невропатолог назначал вам

[2nusya]

Нам2,2,знаем 25-30 слов,в 1,8 знали 10слов.Сходили в 2 года к логопеду ,она с сыном пообщалась и сказала ,что он заговорит в 2,5-3 года.Соображать он на свой возраст соображает,но говорить не хочет.Сказала ,что надо поменять обстановку,побольше общаться с детьми его возраста,которые разговаривают.Ну не болтун онСтарший сын заговол предложениями в 1,5.

[Verta]

Сообщение от 2nusya

Нам2,2,знаем 25-30 слов,в 1,8 знали 10слов.Сходили в 2 года к логопеду ,она с сыном пообщалась и сказала ,что он заговорит в 2,5-3 года.Соображать он на свой возраст соображает,но говорить не хочет.Сказала ,что надо поменять обстановку,побольше общаться с детьми его возраста,которые разговаривают.Ну не болтун онСтарший сын заговол предложениями в 1,5.

а можно вопрос - каким образом вас логопед осматривал? что она малышу говорила и как?

[Lelesha]

Сообщение от Verta

подскажите тогда в чем различие занятий на развивалках с преподавателем логопедом и просто преподавателем?

Из того, что я видела:
1. Психолог: было все медленно-плавно и печально. Дошло до того, что дети к концу сами находили себе занятия. Раз из раза повторялось одно и то же, практически без изменения. Детям становилось скучно.
2. Логопед: просто супер: все время держала детей "в тонусе". Все были заняты постоянно, детишкам не успевало надоесть занятие, динамичная смена занятий. Мы ходили в группу тогда 1,3-1,5. Там были шнуровки, втыкалки, пластилиновые картинки и пластилиновый снежок, лепка колбасок и шариков, собирание мозаики разных размеров, конструкторы простые, изучение букв - по одной, и цифр, цвета и формы, матрешки, кук. театр. Стирка с мылом тряпочек, запускание корабликов, рисование, рисование по манке и муке, пересыпание, занятия с палочками типа счетных, лепка из теста - короче говоря, по сути очень много всего для общего развития и для развития мелкой моторики. Ну и попрыгать через ручеек и кубики, и с кольцами тоже упражнения были.
Потом эта логопед организовала свой частный сад...
3 Логопед. Пришлось нам идти к другому логопеду... Хочу заметить, конечно, занятия были разнообразнее, чем с психологом, но все же, видимо от человека зависит - не была она так заинтересована в работе с детьми...

Конечно, все это можно делать и дома,почитав литературу, но на развивалках при удачном преподавателе, можно почерпнуть море идей для использования дома. К тому же там доп. фактор - коллектив.

[Елена!]

Эти препараты сейчас всем прописывают, не бойтесь, пейте. Насчет того помогут - не помогут - это второй вопрос. В принципе, полсе 2 лет ребенок и сам начнет говорить. Никуда не денется.

[2nusya]

Сообщение от Verta

а можно вопрос - каким образом вас логопед осматривал? что она малышу говорила и как?

Они вместе игрушки разбирали,книжки рассматривали.Она сыну вопросы задавала,он ей пальцем показывал.Просила определённые игрушки приносить,дейсвия спредметами.Например-открыть дверь,посадить медведя на стул.

[сумчатое]

автор, простите, весь топик не осилила. Сыну 1,7 говорит около 15-20 слов. Невролог сказала - мало. Рекомендовала сейчас сходить к логопеду, а после 2-х, если не будет улучшений пропить пантокальцин

[Дашуля27]

Ну если бы он у вас вообще ничего не говорил, другой разговор,можно было бы волноваться,а так видимо ещё не время,нам тоже1,8,мы не говорим мама пошли гулять,но я даже в голову это не беру....

[mama_anja]

Когда говорят, что ребенок все понимает, просто не говорит...просто смешно слышать. Развитие речи и интелекта не связаны между собой, за это отвечают разные зоны головного мозга. У моего ребенка тоже поставлен ЗРР. В год говорила только мама и ууу.... С 1,2 до 1,5 сделала массаж и прошли лечение у остеопата. К 1,5 говорила уже слов 15. Но невролог все равно ЗРР поставила. Назначила массаж, физиотерапию (электрофорез и светолечение на речевые зоны). После физиотерапии просто пошел речевой прорыв. Стихи конечно не читает, но по сравнению с тем, что было огромный прогресс. Сейчас пройдем еще один массаж и сходим к остеопату...Надеюсь, что к осени заговорим нормально, а то нам в ясли идти...

[Verta]

Сообщение от Lelesha

Из того, что я видела:
1. Психолог: было все медленно-плавно и печально. Дошло до того, что дети к концу сами находили себе занятия. Раз из раза повторялось одно и то же, практически без изменения. Детям становилось скучно.
2. Логопед: просто супер: все время держала детей "в тонусе". Все были заняты постоянно, детишкам не успевало надоесть занятие, динамичная смена занятий. Мы ходили в группу тогда 1,3-1,5. Там были шнуровки, втыкалки, пластилиновые картинки и пластилиновый снежок, лепка колбасок и шариков, собирание мозаики разных размеров, конструкторы простые, изучение букв - по одной, и цифр, цвета и формы, матрешки, кук. театр. Стирка с мылом тряпочек, запускание корабликов, рисование, рисование по манке и муке, пересыпание, занятия с палочками типа счетных, лепка из теста - короче говоря, по сути очень много всего для общего развития и для развития мелкой моторики. Ну и попрыгать через ручеек и кубики, и с кольцами тоже упражнения были.
Потом эта логопед организовала свой частный сад...
3 Логопед. Пришлось нам идти к другому логопеду... Хочу заметить, конечно, занятия были разнообразнее, чем с психологом, но все же, видимо от человека зависит - не была она так заинтересована в работе с детьми...

Конечно, все это можно делать и дома,почитав литературу, но на развивалках при удачном преподавателе, можно почерпнуть море идей для использования дома. К тому же там доп. фактор - коллектив.

все тоже самое что вы описали про логопеда мы делаем на наших развивалках...мое мнение это не от образования зависит психолог или логопед а в заинтересованности как вы написали...
у нас когда основного преподавателя заменяет другая девушка так все детки скучаю потому что она не умеет их завлечь и занять

[nata1982]

нам тоже назначили консультацию физиотерапевта,очень хочеться походить да вот не знаю как.С двумя на физио очень тяжело ходить,одной.А они утром и некому помочь.
Думаю дам моим малышам витамины,а с пантокальцином подожду до 2 лет.В 2,1 идем в ясли -может там заболтают.