Мамы гиперактивных деток

[Светик 83]

Сообщение от VERA-i-NIKA

А сколько это -недолго?

У нас очень активный ( как мне кажется, что касается занятий, то

- рисовать -минут 10 -15 может с удовольствием (каляки-маляки, если не направлять)

-лепить -тоже так

- книжки читать=смотреть- если с роидтелями, то може тминут 15-20,один -5-10 минут, тоже с играми

- телик и мультики на компе - ну тут минут по 30-40 может ,приходится отрывать насильно.

А у Вас как по времени?
Я тоже тревожусь насчет СДВГ..

По сравнению с нами, у вас оч долго.

[Айриsh]

Не надо забывать о темпераменте ребенка!!! Возможно нет никаких проблем с неврологией, а вот характер ХОЛЕРИК и ничего с этим не поделаешь!!! Можно только приучать к дисциплине, особенно важен режим дня (который лучше всего соблюдать), а постепенно и усидчивость появится!!! У меня шилопопик может сам заниматься минут 15, но только тем что ему очень нравится!!!

[grapefruit]

Сообщение от Светик 83

Мы не можем даже в маршрутке больше 5 мин спокойно ехать, на руках совсем не удержать, ему все время куда то надо.

У нас тоже самое

[grapefruit]

Сообщение от Модная аффца

Да потому что у гиперактивного ребенка чаще всего идет еще и дефицит внимания, он не может концентрировать свое внимание на рутинных вещах в силу особенностей нервной системы..

Ну уж дефицита у моег оточно нет скорее он устает от внимания к себеа шилопопность смахивающая на гиперактивность есть

[grapefruit]

Сообщение от Никитина мама

Нашла клинические проявления СДВГ
http://adalin.mospsy.ru/r_02_00/r_02_05c.shtml

Прикольно,я гипер гипер по тесту в школе и в институте точн обыла,сейчас уже помедленней

[Галс]

У меня тож маленькая шилопопа...
Такое бесцельно-хаотичное ползание по комнает, надо схватить и тут же бросить все, что попадется под руку.
Нам невролог уже намекает на СДВГ... Говорит, пока непонятно, мала еще...

[cuate]

у Грея есть деление на 4 темперамента, среди которых активыный и РЕактивный. в книге "Дети - с небес" подробно расписано, как с такими детьми общаться, играть, как принимать их такими, какие они есть

ещё бывает деление на типы восприятия, кинестетики самые шилопопые, для них тоже свои тонкости. например, малыш-кинестетик

познает мир с помощью прикосновений, движений. У него хорошо развита моторика, он очень много двигается, обычно рано начинает ходить. Такой малыш любит активные игры, связанные с прыжками, бегом, борьбой, ему трудно усидеть на одном месте, долго заниматься одним делом. Малыш-кинестетик любит все трогать, ощупывать; ему особенно важны тактильные ощущения, поэтому чаще ласкайте, прижимайте к себе, целуйте, старайтесь меньше употреблять любимую родителями фразу "Не трогай!"

пользуйтесь поисковиками, узнаете много интересного по теме

ещё по поводу "всё рушит": разрушение - обязательный этап развития. в научной деятельности ему эквивалентен термин "анализ". а вот уже следующий этап, невозможный без предыдущего, - синтез, строительство. чтобы закрепить результат, ребёнок возвращается к анализу не один раз.

[Светик 83]

Вы не поняли, это не тип темперамента, а врачебный диагноз! Мой ребенок пошел как раз не рано в 1,1 года, т к у нас еще гипертонус в ножках. Если хорошо развита моторика, то и речь должна быть тоже. Оч много несостыковок получается. Многим мамам кажется, что их ребенок оч активный и не сидит на месте, просто они не сталкивались с настоящей гиперактивностью!

[Elissa]

Сообщение от Светик 83

Вы не поняли, это не тип темперамента, а врачебный диагноз! Мой ребенок пошел как раз не рано в 1,1 года, т к у нас еще гипертонус в ножках. Если хорошо развита моторика, то и речь должна быть тоже. Оч много несостыковок получается. Многим мамам кажется, что их ребенок оч активный и не сидит на месте, просто они не сталкивались с настоящей гиперактивностью!

Скажите, а как вам поставили этот диагноз? Как вы поняли, что это не темперамент?

[sve4ka]

в 11 мес. ребенку невролог при осмотре написала "гиперактивность" в 2,3 тот же невролог уже не ннаписала "гиперактивность" занималась с сыном только я - как могла удерживала его внимание, смотрела, что интересно и шла от этого... бесконечно пересыпали крупы, дрызались в водичке, очень много читали, рисовали, лепили, в общем, кажется, делала все, что могла... никакой определенной методике не следовала, шла интуитивно, сейчас вот даже рассказать не могу, что и как делала... хотя, все же у меня есть опыт удерживания внимания - я кандидат наук и имею какой-никакой опыт преподавания. наши успехи сейчас - ну, рисуем-лепим мы минуты по 3-5, а вот пазлы и сам складывает (последний - из 15 кусочков), хотя все может закончиться салютом из картинок... хотя и сейчас (если сравнивать с другими детками) понятно, что мой ну такой .... а заниматься с такими детками нужно, иначе действительно, проблемы в обучении будут серьезные... получилось все сумбурно, но видимо это так и было