Архив форума 04.2006 - 04.2009 |
|
Архив форума | ПОИСК ЗДЕСЬ |
|
Опции темы | Поиск в этой теме | Опции просмотра |
10-03-2009, 23:15 |
ответ для Atinamama на сообщение "Мало школ для особых. Что вы думаете..."
#311
|
Участник
Зарегистрирован: May 2006
Сообщения: 250
|
Привет! Мы были на собрании в Аревике.. там был зам главы адм Приморского района. и зав. районо... нам обещали, что проблем с домашним обучением не будет.... зав районо сказала.. что подумает о школе... В Аревике ремонт уже почти закончился.. вроде 22 марта будет встреча..
|
10-03-2009, 23:37 |
ответ для Atinamama на сообщение "Мало школ для особых. Что вы думаете..."
#312
|
Старожил
Зарегистрирован: Jan 2007
Адрес: Санкт-Петербург (Коломяги) ранее Москва
Сообщения: 1 226
|
Да, мы очень жалеем, что нас не было. А насколько можно верить этому главе? Когда он скажет вдруг что-то конкретное, пожалуйста, скажите и нам. Что называется, а вдруг?
Кирилл |
10-03-2009, 23:40 |
ответ для KatIva на сообщение "Да, мы очень жалеем, что нас не было. А..."
#313
|
Старожил
Зарегистрирован: Jan 2007
Адрес: Санкт-Петербург (Коломяги) ранее Москва
Сообщения: 1 226
|
Только что понял, что это был "зам" и обещали, что проблем не будет с ДОМАШНИМ обучением. Я что-то зря обрадовался. Простите, что побежали на праздник и не поддержали Вас.
Кирилл. |
11-03-2009, 02:00 |
ответ для Atinamama на сообщение "Мало школ для особых. Что вы думаете..."
#314
|
Наш человек
Зарегистрирован: Sep 2005
Адрес: юго-запад
Сообщения: 5 744
|
А что, ещё и с домашним обучением могут быть проблемы????
|
11-03-2009, 09:35 |
ответ для Atinamama на сообщение "Мало школ для особых. Что вы думаете..."
#315
|
Участник
Зарегистрирован: May 2006
Сообщения: 250
|
да... Катя не говорящая девочка... и я обзвонив куча школ.. услышала в той или иной форме отказ!вот и все....
|
11-03-2009, 10:00 |
ответ для mamaKatushki на сообщение "да... Катя не говорящая девочка... и я..."
#316
|
|
Активный участник
Зарегистрирован: Nov 2005
Сообщения: 468
|
Цитата:
она ,в свое время, упросила ее девочку взять пробно, на год. Ребенок, правда, говорил с 1,5 лет, но всего четыре слова:папа, мама,баба,деда. Взяли. До сих пор учится.Ну и по телефону-не надо. Надо самой идти в школу и ....просить. |
|
11-03-2009, 10:02 |
ответ для KatIva на сообщение "Это опять Кирилл пишет.
Девушки,..."
#317
|
|
Ветеран
Зарегистрирован: Sep 2007
Сообщения: 785
|
Цитата:
Предельная наполняемость класса (группы), группы продленного дня зависит от вида коррекционного учреждения. В коррекционном учреждении устанавливается следующая предельная наполняемость классов, групп (в том числе специальных классов (групп) для детей со сложными дефектами) и групп продленного дня: для глухих - 6 человек; для слабослышащих и позднооглохших с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 10 человек; для слабослышащих и позднооглохших с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 6 человек; для слепых - 8 человек; для слабовидящих и поздноослепших - 12 человек; для имеющих тяжелые нарушения речи - 12 человек; для имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата - 10 человек; для имеющих задержку психического развития - 12 человек; для умственно отсталых - 12 человек; для глубоко умственно отсталых - 10 человек; для имеющих сложные дефекты - 5 человек. Об организации работы с обучающимися, имеющими сложный дефект Письмо Министерства образования Российской Федерации от 03.04 2003 № 27/2722-6 В соответствии с Типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии в редакции постановлений Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 г. № 288 и от 10 марта 2000 г № 212 в коррекционном учреждении могут открываться специальные классы, группы, группы продленного дня (в том числе для воспитанников, имеющих сложный дефект). Настоящее письмо определяет специфику образовательного процесса в специальных классах, группах, группах продленного дня для обучающихся, воспитанников, имеющих сложный дефект, специальных (коррекционных) образовательных учреждений.Сложный дефект-любое сочетание психических и (или) физических недостатков, подтвержденных в установленном порядке. 1. Специальные классы, группы, группы продленного дня для обучающихся, воспитанников со сложным дефектом создаются в специальном (коррекционном) образовательном учреждении (далее - коррекционное учреждение) с целью максимально возможной социальной адаптации, вовлечения в процесс социальной интеграции и личностной самореализации этих обучающихся, воспитанников (далее - воспитанников). 2. Специальные классы, группы, группы продленного дня открываются в помещениях, оборудованных и оформленных с учетом особенностей воспитанников со сложным дефектом. 3. Количество специальных классов, групп, групп продленного дня в коррекционном учреждении определяется самим учреждением. 4. В специальный класс, группу, группу продленного дня коррекционного учреждения принимаются воспитанники школьного возраста. 