домашние развивающие занятия. давайте делиться идеями - Страница 2 - Littleone 2006-2009

Ravilna · 17-11-2006, 00:46

После занятия взрослых приглашают и кратко рассказывают-показывают.

Колючки были в форме зверей и штырьки короткие. Там как раз идея в очень мелкой и аккуратной работе. Поднять вертикально вроде бы нельзя.

luija · 17-11-2006, 00:55

Цитата:

Сообщение от Ravilna

Колючки были в форме зверей и штырьки короткие. Там как раз идея в очень мелкой и аккуратной работе. Поднять вертикально вроде бы нельзя.

да, у нас видимо такой же. вот только с ним и я не в состоянии справиться

Ravilna · 17-11-2006, 00:57

А если пинцетом? Еще полезнее будет.

Ravilna · 17-11-2006, 00:58

Да можно же просто дорожки выставлять. Или квадратики. Это не смертельно.

matushka · 17-11-2006, 01:04

А мы купили в Лукоморье такую мозаику, уже с картинками. Если эти бусины прогладить через спец бумагу - они спекаются и получается монолитная картинка. Только там бусинки совсем маленькие, я думала лет с пяти.
А еще мы пальчиками и ладошками рисуем. Самооценку поднимает даже у художественно неодаренных!

luija · 17-11-2006, 01:07

Цитата:

Сообщение от Ravilna

Да можно же просто дорожки выставлять. Или квадратики. Это не смертельно.

мы пока по периметру выставляем.
за идею с пинцетом спасибо, попробуем.

luija · 19-11-2006, 14:20

для поднятия топика решила поделиться одним из наших увлечений - словесными играми. вчера их записала, получилось 60 игр (а которые мы играем). вот самые любимые:

Вспомним книжку. Взрослый перечисляет имена литературных персонажей, например: “Изюмка, Томка, Алиса, Иа-Иа, Тим”. Ребенок вспоминает, кто это (поросенок, щенок, лиса, ослик, утенок). Другой вариант – взрослый предлагает вспомнить, какие имена сказочных утят (поросят, медвежат), знает ребенок. Эту игру имеет смысл проводить, если круг чтения малыша достаточно широк и разнообразен.

Много-много. Взрослый спрашивает, как называется “много-много коров”, ребенок отвечает. Если ребенок не знает, ответ дает взрослый. Примеры: много коров – стадо, много капель воды – лужа (море), много цветов – букет (клумба), много птиц – стая, много домов – город и т.д.

Один из семейки. Взрослый называет категорию, например “овощи”. Ребенок должен в ответ вспомнить название какого-нибудь овоща.

Если бы ты был… Взрослый спрашивает ребенка: “Если бы ты был деревом, то каким? А овощем? А животным? А посудой? А транспортом?”. Ответы ребенка очень интересны. Возможно предложить ему выбрать такие же перевоплощения для родителей. Или взрослый может сам называть, в кого бы он превратился.

Новое слово. Взрослый просит ребенка придумать новое слово и объяснить, что оно означает. Наверное, проще всего будет начать с выдумывания нового зверя и придумывания названий для его жилища, еды и т.п.

Путаница. Идею этой игры подсказала одноименная сказка Корнея Чуковского. Взрослый говорит “Свинка замяукала (коза замычала, кошка залаяла и т.п.)”, ребенок должен издать соответствующий звук (“Мяу”), руководствуясь только указанным действием, и не обращая внимание на название животного.

Погрузка поезда. Взрослый говорит: “Давай нагружать поезд. В первый вагон складываем все колючие предметы”. И взрослый вместе с ребенком начинают перечислять колючие предметы. Потом взрослый сообщает, по какому признаку подбираются грузы для второго вагона (полосатые, определенного цвета, на определенную букву, изготовленные из определенного материала).

Я вижу. Взрослый задумывает какой-то предмет, находящийся перед глазами, и начинает его описывать. Задача ребенка догадаться, что это за предмет.

Откуда появился. Взрослый предлагает ребенку ответить, откуда появился суп (сварили), дом (построили), брюки (сшили) и т.п.

Наоборот. Взрослый говорит: “Большой, а наоборот…” Ребенок отвечает: “маленький”. Таким образом, можно проверять знание основных пар признаков (толстый - тонкий, длинный - короткий, высокий - низкий) и рассказывать о тех, с которыми ребенок еще не знаком.

Последствия. Взрослый предлагает ребенку ответить, какими станут носки, если наступить в лужу (мокрыми); ботинки, если пройти по грязи (грязными); каша, если насыпать в нее сахар (сладкой); белье, если его постирать (чистым).

Части и целое. Первый, более простой вариант игры: взрослый называет предмет, а ребенок перечисляет его части. Когда малыш запомнит основные части нескольких предметов, можно играть наоборот: взрослый перечисляет разные части (ствол, ветви, листья, корни), а ребенок называет целый предмет (дерево).

