Моторная алалия+СДВГ: требуется опыт бывалых

[tatli]

Видимо, так... объяснение, что фрукты сладкие или кислые наталкивается на противоречие, что перец тоже может быть сладким, да и морковка...

[Тритониха]

Я бы посоветовала овощами и фруктами не увлекаться. Потому что там ботанические тонкости есть, которые даже взрослым непонятны. Оптимально выбрать основное, и выучить. То есть что чётко растёт на деревьях и что на земле, плюс вкус в общих чертах. И всё! Больше не нужно.


В этом деле главное знать не группировки, а как называются конкретные предметы, то есть наша цель - всеми силами пополнять словарный запас. А объединять потом. Практично ходить в гипермаркеты и там показывать ребенку овощи-фрукты-грибы-предметы домашнего обихода-одежду и прочее... чтобы он мог всё потрогать. Это очень эффективно.


А если вы будете требовать осознания понятий "транспорт", "мебель", "одежда", когда ребенок и слов-то многих не знает, то прогресса мало будет. Сначала выучить все слова... а это большая ежедневная работа. Неговорящие дети с СДВГ заниматься долго не могут, а времени мало, грозит ЗПР. Сейчас-то нормальный интернет есть, можно скачивать видео и картинки. А пять-шесть лет назад было дорого, почасовая оплата и диалап с черепашьей скоростью.


С садом у нас сначала проблемы были, она пошла туда и вообще замкнулась. Хотя почти все наши докторицы дружно обещали, что это стимулирует и она сразу начнёт говорить... да как бы не так . Но мы пошли сразу в логопедическую группу, повезло с логопедом, воспитатели тоже попались понимающие (там были и другие проблемные дети, моя особо не выделялась). И как-то устаканилось.


Теперь мне кажется, что гиперактивность - это не очень страшно. Хуже, когда внимания нет. Наша гиперактивность была специфическая, она или головой обо что-то билась или ногами и руками дрыгала. И не один раз, а часами, сотнями повторений... началось в 6-7-8 месяцев примерно. Не здоровско это выглядит .

[tatli]

А вот еще какой вопрос.... Мне логопеды все в голос говорят, что раз проблемы с произвольным вниманием и памятью, то это и есть ЗПР, психическое-то развитие не в норме, мол, ничего общего с отставанием интеллектуальным это не имеет.
Гипермаркеты это хорошо... но я всегда там такими наскоками... зато в очереди оооочень долго стоим - у нас рядом только Карусель одна

[Тритониха]

Не могу ничего сказать про ЗПР и что думают логопеды. Но наша садиковская догопед до того работала в детском доме и много интересного про это знала. Она специально меня предупреждала, чем в первую очередь чревато отсутствие речи.


В принципе у нас с памятью таких уж проблем не было, дочка запоминала, чему я её учила. И, несмотря на некоторую необщительность, дергания и задвиги, в общем и целом вела себя вполне в соответствии с возрастом и навыки с умениями нормально демонстрировала. ЗПР у нас никогда не стояло и психиатры с неврологами всегда оставались довольны, писали, что гражданка в норме.

(одна только спросила, "и как же вам это удалось" )


Диагноз наш был "моторная алалия неясного генеза".


Кто-то советовал обучать жестам, я подумала, и от этой мысли отказалась. Метаться дальше по врачам, энцефалограммы переделывать (у нас одна была, без отклонений) и искать причины - тоже подумала, что смысла нет. К 3 с половиной годам мне уже стало понятно, что если не лениться заниматься каждый день, то ребенок вроде развивается... и я решила, что лучше уж силы на это потратить.

[Gemma]

Сообщение от Тритониха

Диагноз наш был "моторная алалия неясного генеза".

А МА бывает ясного генеза? Я всё встречаю тут просто МА

[tatli]

Девочки, а кто еще занимался с психологами? ну очень мне все же интересно, КАК проходят у вас занятия...

[Тритониха]

Мы ничего не пили, кроме пантогама. Эффект, в общем, был... но через пару недель девушка сыпью покрылась с головы до ног, пришлось отказаться.


Про диагнозы - мне неоднократно неофициально говорили, что наша причина тяжелая форма СДВГ и в данном случае им "всё понятно". И на этой почве алалия в их практике встречается довольно часто. Но в карту и в заключения они это писать не будут. Я не в курсе, может, сейчас изменилось что-то.


Моторика у нас и мелкая и крупная всегда была в лучшем виде, и координация прекрасная.


С психологом занимались, и сейчас тоже ходим иногда, когда обострения. У меня есть близкая знакомая, так она вообще не очень, как психолог, многие отзываются отрицательно... но нам хорошо подходит, есть результат, да и знает нас давно.

Так вот занятия с психологом заключаются в совместной деятельности и они там разговаривают, в процессе. Причем деятельность такая... хм... ненавязчивая, не требующая особых умственных усилий. То есть обычно или это лепка или раскрашивают что-то простое или складывают примитивный очевидный пазл.

[tatli]

мы сейчас развиваем слух (звенит, шуршит и т.д. предметами, но все это так, чтобы он не видел, что издает звук, а сказал), потом по группам раскладывают карточки - мебель, фрукты, овощи и т.д. Пазлы, головоломки. Все тоже самое делает и дефектолог, но без звуковых эффектов))) Они такие и должны быть? Я-то ее и воспринимаю, как второго дефектолога, т.к. наша первая не может в этом году два раза с нами заниматься. Или занятия не так проходят?

[Тритониха]

А мы с дефектологом никогда не занимались, только с логопедом и психологом. Логопед у нас была даже тогда, когда дочка ещё ничего не говорила. Они усердно делали артикуляционную гимнастику.

[tatli]

Вау!!! у моего при виде зеркала случается припадок падучей))) то бишь падаем под стол... И сразу ручки-ножки болят, про язык совсем молчу. Он и пальчиковые-то всякие игры начал года в 3, а то и 3.5 делать