Моторная алалия+СДВГ: требуется опыт бывалых

[Тритониха]

Сомневаюсь, что от музыкальных развивалок будет какой-то толк. Моя занималась фортепиано весьма напряженно около 2 часов в день инструмент плюс ещё пение и развитие слуха, а ей тогда ещё и пяти лет не было.

Желающие могут попробовать, это даже для здорового огромный труд. Но через полгода у нас был просто взлёт, ребенка не узнать.


Дочка в 4 года не говорила ничего, ни одного слова. А сейчас ей скоро 11 лет и говорит прекрасно, во всех смыслах.

[Тритониха]

Сообщение от Счастье Зеленоглазое

Девушки, хотела знающих спросить.. Слышала, что грубая ЗРР неизбежно ведет с ЗПР
А как ЗПР выражается? В чем именно? Чтобы посмотреть и оценить..

Нам логопед говорила, что ребенок после скольки-то там лет не может полноценно осваивать названия окружающих предметов и вообще язык, если не говорит этих слов сам. То есть или нужно обучать его по методикам глухонемых или искусственно компенсировать, принудительно заставляя выучивать все подряд слова, а потом когда заговорит, если он слова знает - то быстро нагонит. Я уже выше писала, что мы сидели учили слова, каждый день. По картинкам.

[Счастье Зеленоглазое]

Сообщение от Тритониха

Нам логопед говорила, что ребенок после скольки-то там лет не может полноценно осваивать названия окружающих предметов и вообще язык, если не говорит этих слов сам. То есть или нужно обучать его по методикам глухонемых или искусственно компенсировать, принудительно заставляя выучивать все подряд слова, а потом когда заговорит, если он слова знает - то быстро нагонит. Я уже выше писала, что мы сидели учили слова, каждый день. По картинкам.

мы учим по картинкам тоже, вернее смотрим на них, и он на предметы пальцем тычит, т.е. название знает, но не говорит
Интересно после скольки лет так все плохо, что по специальным методикам учат?

[Сарабка]

Тритониха, вы вселяете оптимизм
я помню первое ваше сообщение - именно как вы спокойно и упрямо набирали пассивный словарь (а вокруг меня тогда все говорили что у нас ужас-ужас, отставние по всем пунктам) и я еще тогда вдохновилась
а можно я пристану с традиционным вопросом, вот когда у вас речь пошла - как это было? какие были этапы?
(просто у нас пошел наконец-то активный словарь из двусложных-трехсложных простых, все что сложнее - в отказ, такого чтобы ПРОРЫВА нет и видимо все будет так и дальше постепенно, но что и как именно будет дальше я не очень представляю).

[Цвяточек]

Сообщение от Счастье Зеленоглазое

Девушки, хотела знающих спросить.. Слышала, что грубая ЗРР неизбежно ведет с ЗПР
А как ЗПР выражается? В чем именно? Чтобы посмотреть и оценить..

Я не знаю в чем именно выражается ЗПР (сама бы очень хотела узнать), но нам дефектолог сказал, что ситуации бывают разные, смотря что первично, либо задержка психического развития провоцирует отсутствие речи (что честно говоря я не сильно представляю), или наоборот задержка речи тянет за собой ЗПР. То есть ребенок если не говорит, то по-любому страдант психика, он не может расширить свой кругозор (нету "почему" "зачем" и т.п.), не может выразить чувства, мысли (поэтому часто капризничает и плачет, кричит). Ну это я своими словами, как поняла Я считала что с "головой" у дочки более менее нормально, а нам тоже поставили ЗПР, потом объяснили почему. Меня это правда не сильно успокоило... Тоже бы хотела по-точнее узнать в чем выражается эта задержка психического развития...

[Счастье Зеленоглазое]

Сообщение от Цвяточек

Я не знаю в чем именно выражается ЗПР (сама бы очень хотела узнать), но нам дефектолог сказал, что ситуации бывают разные, смотря что первично, либо задержка психического развития провоцирует отсутствие речи (что честно говоря я не сильно представляю), или наоборот задержка речи тянет за собой ЗПР. То есть ребенок если не говорит, то по-любому страдант психика, он не может расширить свой кругозор (нету "почему" "зачем" и т.п.), не может выразить чувства, мысли (поэтому часто капризничает и плачет, кричит). Ну это я своими словами, как поняла Я считала что с "головой" у дочки более менее нормально, а нам тоже поставили ЗПР, потом объяснили почему. Меня это правда не сильно успокоило... Тоже бы хотела по-точнее узнать в чем выражается эта задержка психического развития...

Спасибо за ответ
Мне логопед сказала, что выражается в том, что, например, не собирает половинки (уже потихоньку начал), паззлы, кубики (те, которые с картинками), не рисует-не лепит-не собирает конструктор ПРЕДМЕТНО, т.е. абстрактно-да.. а слепить кошку не может. А уже должен, причем с 1.5-2 лет..

