вопрос к тем, у кого детки занимаются с учителем рисования индивидуально

[cijona]

У нас такая ситуёвина - 5-летняя дочка ОЧЕНЬ любит рисовать. У неё масса оригинальных идей, поток фантазии и пр. И совершенно НУЛЁВАЯ техника. То есть рука не поставлена АБСОЛЮТНО.
Скооперировавшись с ещё двумя девочками (правда постарше - одна на год, а вторая на полтора) пригласили частного преподавателя. Преподавательница сказала, что в мини-группе занятия немного (примерно на половину) дешевле. Это , вроде как , хорошо. И тут возникла проблема - у тех двух девочек значительно лучше поставлена рука - одна из них уже школьница, а другая второй год ходит на "подгоовку к школе". Поэтому все простые задания, ориентированные на постоновку руки - "прочертите 2-3-5-6 прямых линий","нарисуйте круг, треугольник, квадрат", "нарисуйте спираль" и пр. - у наших "одногруппиц" получаются быстро и "на Ура!" А моя медлит, получается у неё плохо. Для неё это внове + к этому у неё трудности с концентрацией внимания и усидчивостью. В результате, она отвлекается, проводит нужное количество линий за 5 секунд, не глядя, что получилось ( по принципу, "получите и отстаньте")
Преподавательницу это не расстраивает (чего не скажешь обо мне). Она хвалит двух наших более способных одногруппниц. И параллельно хвалит мою "хорошо, молодец: в следующий раз - поаккуратнее, следи за схемой". А когда преподавательница даёт рисование "на вольную тему", у моей полёт фонтазии, буйство красок. Хотя техника, по прежнему никакая.
Тут сложилась такая ситуация - мы пропустили 3 занятия (болели)Узнали, что наши одногруппницы уже перешли к рисованию геометрических форм - шар, цилиндр. И решили взять несколько совсем индивидуальных уроков (что бы догнать своих). И тут началось интересное -
1) преподавательница попросила в 3 раза больше, чем в группе+дорогу+ей шоколад к чаю, "что бы повысить тонус после урока"
2)беспрестанно контролировала, что и как делает моя детка (в результате, качестов рисунка резко повысилось)
3)преподавательница не имеет этих самых простых геометрическмих форм для рисования оных с натуры ; что бы рисунок состоялся она принесла ксерокопии карандашных рисунков этих самых форм.Долго объясняла, где тень, где свет, где блик, где рефлекс и прочее.
Дочка скопировала эти рисунки вполне сносно. Особенно, с учётом её предыдущих опусов.
Но у меня родился целый ряд сомнений и вопросов
1) по-моему, это не в пользу человека, если он за большие деньги работает намного лучше ( в моём представлении профессионал должен выполнть работу одинаково хорошо, хоть за большие деньги, хоть за малые , хоть даром)
2) мне кажется, что рисовать геметрические формы правильно с натуры - можно посмотреьть, как меняются свет и тени, если смотреть на предмет под разными углами
3)тот, кто занимается с ребёнком такого возраста должен уметь активизировать его внимание и учитывать его интересы
А у нашей дамы один вопрос:"если она хочет риовать, то почему у неё рассеивается внимание при прорисовывании сложного геометрического арнамента и при копировании чужого рисунка?"
В общем, я в смятении чувств. То ли продолжить занятия с этой преподавательницей в индивидуальном режиме. То ли взять несколько индивидуальных уроков , "подтянуть" технику, а потом вернуться в нашу маленькую группу. То ли найти другого преподавателя.

[Na plus Na]

А вы уверены, что такие занятия это именно то, что нужно вашему пятилетнему ребенку?
Мы просто занимаемся индивидуально, но ставить светотень специально, рисовать геометрические фигуры - не-а.
А зачем?
Техника ставится в более позднем возрасте и ставится легко. Без слез и нервотрепки.
А сейчас задача совсем другая - научить основам композиции, сочетанию цветов, разным техникам рисунка.
У нас вообще все занятия - полет фантазии. Если ребенку сильно приспичит, она пойдет и порисует по книжке. Сама. А с педагогом они сидят рядом и рисуют каждая свой рисунок. Моя категорически запретила педагогу хоть что-то рисовать или исправлять на ее картине.
Вы тактично спросите своего педагога, какой предмет она преподает в художке? Может быть ее профиль графика и она ломает ребенка под свои знания?
Так как вы описываете, у вас ребенок скоро вообще рисовать перестанет...

