программа в садике

[Вiа]

Считать до ста можно легко научить попугая. а фигуры знают даже собачки в цирке. Задача программы воспитания в д/с гораздо сложнее. По математике в 4 года дети должны учиться оперировать понятиями больше, меньше, столько же, равное кол-во. С фигурами уметь расположить в правильном порядке и уметь сравнивать: длиннее, короче, шире, уже, справа, слева, сверху, снизу, и.т.д. Это могут очень и очень немногие. В старших группах прибавляется счет и операции с цифрами в пределах 10, знание смежных цифр, сравнение.
До требований массовой программы Васильевой ( принятой больше 30 лет назад) по развитию речи, дотягивает еще меньше ребят. Дети очень плохо умеют пересказывать и описывать. Словарный запас небольшой, знают мало прилагательных. ( Как правило употребляют "круто", "классно", "прикольный").
С рисованием и лепкой дело обстоит несколько лучше, но тоже не радужно.

[creature]

Сообщение от Вiа

Считать до ста можно легко научить попугая. а фигуры знают даже собачки в цирке. Задача программы воспитания в д/с гораздо сложнее. По математике в 4 года дети должны учиться оперировать понятиями больше, меньше, столько же, равное кол-во. С фигурами уметь расположить в правильном порядке и уметь сравнивать: длиннее, короче, шире, уже, справа, слева, сверху, снизу, и.т.д. Это могут очень и очень немногие. В старших группах прибавляется счет и операции с цифрами в пределах 10, знание смежных цифр, сравнение.
До требований массовой программы Васильевой ( принятой больше 30 лет назад) по развитию речи, дотягивают еще меньше. Дети совершенно не умеют пересказывать, описывать, знают мало прилагательных. ( Как правило употребляют "круто", "классно", "прикольный").
С рисованием и лепкой дело обстоит несколько лучше, но тоже не радужно.

Да именно так Я не хотела писать про попугая, но за частую так и получается Я только не пойму зачем ребенку в таком возрасте столько энциклопедических и справочных знаний Порядковый счет хорошо, но когда не соотносится с количеством, то это просто заучено и к математике-арифметике отношения имеет мало. Можно поздравить родителей: у ребенка хорошая память, хорошо обучаем. И зачем гнаться за какими-то нормами, невроза только не хватает. Какие наши годы. Научится. И еще во всех умных книжках, в том числе по раннему развитию написано: как можно меньше проверок

[МАМА Марианны]

Сообщение от Вiа

Считать до ста можно легко научить попугая. а фигуры знают даже собачки в цирке. Задача программы воспитания в д/с гораздо сложнее. По математике в 4 года дети должны учиться оперировать понятиями больше, меньше, столько же, равное кол-во. С фигурами уметь расположить в правильном порядке и уметь сравнивать: длиннее, короче, шире, уже, справа, слева, сверху, снизу, и.т.д. Это могут очень и очень немногие. В старших группах прибавляется счет и операции с цифрами в пределах 10, знание смежных цифр, сравнение.
До требований массовой программы Васильевой ( принятой больше 30 лет назад) по развитию речи, дотягивает еще меньше ребят. Дети очень плохо умеют пересказывать и описывать. Словарный запас небольшой, знают мало прилагательных. ( Как правило употребляют "круто", "классно", "прикольный").
С рисованием и лепкой дело обстоит несколько лучше, но тоже не радужно.

Супер высказывание, однозначно поддерживаю, мама у нас на прогулке хвастается, мой сын умеет считать до 20(3.5 года).Я задумалась, и говорю, а посчитай,пж-та, с 5 до 10-итог-круглые глаза и полное непонимание, чего от него хотят.
Конкретно в моем случае программу 4-х летмы почти освоили.Знаем и ПОНИМАЕМ больше,меньше,одинаково,право,лево, короче,уже и.т.д
Описываем картинку,пересказываем сказки.
НО ЭТО РЕЗУЛЬТАТ ГОДОВОЙ РАБОТЫ-занятия провожу 2 раза в день, в общем, как в садике.
Сама составляла расписание занятий, подбирала материал.
А зачем я это делала,многие говорят-"мучаю" ребенка, но это абсолютно не так. Когда говаорю, сейчас будем заниматься, бросает все дела и бежит за стол заниматься.

А когда воспитатель спросила: Какую рыбку ты знаешь? Ребенок гордо ответил:Я знаю рыбку акулу, воспитатель в ответ:Господи, мы от пятилетних детей не можем добится такого развернутого ответа.

