Как выбрать физматшколу?

[EMS]

Сообщение от sunny-aps

30 - поднять престиж 30 и "прикормить" детей. Кружок молодой, пока еще проходит то, через что все прошли. И пока, как оно бывает в начале, очень душевный кружок, в котором хорошо, но, наверное, не для тех, кто хочет больших побед. Евгения Михайловна, я права?

Отчасти. Это как раз неприятная сторона всей этой деятельности. Те, кто занимается в моем кружке, действительно маловероятно станут победителями всероссийки. Но не потому, что они плохи, а потому, что если они захотят ими стать и будут соответствовать этому уровню, боюсь, их тут же перетянут к себе те же 239 (простите, никого не хотела обидеть.. ). А насчет престижа и прочего.. Ну, развеять миф о том, что образование в 30-ке хуже, чем в некоторых других школах, хотелось бы. Как ты сама написала, большинство родителей судит по количеству побед. Вот и приходится тянуться и в олимпиадной сфере. Хотя это очень слабо связано с качеством образования. А качество образования в 30-ке очень высокое, могу уверенно сказать. И уж с поступлением в ВУЗы точно нет никаких проблем. И атмосфера в школе хорошая - совместные поездки, походы, игры - общение учеников с учителями в нешкольной обстановке. Так что можно воспринимать кружки и как рекламную акцию школы. Но лично для меня кружок - это в первую очередь дети, общение с ними и их успехи. Даже если они проиграют олимпиаду или матбой, меньше любить я их от этого не стану. Надеюсь, кружок и правда душевный. И в лагерь ездим очень душевно. И надеюсь, что он таким и останется. По крайней мере, если спорт в кружке при 30-ке выйдет на главную позицию, то вести его скорее всего буду не я. Я ж тебе писала - не соревновательный я человек.

Сообщение от sunny-aps

А вообще, какова бы реально ни была генеральная линия развития заведения, каждый педагог делает то, что считает нужным, и, на самом деле, получается примерно одно и то же, педагог вкладывает силы, время и внимание, дети решают задачки и практически на равных (сравнимы по силе) участвуют в матбоях. Поэтому очень обидно, когда дети переходят из одного кружка в другой. Возникает ложное ощущение иерархии, в которой обычно побеждает 239, так как ее спортивные заслуги наиболее видны некомпетентному родителю.

Вот с этим я согласная гораздо больше

Сообщение от sunny-aps

Я не совсем согласна вот с чем. Если человек скачет по школьной программе вперед и все на этом, то это, конечно, не правильно. Я думаю, что с любым моим кружковцем (мы работаем со школьниками до 7 класса) я могла бы освоить программу обычной школы 1-11 класса до конца этого учебного года. Дети с успехом берут околотабличные интегралы и производные и научить их этому можно за 1.5 часа. Только вот зачем?
Однако если человек всерьез интересуется математикой, то, как правило, чтобы достичь понимания, нужен математический аппарат из чуть более старших классов. Например, уже в разговоре о четности хочется потребовать умения раскрывать скобки. А пятиклассник этого не умеет. А как мне плохо без отрицательных чисел с шестиклассниками, кто б знал! Приходится считать это известным и кусочками объяснять "по ходу". Тогда скоро они уже все знают и... понимают правильно. Так что я "за" забегание вперед в описанном смысле.

И тут полностью поддерживаю. Мне тоже иногда приходится чутка забегать вперед (вот, пришлось в 5-6 классе пройти три основные формулы сокращенного умножения). А без отрицательных чисел просто кранты Но забегать чуть-чуть, по мере реальной необходимости - это понятно. Но я не думаю, что реальная необходимость заключается в почти полном прохождении программы 8-го класса. Одно дело пройти маленький кусочек (один урок ребенок поскучает - не беда), а вот когда ребенку нечего делать на каждом уроке - не дело. Поэтому тоже забегаю, но в случае большой необходимости. А с отрицательными - решила подождать, пока пройдут, потом начнем сравнения проходить.

[Алена Жукова]

Сообщение от babariha

Вот и факт, что выпускники 239 чем-то сродни друг другу...

Ага. На встрече выпускников обаружилась интересная статистика: все семейные пары, которые были созданы в нашем классе (2 пары) и были созданы с параллельным классом (1 пара) живут долго и счастливо (ТТТ). Товарищи, которые создали семейные гнезда с "чуждыми элементами" большей частью развелись (я в том числе). Сейчас, будучи замужем за "правильным мужем" (см. мраморную доску в 239) собираюсь тоже жить долго и счастливо

[peterson]

Сообщение от babariha

Офф.
Уважаемая MigaRu! Я как чувствовала, что неспроста мы с Вами иногда мыслим в одном направлении... Я тоже выпускница 239, училась много раньше Вас.
Вот и факт, что выпускники 239 чем-то сродни друг другу...

+1

[MigaRu]

Сообщение от babariha

Офф.
Уважаемая MigaRu! Я как чувствовала, что неспроста мы с Вами иногда мыслим в одном направлении... Я тоже выпускница 239

А Вы в какой параллели учились? Кто у вас математику и физику вел?).

[babariha]

Я закончила много раньше Вас. Математику вел Житомирский М.С., а физику Слуцкий Ю.Л. Обоим от меня нижайший поклон!!! Учителя от Бога!

[babariha]

Да, чуть не забыла, а забыть ЭТО невозможно. Черчение у нас вел Рыжик В.А.!!!

[suhov]

Сообщение от babariha

Я закончила много раньше Вас. Математику вел Житомирский М.С., а физику Слуцкий Ю.Л. Обоим от меня нижайший поклон!!! Учителя от Бога!

Не смогла пройти мимо. У меня как раз математику тоже вел Житомирский, а физику Слуцкий. Вспоминаю как страшный сон

[peterson]

У меня как раз математику тоже вел Житомирский, а физику Слуцкий. Вспоминаю как страшный сон [/quote]
А Житомирский разве девушек сильно мучал? По его семерке образца 1987 года выпуска этого было не сказать, хотя у меня лично были Стелла Исааковна Розенблюм и Фих.

[suhov]

Да не мучал он никого. Не было у меня проблем ни с математикой, ни с физикой.
Просто он был у нас классным руководителем. У него явные актерские способности. Какие он нам закатывал истерики! Уууууу! Придет в плохом настроении и давай классный час проводить вместо урока. Такого мрака нагонит! До сих пор вспоминаю Теперь уже смешно. А после классного часа - контрольную
Ну и зачем все это? еще этим славился Воловик
А Слуцкого мы почему-то жутко боялись. Просто до обморока. Причем все - и парни тоже. Не знаю почему. Ничего ужасного он не делал.

[Visitor]

Сообщение от babariha

Да, чуть не забыла, а забыть ЭТО невозможно. Черчение у нас вел Рыжик В.А.!!!

А теперь Рыжик, Воловик, Американцев работают в ФТШ.

Вообще, если вернуться к теме выбора физ-мат школы, то для школьника, поступающего в индивидуальном порядке (т.е. не с кружком), наиболее важным фактором, на мой взгляд, должны быть не успехи школы на разных олимпиадах (т.к. к уровню преподавания в не-кружковом классе они отношения не имеют), а уровень (профессиональный и педагогический) преподавателей профильных предметов. С этой точки зрения список преподавателей ФТШ http://www.school.ioffe.ru/staff/teachers.html , на мой взгляд, производит весьма положительное впечатление (кроме вышеназванных я в той или иной степени знаю там еще троих). А вот на сайте у 239 http://www.239.ru почему-то такого списка нет... (Было бы интересно услышать комментарий уважаемого Max_p по этому поводу.)