Что такое сохраненный интеллект?

[Евтушенко Мария]

Сообщение от Geisha

Да нет же. Несохранный интеллект - это как раз ничего не понимают, какая там речь вообще.

вроде о сохранном речь была..

Сообщение от ALENO4KA

Это древняя история, что речь и интеллект очень крепко взаимосвязанны. Может напрочь и не быть речи, зато мышление на высшем уровне.

!!!!!!!!!!

[Nikimams]

Сообщение от ALENO4KA

Девочки...
Может немного не по теме...НО всё хочу спросить...
Было ли у кого-нибудь из вас или ваших знакомых, что врачи говрили, мол, ребенок будет УО, а оказалось, что это не так? В том смысле не когда ребенок родился, а в года два-три такой диагноз прогнозировали.

Да, нам сказали про УО в ПНД, когда оформлялись в сад в 2 года. Сказали, что до трёх лет не имют права ставить диагноз УО, поэтому пока зпрр.. На тот момент, ребёнок говорил только мама-папа, и на маленьком пупсике- не показал где у него глаза-нос-рот, а просто бросил. Сейчас конечно и речи нет об УО, даже ЗПРР не пишут. Но мы изначально с иронией отнеслись, к возможному диагнозу УО, у нас другие проблемы-двигательные

[Евтушенко Мария]

У нас сохранный интеллект.Так врачи сказали.После инсульта,и тампонады желудочков,эмболизации одного из сосудов головного мозга.Мише три года с половиной, он только начал говорить, всё понимает, выполняет просьбы простые. Двигательные нарушения, но сохранный интеллект-и мы можем обучаться.

[Огонёк]

Сообщение от Евтушенко Мария

ИМХО
Это как детки с моторной аллалией, понимают, а сказать ничего не могут.

У детей с некомпенсированной моторной алалией с возрастом отставание становится явным и разрыв с возрастной нормой увеличивается. Дети в этом случае относятся к детям с ЗПР.
Нормальное умственное развитие происходит только при уровне развития речи, соответствующем возрастному этапу, в противном случае происходит торможение, в том числе и в развитии вербального интеллекта. Плюс к этому, как правило, у детей с речевой патологией в той или иной степени нарушены мыслительные операции, операции синтеза и анализа, часто проблемы с пространственной ориентацией и т.д.

Можно изучить литературу по дефектологии, логопедии, психиатрии.
Плюс еще(для общего развития, если заинтересует)- Калягин В., Овчинникова Т.
Психология лиц с нарушениями речи: Учебное пособие для вузов

[Евтушенко Мария]

Сообщение от Огонёк

У детей с некомпенсированной моторной алалией с возрастом отставание становится явным и разрыв с возрастной нормой увеличивается. Дети в этом случае относятся к детям с ЗПР.
Нормальное умственное развитие происходит только при уровне развития речи, соответствующем возрастному этапу, в противном случае происходит торможение, в том числе и в развитии вербального интеллекта. Плюс к этому, как правило, у детей с речевой патологией в той или иной степени нарушены мыслительные операции, операции синтеза и анализа, часто проблемы с пространственной ориентацией и т.д.

Можно изучить литературу по дефектологии, логопедии, психиатрии.
Плюс еще(для общего развития, если заинтересует)- Калягин В., Овчинникова Т.
Психология лиц с нарушениями речи: Учебное пособие для вузов

Чувствую себя той собакой, которая сказать не умеет

[Огонёк]

Сообщение от Вася Ю

Определения не нашла. Но есть такое противопоставление: дети с сохранным интеллектом и дети с умственной отсталостью разной степени.

У детей с дефектами анализаторов(глухота, слепота), детей с ЗПР ( в т.ч. и церебрально-органического генеза -самой трудной для коррекции), у детей с задержкой развития речи и т.п.- интеллект сохранен, но есть трудности в освоении многих операций (например, обобщении, причинно-следственных связей и т.д.), задерживается темп интеллектуального развития. Эти дети относятся к пограничным формам интеллектуальной недостаточности. Нарушенные процессы часто обратимы при коррекционных занятиях, дети способны развиваться, часто практически до нормы при определенных усилиях .
В отличие от умственной отсталости, когда очень низок уровень абстрагирования, обобщения и прочего.
Т.е., если короче
При ЗПР динамика развития выше и очень отличается от динамики при УО, т.к. сохранны высшие психические функции плюс есть тенденция к уменьшению нарушений по мере развития.