Четвертый лишний. Одна из самых известных игр на развитие мышления. Взрослый перечисляет четыре слова, одно из которых отличается от всех остальных определенным признаком. Ребенок должен указать на это слово и, по возможности, объяснить, почему оно лишнее.

Grysha · 21-11-2006, 00:03

Повторение ритма: я сначала выстукивала простой ритм, но это не пошло. Получилось, когда догадалась ритм проговаривать слогами, например: ба...ба-ба...ба - повторяет не ура, даже сложное.
Начали шахматы - сначала запомнили, как стоят, потом очерёдность - мой ход, твой, ты черными, я белыми. Потом нравилось есть фигуры, потихоньку запоминает кто как ходит.
Кубики Никитиных - больше нравятся те, которые склеены по несколько.

Кажется, немного упускаю игры типа кукольного домика или колхозной фермы.
и насчет конструкторов - посоветуйте, что кому понравилось из купленного.

Математикой - Петерсона купила "Игралочку", первая книжка прошла на ура, вторая не идет, больше нравится теперь http://www.danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?t=4305,
умножение освоили вмиг - складываешь лист, вырезаешь дырочку, разворачиваешь.

Классные словесные игры, интересные.
Мы играем - говорю какую-нибудь абракадабру типа "кокорочавос", доча повторяет.

luija · 21-11-2006, 00:46

Цитата:

Сообщение от Grysha

больше нравится теперь http://www.danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?t=4305,
умножение освоили вмиг - складываешь лист, вырезаешь дырочку, разворачиваешь.

у Марии Дружковой вообще множество интересных идей. раньше часто ходила на ее сайт http://www.naturalmath.com/ (но после редизайна не нашла там русскоязычного варианта), и в жж http://community.livejournal.com/natural_math/profile

еще я в восторге от книжки А.Звонкина Математика для малышей, вот ссылка на кусочек книги (в pdf), но я так увлеклась, что на озоне ее купила.
http://ilib.mccme.ru/pdf/1-71.pdf

Grysha · 21-11-2006, 03:29

Ссылки посмотрела, по-английски, правда, читаю с трудом, но интересно, спасибо за информацию

.
помню Вас в топике про домашних деток, всё хотела там тему развивалок затронуть, но как-то не получилось. Мне понравилась идея о неотдавании в школу до 12 лет

.

Ещё, может есть ссылка про педологию - скачать, очень меня эта тема вдохновляет.

17-11-2006, 00:46	ответ для luija на сообщение "домашние развивающие занятия. давайте..." #11
Ravilna Наш человек Зарегистрирован: Jul 2004 Адрес: Через речку от Смольного Сообщения: 3 370	После занятия взрослых приглашают и кратко рассказывают-показывают. Колючки были в форме зверей и штырьки короткие. Там как раз идея в очень мелкой и аккуратной работе. Поднять вертикально вроде бы нельзя.

17-11-2006, 00:57	ответ для luija на сообщение "домашние развивающие занятия. давайте..." #13
Ravilna Наш человек Зарегистрирован: Jul 2004 Адрес: Через речку от Смольного Сообщения: 3 370	А если пинцетом? Еще полезнее будет.

17-11-2006, 00:58	ответ для luija на сообщение "домашние развивающие занятия. давайте..." #14
Ravilna Наш человек Зарегистрирован: Jul 2004 Адрес: Через речку от Смольного Сообщения: 3 370	Да можно же просто дорожки выставлять. Или квадратики. Это не смертельно.

17-11-2006, 01:04	ответ для Ravilna на сообщение "А если пинцетом? Еще полезнее будет." #15
matushka Элита Зарегистрирован: Oct 2006 Адрес: Володарка Сообщения: 2 164	А мы купили в Лукоморье такую мозаику, уже с картинками. Если эти бусины прогладить через спец бумагу - они спекаются и получается монолитная картинка. Только там бусинки совсем маленькие, я думала лет с пяти. А еще мы пальчиками и ладошками рисуем. Самооценку поднимает даже у художественно неодаренных!