ТАК ЧТО Я ДВУМЯ РУКАМИ ЗА ЗАНЯТИЯ ДОМА, ВСЕ ЭТО РЕБЕНОК УСВАИВАЕТ, А ПОТОМ НАЧИНАЕТ ПРИМЕНЯТЬ НА ПРАКТИКЕ, В ШКОЛЕ ЕМУ БУДЕТ ЛЕГЧЕ УСВАИВАТЬ МАТЕРИАЛ И.Т.Д

[Просто Деловая]

Сообщение от dveNatashi

Супер высказывание, однозначно поддерживаю, мама у нас на прогулке хвастается, мой сын умеет считать до 20(3.5 года).Я задумалась, и говорю, а посчитай,пж-та, с 5 до 10-итог-круглые глаза и полное непонимание, чего от него хотят.
Конкретно в моем случае программу 4-х летмы почти освоили.Знаем и ПОНИМАЕМ больше,меньше,одинаково,право,лево, короче,уже и.т.д
Описываем картинку,пересказываем сказки.
НО ЭТО РЕЗУЛЬТАТ ГОДОВОЙ РАБОТЫ-занятия провожу 2 раза в день, в общем, как в садике.
Сама составляла расписание занятий, подбирала материал.
А зачем я это делала,многие говорят-"мучаю" ребенка, но это абсолютно не так. Когда говаорю, сейчас будем заниматься, бросает все дела и бежит за стол заниматься.

А когда воспитатель спросила: Какую рыбку ты знаешь? Ребенок гордо ответил:Я знаю рыбку акулу, воспитатель в ответ:Господи, мы от пятилетних детей не можем добится такого развернутого ответа.

ТАК ЧТО Я ДВУМЯ РУКАМИ ЗА ЗАНЯТИЯ ДОМА, ВСЕ ЭТО РЕБЕНОК УСВАИВАЕТ, А ПОТОМ НАЧИНАЕТ ПРИМЕНЯТЬ НА ПРАКТИКЕ, В ШКОЛЕ ЕМУ БУДЕТ ЛЕГЧЕ УСВАИВАТЬ МАТЕРИАЛ И.Т.Д

ну это спорный вопрос

[creature]

Сообщение от dveNatashi

Супер высказывание, однозначно поддерживаю, мама у нас на прогулке хвастается, мой сын умеет считать до 20(3.5 года).Я задумалась, и говорю, а посчитай,пж-та, с 5 до 10-итог-круглые глаза и полное непонимание, чего от него хотят.
Конкретно в моем случае программу 4-х летмы почти освоили.Знаем и ПОНИМАЕМ больше,меньше,одинаково,право,лево, короче,уже и.т.д
Описываем картинку,пересказываем сказки.
НО ЭТО РЕЗУЛЬТАТ ГОДОВОЙ РАБОТЫ-занятия провожу 2 раза в день, в общем, как в садике.
Сама составляла расписание занятий, подбирала материал.
А зачем я это делала,многие говорят-"мучаю" ребенка, но это абсолютно не так. Когда говаорю, сейчас будем заниматься, бросает все дела и бежит за стол заниматься.

А когда воспитатель спросила: Какую рыбку ты знаешь? Ребенок гордо ответил:Я знаю рыбку акулу, воспитатель в ответ:Господи, мы от пятилетних детей не можем добится такого развернутого ответа.

ТАК ЧТО Я ДВУМЯ РУКАМИ ЗА ЗАНЯТИЯ ДОМА, ВСЕ ЭТО РЕБЕНОК УСВАИВАЕТ, А ПОТОМ НАЧИНАЕТ ПРИМЕНЯТЬ НА ПРАКТИКЕ, В ШКОЛЕ ЕМУ БУДЕТ ЛЕГЧЕ УСВАИВАТЬ МАТЕРИАЛ И.Т.Д

Сообщение от Просто Деловая

ну это спорный вопрос

+1 спорный. В школе коллектив с ним надо уметь общаться, проблемы с коллективом ох как плохо могут отразится на усвоении и успеваемости. А коллектив в саду.

[МАМА Марианны]

Сообщение от creature

+1 спорный. В школе коллектив с ним надо уметь общаться, проблемы с коллективом ох как плохо могут отразится на усвоении и успеваемости. А коллектив в саду.

Не очень понимаю критику, ведь даже в яслях проводят занятия, ничего сверхестественного мы не делаем, счет учим только до пяти, с пониманием количества, буквы вообще не учим,
А разве плохо, что у ребенка трех лет развернутая речь? По-моему все программы этого возраста направлены именно на развитие речи,
Или Вы считаете, что ребенок придя в сад, не должен ничего уметь. Почему воспитатели за нищенскую зарплату должны учить детей, как правильно держать кисточку,как обращатся с пластилином,как себя вести за столом, как одеваться и, простите, как ходить на горшок.
Зачем тогда мамы сидят до трех лет дома с ребенком?

