помогите - окружающий мир

[Barsica]

"Ачуметь"

А в тексте нигде не встречаются загаданные слова?

[Yukki]

Ириша, какая программа в Вашей школе?! Это кто так во втором классе извращается?
Мама дорогая...
Я из всех отгаданных вами слов только камыш и кувшинку знаю. Что делать тем, кто никогда ботаникой не увлекался? Караул.

[tch]

Стишок правда - корявый, а так - чего же страшного?

[Lorenika]

Надеюсь, это не в учебнике Вахрушева?

Интересно, а как ребенок должен искать такую информацию? Их уже учили этому в школе?

[tch]

Плохи в основном две разновидности заданий - за которые точно все получат 2 и за которые точно все получат 5. Они и не интересны заодно.
Автор ведь нашёл уже.

[Boreal]

Я о существовании элодеи только в универе узнала, зачем такие тонкости дитю 2го класса. Кубышку от кувшинки и тростник от рогоза научился отличать и достаточно для 2го класса общеобразовательной школы.
У моего еще в прошлом году такие комнатные растения в учебнике были, что я их даже не видела ни разу не то, что ребенок. Давали бы хоть самые распространенные что-ли, которые везде растут. А так пихают кучу информации, а деть запоминает дай Бог десятую часть. У нас второкурсники елку от сосны отличить не могут, березу от осины, клены и дубы еще знают, а липы и вязы уже нет. А тут "элодееееяяяя..." кто ж ее запомнит, если ее ни кто из детей (ну кроме Ваших подопечных) в глаза не видел?

[Таня Куницина]

Мы первоклашки. У нас по силуэтам надо определить, что за растение.
Век живи - век учись. Так-то.

[Podsolnuh]

Да уж. Я элодею не слышала даже.

[Yukki]

Сообщение от tch

Стишок правда - корявый, а так - чего же страшного?

Да страшного-то ничего. Но какой смысл в задании, которое ребенок не может выполнить сам?
Напомню, что речь идет о ребенке, который учится во втором классе. Вторая четверть. Т.е. ребенку 7-8 лет. Если в учебнике это растение не упоминается на той же странице, то знать его может либо ребенок биологов, либо больших любителей аквариумов. И то сомнительно. Или ребенок, очень увлеченный ботаникой (много таких в этом возрасте? Особенно очень увлеченных и очень знающих?)
Я провела эксперимент. Поискала в инете. Нашла быстро по запросу: водяные растения Канады. Но я уже знала, как называется это растение. Если бы не знала, то "прикладывала" бы к кроссворду все предложенные значительно дольше. А если сделать поправку на то, что второклассник не имеет такого опыта поиска в инете, скорость чтения другая, да и вообще... Сколько времени потребуется ребенку, чтобы сделать это задание?! И зачем это нужно?
P.S. Авторы учебников пишут их так, словно полагают, что их предмет - единственный. И детки специализируются именно на нем. Это очень плохо.

Сообщение от Boreal

зачем такие тонкости дитю 2го класса. Кубышку от кувшинки и тростник от рогоза научился отличать и достаточно для 2го класса общеобразовательной школы.
У моего еще в прошлом году такие комнатные растения в учебнике были, что я их даже не видела ни разу не то, что ребенок. Давали бы хоть самые распространенные что-ли, которые везде растут. А так пихают кучу информации, а деть запоминает дай Бог десятую часть. А тут "элодееееяяяя..." кто ж ее запомнит, если ее ни кто из детей (ну кроме Ваших подопечных) в глаза не видел?

Boreal, можно я Вам ппкс-ну?

[tch]

На самом деле - и кувшинку от кубышки, и тростник от рогоза (да и дуб от берёзы) - совершенно не обязательно. В большинстве случаев.

А в заданиях - кроссвордах чаще всего никакого учебного смысла и нет. Ну, разве что проверить обязательную терминологию? - но это не оптимальный путь, видимо. Увлечение кроссвордами как заданиями - чистая дань моде.

(если, конечно не предполагать каких-либо способов поиска сведений, но с ними-то как раз проблема).