Пы.Сы. Моей - 5,5

[Инна и Соник]

нам конечно еще только 3 года, но. с таким преподом я бы однозначно не стала больше сотрудничать! мне кажется, для 5-и летнего ребенка препод мог бы поинтереснее занятие вести, но это даже не главное. а главное, мне кажется, отношение. я сраз утаких профессионалов, которые, чем больше заплатишь, тем становятся профессиональнее - в сад отправляю. да.
а почему вы именно хотите индивидуально заниматься? в изо-студию в какую-нибудь не хотите? с небольшими группами деток?

[Na plus Na]

Кстати, у нас индивидуальные занятия стоят 500 рублей за полтора часа. И никакого шоколада.

[cijona]

Сообщение от Na plus Na

А вы уверены, что такие занятия это именно то, что нужно вашему пятилетнему ребенку?

не уверена Потому и тему создала

А сейчас задача совсем другая - научить основам композиции, сочетанию цветов, разным техникам рисунка.
У нас вообще все занятия - полет фантазии.

У нас такие занятия в садике. То, что она рисует там на занятиях - бесподобно

Так как вы описываете, у вас ребенок скоро вообще рисовать перестанет..

Этого-то я и боюсь

Сообщение от Na plus Na

Кстати, у нас индивидуальные занятия стоят 500 рублей за полтора часа. И никакого шоколада.

Наши занятия в группе стоили 2о0р с человека. Индивидаульно она попроила 600+ шоколад и дорогу

[Na plus Na]

Сообщение от cijona

Наши занятия в группе стоили 2о0р с человека. Индивидаульно она попроила 600+ шоколад и дорогу

У нас 500 за сдвоенное занятие. Два раза по 45 минут.
А 600 + шоколад + дорога - ИМХО дорого, а главное, - не нужно.
У меня сотрудница дочь художника, я консультировалась. Мне сказали, что в этом возрасте, главное, не забить воображение, фантазию, а технику поставят позже. Это все равно, как годовалого ребенка учить читать. Можно. Только долго, а результат все равно будет тогда, когда детеныш созреет.

[cijona]

Когда мы начинали, я хотела, что бы ей "поставили руку", что бы когда она хотела наривосать лодку, та по форме была бы лодкой. А когда она рисует наш дом, он был бы прямоугольной формы, а не в виде буквы S.Но, сейчас мне кажется, что наши занятия потеряли свою целесообразность - много усилий и минимум удовольствия

[cijona]

По времени, у нас тоже 45+45

[cijona]

И вот мне посоветовали другую преподавательницу (спасибо любимому ЛВ и тем, кто пишет в личку).

И жизнь наладилась
Моя дочка рисовала 1час20 минут без остановки!!!! В полном упоении и восторге
Но и это ещё не всё!!!! Моя млдшая (2,5 года) рисовала вместе с нею. И рисовала прекрасно. Когда папа увидел рисунки дочек, то не сразу поверил, что они сделаны БЕЗ МАЛЕЙШЕЙ помощи преподавателя и меня
Всем спасибо за советы

[Vija]

Сообщение от Na plus Na

А вы уверены, что такие занятия это именно то, что нужно вашему пятилетнему ребенку?
Мы просто занимаемся индивидуально, но ставить светотень специально, рисовать геометрические фигуры - не-а.
А зачем?
Техника ставится в более позднем возрасте и ставится легко. Без слез и нервотрепки.
А сейчас задача совсем другая - научить основам композиции, сочетанию цветов, разным техникам рисунка.
У нас вообще все занятия - полет фантазии. Если ребенку сильно приспичит, она пойдет и порисует по книжке. Сама. А с педагогом они сидят рядом и рисуют каждая свой рисунок. Моя категорически запретила педагогу хоть что-то рисовать или исправлять на ее картине.
Вы тактично спросите своего педагога, какой предмет она преподает в художке? Может быть ее профиль графика и она ломает ребенка под свои знания?
Так как вы описываете, у вас ребенок скоро вообще рисовать перестанет...

Пы.Сы. Моей - 5,5

+ 1 Как преподаватель ИЗО скажу, что главное для 5-летнего ребёнка - полюбить рисовать, а не возненавидеть. А технику лучше изучать в художественной школе и желательно попозже.