19-11-2006, 14:20	ответ для luija на сообщение "домашние развивающие занятия. давайте..." #17
luija Элита Зарегистрирован: Jun 2006 Сообщения: 2 130	для поднятия топика решила поделиться одним из наших увлечений - словесными играми. вчера их записала, получилось 60 игр (а которые мы играем). вот самые любимые: Вспомним книжку. Взрослый перечисляет имена литературных персонажей, например: “Изюмка, Томка, Алиса, Иа-Иа, Тим”. Ребенок вспоминает, кто это (поросенок, щенок, лиса, ослик, утенок). Другой вариант – взрослый предлагает вспомнить, какие имена сказочных утят (поросят, медвежат), знает ребенок. Эту игру имеет смысл проводить, если круг чтения малыша достаточно широк и разнообразен. Много-много. Взрослый спрашивает, как называется “много-много коров”, ребенок отвечает. Если ребенок не знает, ответ дает взрослый. Примеры: много коров – стадо, много капель воды – лужа (море), много цветов – букет (клумба), много птиц – стая, много домов – город и т.д. Один из семейки. Взрослый называет категорию, например “овощи”. Ребенок должен в ответ вспомнить название какого-нибудь овоща. Если бы ты был… Взрослый спрашивает ребенка: “Если бы ты был деревом, то каким? А овощем? А животным? А посудой? А транспортом?”. Ответы ребенка очень интересны. Возможно предложить ему выбрать такие же перевоплощения для родителей. Или взрослый может сам называть, в кого бы он превратился. Новое слово. Взрослый просит ребенка придумать новое слово и объяснить, что оно означает. Наверное, проще всего будет начать с выдумывания нового зверя и придумывания названий для его жилища, еды и т.п. Путаница. Идею этой игры подсказала одноименная сказка Корнея Чуковского. Взрослый говорит “Свинка замяукала (коза замычала, кошка залаяла и т.п.)”, ребенок должен издать соответствующий звук (“Мяу”), руководствуясь только указанным действием, и не обращая внимание на название животного. Погрузка поезда. Взрослый говорит: “Давай нагружать поезд. В первый вагон складываем все колючие предметы”. И взрослый вместе с ребенком начинают перечислять колючие предметы. Потом взрослый сообщает, по какому признаку подбираются грузы для второго вагона (полосатые, определенного цвета, на определенную букву, изготовленные из определенного материала). Я вижу. Взрослый задумывает какой-то предмет, находящийся перед глазами, и начинает его описывать. Задача ребенка догадаться, что это за предмет. Откуда появился. Взрослый предлагает ребенку ответить, откуда появился суп (сварили), дом (построили), брюки (сшили) и т.п. Наоборот. Взрослый говорит: “Большой, а наоборот…” Ребенок отвечает: “маленький”. Таким образом, можно проверять знание основных пар признаков (толстый - тонкий, длинный - короткий, высокий - низкий) и рассказывать о тех, с которыми ребенок еще не знаком. Последствия. Взрослый предлагает ребенку ответить, какими станут носки, если наступить в лужу (мокрыми); ботинки, если пройти по грязи (грязными); каша, если насыпать в нее сахар (сладкой); белье, если его постирать (чистым). Части и целое. Первый, более простой вариант игры: взрослый называет предмет, а ребенок перечисляет его части. Когда малыш запомнит основные части нескольких предметов, можно играть наоборот: взрослый перечисляет разные части (ствол, ветви, листья, корни), а ребенок называет целый предмет (дерево). Четвертый лишний. Одна из самых известных игр на развитие мышления. Взрослый перечисляет четыре слова, одно из которых отличается от всех остальных определенным признаком. Ребенок должен указать на это слово и, по возможности, объяснить, почему оно лишнее.

21-11-2006, 00:03	ответ для luija на сообщение "домашние развивающие занятия. давайте..." #18
Grysha Активный участник Зарегистрирован: Oct 2006 Сообщения: 312	Повторение ритма: я сначала выстукивала простой ритм, но это не пошло. Получилось, когда догадалась ритм проговаривать слогами, например: ба...ба-ба...ба - повторяет не ура, даже сложное. Начали шахматы - сначала запомнили, как стоят, потом очерёдность - мой ход, твой, ты черными, я белыми. Потом нравилось есть фигуры, потихоньку запоминает кто как ходит. Кубики Никитиных - больше нравятся те, которые склеены по несколько. Кажется, немного упускаю игры типа кукольного домика или колхозной фермы. и насчет конструкторов - посоветуйте, что кому понравилось из купленного. Математикой - Петерсона купила "Игралочку", первая книжка прошла на ура, вторая не идет, больше нравится теперь http://www.danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?t=4305, умножение освоили вмиг - складываешь лист, вырезаешь дырочку, разворачиваешь. Классные словесные игры, интересные. Мы играем - говорю какую-нибудь абракадабру типа "кокорочавос", доча повторяет.

21-11-2006, 03:29	ответ для luija на сообщение "домашние развивающие занятия. давайте..." #20
Grysha Активный участник Зарегистрирован: Oct 2006 Сообщения: 312	Ссылки посмотрела, по-английски, правда, читаю с трудом, но интересно, спасибо за информацию . помню Вас в топике про домашних деток, всё хотела там тему развивалок затронуть, но как-то не получилось. Мне понравилась идея о неотдавании в школу до 12 лет . Ещё, может есть ссылка про педологию - скачать, очень меня эта тема вдохновляет.