Коряво,но где-то так

[Амаранта]

Сообщение от Огонёк

У детей с дефектами анализаторов(глухота, слепота), детей с ЗПР ( в т.ч. и церебрально-органического генеза -самой трудной для коррекции), у детей с задержкой развития речи и т.п.- интеллект сохранен, но есть трудности в освоении многих операций (например, обобщении, причинно-следственных связей и т.д.), задерживается темп интеллектуального развития. Эти дети относятся к пограничным формам интеллектуальной недостаточности. Нарушенные процессы часто обратимы при корреционных занятиях, дети способны развиваться.
В отличие от умственной отсталости, когда очень низок уровень абстрагирования, обобщения и прочего.
Т.е., если короче
При ЗПР динамика развития выше и очень отличается от динамики при УО, т.к. сохранны высшие психические функции плюс есть тенденция к уменьшению нарушений по мере развития.

Коряво,но где-то так

Оксана, спасибо! Я примерно так и представляла

[цирик]

Сообщение от ALENO4KA

Детки с УО разговаривают (не все конечно). Просто многие начинают позже и словарный запас маньше , чем норма.
УО - это скорее НЕсохранный интеллект...

Девочки...
Может немного не по теме...НО всё хочу спросить...
Было ли у кого-нибудь из вас или ваших знакомых, что врачи говрили, мол, ребенок будет УО, а оказалось, что это не так? В том смысле не когда ребенок родился, а в года два-три такой диагноз прогнозировали.

С самого рождения были проблемы со средним сыном. До 8 мес не давал упор на ноги,не сидел. А в год и два пошел,потом сел.Говорить отдельные слова начал к 3 годам,в 4.5 заговорил фразами. Механической памяти не было никогда,не мог запомнить четверостишие...
В 7 лет попал под машину. Совсем караул. Читать учила с огромным трудом. М-И,что читаем? -ИМ. И так во всём.
К 10 годам дали направление на инд. обучение. Психиатр настаивала на спец школе.Я отказалась категорически. Тогда же обнаружили тяжелейшую гидроцефалию.Жуткие головные боли,ходить не мог,всё время лежал. Лечились у
бабки полгода. Ожил. Учёба до конца 9 класса на инд. обучении.

Пишу про моего Колю,его многие видели и знают. Сейчас и механическая память появилась. В комп он дома лучше всех. Руки золотые,сделает,что угодно. вот так.

Девочки! Вытаскивайте своих деток! Верьте в них. И всё воздастся...

[sinok16]

Сообщение от Огонёк

У детей с некомпенсированной моторной алалией с возрастом отставание становится явным и разрыв с возрастной нормой увеличивается. Дети в этом случае относятся к детям с ЗПР.
Нормальное умственное развитие происходит только при уровне развития речи, соответствующем возрастному этапу, в противном случае происходит торможение, в том числе и в развитии вербального интеллекта. Плюс к этому, как правило, у детей с речевой патологией в той или иной степени нарушены мыслительные операции, операции синтеза и анализа, часто проблемы с пространственной ориентацией и т.д...[/url]

Значит ли это, что ребёнок, который не говорит и имеет серьёзные нарушения двигательного аппарата, ВСЕГДА (чаще всего) будет отставать в развитии?
Значит ли это, что в более позднем возрасте (после 20 лет) о таком человеке ВСЕГДА (чаще всего) можно говорить, как о человеке с ЗПР?

[Огонёк]

Сообщение от sinok16

Значит ли это, что ребёнок, который не говорит и имеет серьёзные нарушения двигательного аппарата, ВСЕГДА (чаще всего) будет отставать в развитии?

Как правило- да, если двигательные и речевые нарушения не компенсируются либо сами, либо другими отделами мозга (это приблизительно как слепота компенсируется повышенной тактильной чувствительностью). Но вопрос- что именно ВЫ лично будете считать для себя приемлемым критерием НЕотставания?Психический инфантилизм, например - это тоже отставание, только в психическом развитии.

Значит ли это, что в более позднем возрасте (после 20 лет) о таком человеке ВСЕГДА (чаще всего) можно говорить, как о человеке с ЗПР?

С большой вероятностью- тоже да. Но вполне возможно (при максимальном вложении сил) -на уровне заметном только специалистам, т.е. того что есть будет достаточно на бытовом уровне Но в раннем возрасте предугадать, к сожалению, ничего невозможно. Вы не знаете насколько способен компенсироваться организм ребенка...Хотя уже в подростковом возрасте можно предполагать.

Напоминаю, что это лишь мое мнение.