил вежливо прощения, сказал, что не хочет портить отношения и тд Впервые видела его с нормальным выражением лица. Работал весь урок.
Зато двое других зажигали.
Я пошутила, что наверное. у класса график составлен вроде графика дежурства - в понедельник первый куролесит, остальные работают, во вторник - второй, в среду - третья, а в четверг - первый, второй и третий вместе взятые...
Сегодня дети дружно и громко весь урок, работая в тетрадях, обсуждали, кто как назовет своего будущего ребенка. Слышали бы варианты...Были и забавные предложения. И еще, они оказывается очень дружные.

[CHycMyMPuK]

Я не учитель, но по роду своей деятельности в студенческие годы проходила практику в детском оздоровительном санатории, было мне всего 18. Попала я в группу деток 7-10 лет, а т.к. работа была суточная, то приходилось и играть сними, и спать укладывать. Был там один мальчик, который совершенно не поддавался воспитанию, обращения к нему он просто не слышал. В свои 8 он ругался матом просто "по-черному", не каждый взрослый такие выражения знает. И не было на него управы) И вот однажды, я , зайдя в палату, и возомнив себя великим воспитателем, решила ему немножко пригразить. Подхожу и говорю ему громким четким голосом: "Ты, такой невоспитанный, не смей больше матом ругаться, иначе расскажу маме с папой, когда приедут и мало тебе не покажется". При этом я сделала очень грозный вид. Он тут же перестал баловаться и замолчал. Стоит и смотрит на меня молча, кажется простояли мы так целую вечность, смотря друг на друга. Я смотрела в его большие черные глаза и не понимала, что происходит. Никогда больше не видела такого взгляда. То ли замешательство, то ли испуг, не могла я тогда понять(
Больше я ни разу не слышала от него ругательств. И каждый раз, когда я проходила мимо него, он затихал и просто смотрел на меня, как-будто молча говоря мне что-то.
Через какое-то время мне на глаза совершенно случайно попалась его история болезни, и в графе родители я увидела слово: Опекун- бабушка (которая за всю смену ни разу не смогла приехать). У нас там на отделении был так называемый "сладкий шкафчик", и у каждой детки своя полочка, куда воспитатели клали сладости привезенные родителями. Так вот его шкафчик был постоянно пустым, потому что нет у него ни мамы, ни папы
До сих пор не могу себе этого простить, часто его вспоминаю. Нет ничего ужаснее, чем рана детской одинокой души.
Есть замечательное выражение:" Нет плохих людей, есть люди, на которых у нас не хватило душевной теплоты"
А ведь ребенок может быть одинок и при живых родителях...

[Пони]

блин...
прочитала страниц 10, больше не могу. Когда-то смотрела фильм "187", впечатления такие же. Хочется подальше от этого всего быть. Жуть какая-то. Хотя я сама училась в школе, штампующей идиотов, где учителя стреляли курево у учеников, били по башке, а в перерыве от этого пытались перевоспитывать подонков. И наверно, я была если не подонком, то где-то рядом. Все что я помню о школе хорошего - это мои друзья, с которыми мы до сих пор плечом к плечу.

[solnyshkoelena]

Сообщение от Madamka-66

А я думаю так - ребенок к моменту этого поступка уже имеет определенный жизненный опыт . Т.е. сломать без анализа - привычка , что безнаказан - привычка . А поразились сделанному потому , что в данный момент нурушен привычный ход событий . Т.е. в милиции спросили про причины , следствия , мотивацию . А до этого никто не спашивал . Обычно это прививают в младенчестве . Я сумела бы разбить витрину , но не буду этого делать , потому что не привыкла делать такие поступки , причем я не задумываюсь уже , спроси у меня - почему я НЕ разбила витрину , у меня кроме вопросов ЗАЧЕМ . ПОЧЕМУ не разбила - НЕ знаю , не задумывалась , привыкла НЕ разбивать . Ведь наше поведение стереотипно - а это опыт . У тех мальчиков такой опыт .
А насчет " перемкнет " - это интересно , нигде не встречала , но я и не специалист . Мне кажется , что границу " перемкнет " все же можно спрогнозировать , зная ребенка . А вот со взрослым - пожалуй нет , т.к. взрослый уже умеет " консперироваться " .

Знаете, у моего парня есть ряд поступков, которые я для себя называю "руки без головы", и это при том, что он очень смышленый и уже лет в пять сам сделал вывод: "Мам, вот я не понимаю, за что бьют (=наказывают) по рукам, ведь они же [руки] без головы сами ничего не делают".

Пример. Я кухонный стол застилаю пластиковой скатертью, которая покрыта тонкой плёнкой. Вчера я увидела, что огромный кусок пленки оторван. Он не просто не смог объяснить зачем-почему, но он искренне не помнил момента, когда он это сделал.

Очень часто я нахожу у него рисунки ручкой на пузике, выковоренную пальцем дырку в штанах, рисунок на стуле... т.е. он делает какие-то механические действия не замечая...

Муж мой подруги (человеку пятый десяток) делился воспоминаниями из детства.
- Мама купила (достала!) роскошную полированную стенку. Я в первый же день вырезал на ней гвоздем слово из трёх букв.
- Однажды я стоял в углу. Пока стоял - вырвал все обои там.
Он комментирует. Я до сих пор не понимаю, ПОЧЕМУ я это делал (точно не из хулиганских побуждений, точно не из пакостных, точно, если бы задумался, знал, что меня за это накажут...) руки делали сами...

Может это свойственно всем мальчикам? Может быть Добсон ЭТО имел ввиду. Я - не знаю!