[tatli]

Девочки, ну вот проблемы с вниманием, памятью, ручь - это же психические процессы, так? так что если с ними проблемы, то задержка ПСИХИЧЕСКОГО именно развития тоже есть, что отнюдь не всегда означает нарушение интеллекта

[Gemma]

Сообщение от Сарабка

Gemma, а можно я уточню, вот этот рыбий жир пахнет конфетками и для детей? (я нашла у нас в городе. кто ездит в Финку, теперь надо им выдать инструкцию)
http://finka.webasyst.net/shop/en/pr...j-zhir-omega-3

Он самый

Сообщение от Счастье Зеленоглазое

Я к вам.. Можно? Чувствую, расцветает у нас аллалия, и к 3-м годам нам ну никак не избавиться от появления этого диагноза (уже в карточке)

Милости просим

[Тритониха]

Сообщение от Счастье Зеленоглазое

мы учим по картинкам тоже, вернее смотрим на них, и он на предметы пальцем тычит, т.е. название знает, но не говорит
Интересно после скольки лет так все плохо, что по специальным методикам учат?

Ну так конечно ребенок не говорит Он и должен показывать пальцем нужную картинку, в этом весь смысл. Ещё мы в супермаркеты ходили, там много нужных объектов, удобно, можно потрогать. Это большая работа, надо каждый день слова учить, всё вокруг. Сам ребенок новых понятий и выражений не мог выучить, она помнила только то, что я с ней "прошла". Целый фразы мы тоже проходили, но это не очень получалось. Трудно было с прилагательными и всяким выражением эмоций.


Нам в 4 года предлагали методику, по которой обучают глухонемых, и вообще перейти в спецучреждение, но я отказалась. Сад обычный логопедический. Моя же ничего не говорила, совсем, даже "МАМА". Слогов и отдельных внятные звуков тоже не было, только мычать могла. И кричать "Аааааа!"

Критический возраст, как я поняла, около 5 лет. Но в 5 мы уже были очень даже ничего


Сначала сказала МАМА, неожиданно, мы шли из сада и она рот открыла и сказала. Но сразу не могла повторить, только через некоторое время. А потом каждый день новые слова прибавлялись. Только она не долго могла их правильно произносить, вместо САМОЛЁТ говорила ПАСОЛЁТ, ну и т.д. Такого чтобы сразу предложениями, этого не было. Но уж через полгода она, конечно, намного лучше говорила, могла даже песенку с простыми словами спеть. Мы уже начали музыку, через год всё стало ещё лучше.


Пирамидку собирать и пазлы могла, но мне тогда казалось, что плоховато, не здорово понимала, куда какой цвет и форму подставить. У меня ещё есть ребенок на полтора года младшей этой, так он и говорил бойко и в смысле всяких пазлов и головоломок её обгонял на порядок. Я из-за этого думала - ну всё, совсем плохи наши дела . Но потом оказалось, что это просто он очень продвинутый, а у дочки всё в рамках нормы.

[Счастье Зеленоглазое]

Сообщение от tatli

Девочки, ну вот проблемы с вниманием, памятью, ручь - это же психические процессы, так? так что если с ними проблемы, то задержка ПСИХИЧЕСКОГО именно развития тоже есть, что отнюдь не всегда означает нарушение интеллекта

Нет, психическое развитие-это не только внимание, речь и память.. Психические процессы - это и познавательные (внимание, речь, память, мышление и т.д.), и эмоции, и характеристики личности, куда входит и интеллект. В общем, взаимосвязей полно.. А хочется, четко (как нормы в моторике: во сколько перевернулся, сел, пополз)

Сообщение от Тритониха

Ну так конечно ребенок не говорит Он и должен показывать пальцем нужную картинку, в этом весь смысл. Ещё мы в супермаркеты ходили, там много нужных объектов, удобно, можно потрогать. Это большая работа, надо каждый день слова учить, всё вокруг. Сам ребенок новых понятий и выражений не мог выучить, она помнила только то, что я с ней "прошла". Целый фразы мы тоже проходили, но это не очень получалось. Трудно было с прилагательными и всяким выражением эмоций.


Нам в 4 года предлагали методику, по которой обучают глухонемых, и вообще перейти в спецучреждение, но я отказалась. Сад обычный логопедический. Моя же ничего не говорила, совсем, даже "МАМА". Слогов и отдельных внятные звуков тоже не было, только мычать могла. И кричать "Аааааа!"

Критический возраст, как я поняла, около 5 лет. Но в 5 мы уже были очень даже ничего


Сначала сказала МАМА, неожиданно, мы шли из сада и она рот открыла и сказала. Но сразу не могла повторить, только через некоторое время. А потом каждый день новые слова прибавлялись. Только она не долго могла их правильно произносить, вместо САМОЛЁТ говорила ПАСОЛЁТ, ну и т.д. Такого чтобы сразу предложениями, этого не было. Но уж через полгода она, конечно, намного лучше говорила, могла даже песенку с простыми словами спеть. Мы уже начали музыку, через год всё стало ещё лучше.


Пирамидку собирать и пазлы могла, но мне тогда казалось, что плоховато, не здорово понимала, куда какой цвет и форму подставить. У меня ещё есть ребенок на полтора года младшей этой, так он и говорил бойко и в смысле всяких пазлов и головоломок её обгонял на порядок. Я из-за этого думала - ну всё, совсем плохи наши дела . Но потом оказалось, что это просто он очень продвинутый, а у дочки всё в рамках нормы.

Читаю Вас.. Чудеса какие-то пишите, честно Здорово, что у Вас так все здорово получилось (в 4 года ни слова, в 11 все супер)
А в супермаркет с какого возраста водили, чтобы слова учить?? И как понимали, что материал усвоен? Просили в следующий раз показать определенные предметы?