[Laiola]

Значит так. Я поняла уже, что ребенок у меня не типичный, и окружение, видимо, тоже.
Поняла, что данные требования считаются нормой в д/с (что соб-но и являлось темой топика).
Запихнула свое изумление подальше, продолжаю печатать...

По поводу

Сообщение от Вiа

Считать до ста можно легко научить попугая. а фигуры знают даже собачки в цирке.

странно слышать - дети - не животные... их конечно можно надрессировать.. но СМЫСЛ???
конкретно про моего ребенка - перед сном попросила выбрать самое маленькое и самое большое из чисел 43, 66 и 12 - выбрала верно. это уже анализ...

с другой стороны, если можно животных обучить, то почему нормально развивающемуся смышленному малышу это (фигуры, например) не объяснить??? и не говорить потом, что это нормально в 4 года не знать треугольник...

Сообщение от Вiа

Задача программы воспитания в д/с гораздо сложнее. По математике в 4 года дети должны учиться оперировать понятиями больше, меньше, столько же, равное кол-во. С фигурами уметь расположить в правильном порядке и уметь сравнивать: длиннее, короче, шире, уже, справа, слева, сверху, снизу, и.т.д. Это могут очень и очень немногие. В старших группах прибавляется счет и операции с цифрами в пределах 10, знание смежных цифр, сравнение.

+ выше-ниже, быстрее-медленнее, т.е понятия категорий отношений. У моего ребенка и тех детей, про которых я говорю это все есть. Конкретно про "узкая-пошире-широкая-совсем широкая" - ОДИН раз мы прошлись по плиткам Невского, внимательно их рассматривая и определяя их ширину по отношению друг к другу...

что значит располагать фигуры в правильном порядке - по размеру? или как?

"справа, слева" - да, согласна, это не простые понятия. хотя "где левая рука, правая нога" и тд у нас невролог где-то в 1,5 года выспрашивала.

по поводу не "мучать" и "зачем ребенку в таком возрасте знания"
Никто не привязывает ребенка к стулу и не заставляет "УЧИТЬСЯ"
Просто у детей есть так называемые сензитивные периоды, в которые он впитыват информацию. Как губка. Грамотный ответ на любое "почему" - это кирпичик знаний и умений. и таких "почему" и "зачем" тысячи! Или Вы предлагаете не отвечать?.. + любое знание можно получить в игре. информация запоминается и потом анализируется.
Лично я сейчас никаких особых усилий к обучению дочери не прилагаю... Но НИКОГДА не отказываю в помощи и объяснении, если не понятно или интересно... И, если ей нравятся игры, в которых надо думать, рассматривать книжки про животных, репродукции и тд... то почему я должна это пресекать??? чтобы случайно знания не получила?

[dr.Ирина]

Сообщение от svetarina

Вот и я сама в раздумьях. Я воспитатель в группе 3-4 л (2 младшая). Программа "Детство": круг, квадрат, счет до
5, 4 основных цвета.....
есть в группе дети знающие это и намного больше этого. но есть и те кто не знает. и мне жалко более обученных детей, тк пока я не подтяну не знающих, в полную силу с развитыми я не могу работать. Вот и занимаюсь индивидуально, чтоб не забыли ничего, урывками.

Детей жалко и родителей, которые занимались детьми, а теперь стоим на месте. Ждем.
И вообше бред с детьми 3-4 лет заниматься в подгруппах по 11 человек. Нужна индивидуальная работа.

Свою дочку из сада заберу, мне ее жалко, буду платить за развивающие занятия.

ну я решила не забирать её из сада, мы ходим и в сад и на развивалки ( они же не каждый день, у нас 3 раза в неделю), пока справляюсь и я и доча.

[Вiа]

Я ни в коем случае не имела ввиду конкретно Вашего ребенка, поскольку мы обсуждали не детей, а программу, которая на первый взгляд кажется чрезмерно упрощённой, хотя на самом деле это не так. Программа Васильевой ( если речь о ней) очень хорошая, продуманная и вполне вписывается в уровень среднестатистического ребенка.
Её цель научить логически и конструктивно мыслить, а считать и писать будут учить в школе.

[Ранимая Натура]

Сообщение от Вiа

Я ни в коем случае не имела ввиду конкретно Вашего ребенка, поскольку мы обсуждали не детей, а программу, которая на первый взгляд кажется чрезмерно упрощённой, хотя на самом деле это не так. Программа Васильевой ( если речь о ней) очень хорошая, продуманная и вполне вписывается в уровень среднестатистического ребенка.
Её цель научить логически и конструктивно мыслить, а считать и писать будут учить в школе.

Согласна - программа Васильевой - толковая и цельная. В качестве основы подходит отлично. А сверху можно нанизывать еще материал.