Инклюзивное образование: ЗА и ПРОТИВ

[Тирца]

Я не очень поняла систему такого образования. У нас в школе, кажется, учится колясочник. Во всяком случае, я приходя в школу, пару раз его видела, и видела, как другие дети помогали ему сппуститься по лестнице. Никаких проблем не заметила.
Но я была бы против, если бы были школы, в которых бОльшая часть детей- это особые, и среди них некоторое количество обычных. Все же, дети тянутся к большинству. И здоровые в этом случае будут тянуться к особым, а не наоборот.
А вот если будет на класс 1-2 "особых" ребенка- то я проблемы не вижу вообще. Это даже лучше для всех, мне кажется.

[ПризракБелойДамы]

Ребенок у меня "обычный", но я ЗА совместное обучение.
Осенью пойдем в детский сад. В "обычную часть" д/с 41 Центрального района. И я рада, что моя дочь будет рядом (хоть и в другой группе) с "особыми" детьми. Надеюсь уже с такого возраста она поймет, что даже если человек выглядит-двигается-говорит как-то "не так", то он всё равно такой же как все другие люди.
Наши школы, к сожалению, не приспособлены для детей-колясочников. Не видела ни одной школы с пандусом, лифтом-подъемником-пандусом внутри школы. Ни разу не слышала, чтобы в школах были специальные туалеты и т.п.
Видела это всё в самых обычных школах в Финляндии. И каждый раз становится грустно - в простой СЕЛЬСКОЙ финской школе это есть (может там и учеников таких нет, но возможность учиться - есть), а у нас нет хотя бы пары таких школ на район.

В теме про "неадекватного ребенка" всё-таки рассматривается другая ситуация. Там говорится про поведенческие проблемы, причем, как мне показалось из рассказа автора, связаны они не с какими-либо диагнозами, а с ситуацией в семье мальчика. Думаю, ни один здравомыслящий родитель не отправит своего ребенка, если тот не может по состоянию здоровья освоить программу обычной школы и/или находиться в коллективе, в обычную школу.

[K-Mila]

Сообщение от ПризракБелойДамы

Наши школы, к сожалению, не приспособлены для детей-колясочников. Не видела ни одной школы с пандусом, лифтом-подъемником-пандусом внутри школы. Ни разу не слышала, чтобы в школах были специальные туалеты и т.п.
Видела это всё в самых обычных школах в Финляндии. И каждый раз становится грустно - в простой СЕЛЬСКОЙ финской школе это есть (может там и учеников таких нет, но возможность учиться - есть), а у нас нет хотя бы пары таких школ на район.

По Закону, все социально значимые учреждения (школы, детские сады, пол-ки и т.д.) должны быть оборудованы пандусом, да всего остального в школах нет, но ежегодно 1-2 школы в районе "встают" на капитальный ремонт и я считаю, что оборудование такого план должно быть включено в смету расходов на ремонт.

[fol]

Сообщение от солнышкомоё

Согласна с Fortezia... мы то отдадим и согласны, а вот все остальные...
Буквально вчера в "подростках" читала как, одна мамочка обьясняла что
нужно сделать, чтобы убрать "неадекватного" ребенка из класса (группы)....
Самой пришлось уволиться с работы из-за того, что одна мама высказалась
"...ТАКОГО ребенка водит к нашим детям..." А я её брала с собой на работу, где
дите сидело спокойно в сторонке и играло... Воспитывать надо окружающих. Нам.

Неужели вы не видете разницы?
Приведу два примера из собственного опыта.
У дочери в группе был мальчик, не агрессивный, а наоборот с очень заторможенной реакцией. Он все делал медленно, ну и интеллектуально был немного ниже остальных детей. Но еще раз подчеркиваю, он абсолютно не агрессивный. Так вот я НЕ против нахождения подобных детей в группе, даже ЗА, потому что такой ребенок может многое взять от остальных детей. НО, ему нужна помощь. Нужен человек, который будет постоянно находиться рядом, помогать ему одеваться, подниматься по лестнице, что-то еще. Одному ему трудно. Дети, как правило, тоже не хотят с ним играть, так как он многое не умеет. Вот тут и нужен человек, не воспитатель, который найдет нужную игру и поможет ребенку адаптироваться в коллективе и не чувствовать себя белой вороной. Этого мальчика родители забрали из сада, после того как его очередной раз толкнул одногруппник. Печально.

Далее в первом классе был мальчик, наверное с СДВГ, я не знаю (он не из очень благополучной семьи и к сожалению мать не признавала его проблем и корректировать его поведение отказывалась). В течение первого класса и первой четверти второго он мог в любой момент урока сделать все что ему вздумается. Любимое развлечение было упасть на пол около доски и кричать. Или залезть к учителю на стол и танцевать. Ну и бил всех подрят. Весь первый класс учительница старалась наладить с ним контакт. В результате по каждому предмету мы отстали почти на пол учебника. В начале второго класса родителям других детей удалось настоять на переводе мальчика в другую школу. Что делать в этом случае? Я в принципе не против и такого ребенка в коллективе, но опять таки с сопровождением. Что бы в очередной его приступ, не учитель бросал бы все, а спец человек занимался бы ребенком, успокаивал его, объяснял что-то. Если необходимо, выводил бы из класса.
Будет такой подход?
Тогда я двумя руками за. Со своей стороны я буду стараться, чтобы мои дети не обижали и старались помогать особым деткам.

[TanNik]

Сообщение от Бу!

Важна четкая позиция школы, а родителей "воспитать" можно.
"так надо".

Согласна!

Сообщение от K-Mila

оборудование такого план должно быть включено в смету расходов на ремонт.

Вот это правильно!

[lapa]

http://www.miloserdie.ru/index.php?ss=1&s=8&id=8659

Пройдите по ссылке.
Я бы отдала ребёнка в такую школу, но , действительно:"КТО решиться на такое?"
Сейчас мы переходим в коррекцию, потому что в той школе, где мы учимся - не хватает педагогов (народ валом пошёл в православные школы) .

[Muha]

Сообщение от lapa

http://www.miloserdie.ru/index.php?ss=1&s=8&id=8659

Пройдите по ссылке.
Я бы отдала ребёнка в такую школу, но , действительно:"КТО решиться на такое?"
Сейчас мы переходим в коррекцию, потому что в той школе, где мы учимся - не хватает педагогов (народ валом пошёл в православные школы) .

чего-то на 7 е я читала , что в Пироговской все хорошо на бумаге. А в реале все совсем по-иному.

[lapa]

Дети очень тонко чувствуют настроение взрослых. Не только больные дети, а все. Они объяснить не могут, а чувствуют очень тонко. Если к такому шагу не готовы учителя и родители здоровых деток, то всё напрасно.
Ситуация будет как в книге "Похороните меня за плинтусом". Здоровые дети будут вести так, как ХОТЯТ (но не говорят ) взрослые. Потом им ,может быть, и будет стыдно, а может они про всё и забудут. Забыть - тоже можно. Сделать вид, что больных детей нет.

[Morrigan]

Fol +100000

[Витаминка]

Мне кажется, что самая большая проблема даже не отношение родителей обычных детей, а отсутствие системы сопровождения. Если бы разрешили сопровождать особого ребенка своими силами (кто-то из родителей или родственников, пусть даже была бы возможность родителям самим нанять сопровождающего из студентов например) это уже для многих была бы помощь в социализации.