5. Направление детей в специальный класс, группу, группу продленного дня коррекционного учреждения осуществляется органами управления образованием только с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии. 6. В специальный класс, группу, группу продленного дня коррекционного учреждения воспитанники переводятся с согласия родителей (законных представителей) на основании заключения психолого-медико-педагогической комиссии. Специальные классы, группы, группы продленного дня коррекционного учреждения комплектуются по мере выявления таких воспитанников в ходе психолого-медико-педагогического наблюдения в условиях образовательного процесса. 7. Перевод воспитанников из специального класса, группы, группы продленного дня в класс, группу, группу продленного дня коррекционного учреждения осуществляется органом самоуправления учреждения. 8. Предельная наполняемость специальных классов, групп, групп продленного дня коррекционного учреждения - 5 человек. При наличии необходимых условий и средств возможно комплектование классов с меньшей наполняемостью. В специальном классе, группе, группе продленного дня коррекционного учреждения должно быть не менее трех воспитанников, способных самостоятельно передвигаться и частично обслуживать себя. 9. Содержание образования в специальном классе, группе, группе продленного дня коррекционного учреждения определяется образовательной программой (образовательными программами), разрабатываемой на базе образовательной программы (образовательных программ) данного учреждения с учетом особенностей психофизического развития и возможностей воспитанников, принимаемой и реализуемой коррекционным учреждением самостоятельно. При разработке образовательной программы (образовательных программ) специальных классов, групп, групп продленного дня могут быть использованы образовательные программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с иными отклонениями в развитии. 10. Содержание образования в специальных классах, группах, группах продленного дня коррекционного учреждения направлено на решение следующих задач: -формирование представлений о себе; -формирование навыков самообслуживания и жизнеобеспечения, -формирование доступных представлений об окружающем мире и ориентации в среде; -формирование коммуникативных умений; -обучение предметно-практической и доступной трудовой деятельности; -обучение доступным знаниям по общеобразовательным предметам, -имеющим практическую направленность и соответствующим психофизическим возможностям воспитанников; -овладение доступными образовательными уровнями. 11. Организация образовательного процесса в специальных классах, группах, группах продленного дня коррекционного учреждения регламентируется учебным планом, годовым календарным графиком и расписанием занятий, учитывающими особенности психофизического развития воспитанников со сложными дефектами и разрабатываемыми и утверждаемыми коррекционным учреждением самостоятельно. 12.Сроки освоения образовательной программы (образовательных программ) воспитанниками специальных классов, групп, групп продленного дня коррекционного учреждения могут быть увеличены и определены в зависимости от индивидуальных возможностей конкретного воспитанника и не должны превышать 12 лет. 13. Выпускникам специальных классов коррекционных учреждений, имеющих государственную аккредитацию, выдается в установленном порядке документ государственного образца об уровне образования и (или) квалификации или свидетельство об окончании этого коррекционного учреждения. 14. Коррекцию сенсорных и двигательных недостатков воспитанников осуществляет учитель-дефектолог в тесном сотрудничестве с учителем, воспитателем класса, группы, группы продленного дня, педагогом-психологом, медицинскими работниками коррекционного учреждения. 15. Коррекцию речевых недостатков и формирование речевых средств коммуникации осуществляет учитель-логопед в тесном сотрудничестве с учителем, воспитателем класса, группы, группы продленного дня, педагогом-психологом, медицинскими работниками коррекционного учреждения. 16. Занятия ЛФК, массаж, физиотерапевтические и другие лечебно-оздоровительные мероприятия осуществляют работники, имеющие соответствующую квалификацию. 17. Социальную помощь, связь с родителями (законными представителями), органами социальной защиты, здравоохранения, занятости населения и другими осуществляет социальный педагог. 18. В штат коррекционного учреждения, имеющего в своей структуре специальные классы, группы, группы продленного дня, вводятся дополнительные ставки воспитателя, помощника воспитателя для постоянного обеспечения охраны жизни и здоровья воспитанников, оказания им помощи по обслуживанию себя. Заместитель Министра Е.Е.Чепурных |
|
12-03-2009, 16:22 |
ответ для K-Mila на сообщение "Цитата:..."
#318
|
Старожил
Зарегистрирован: Jan 2007
Адрес: Санкт-Петербург (Коломяги) ранее Москва
Сообщения: 1 226
|
Тут с мной еще поделились ссылочкой, кажется ее еще не было. http://mon.gov.ru/work/vosp/dok/4753/
|
12-03-2009, 16:46 |
ответ для KatIva на сообщение "Тут с мной еще поделились ссылочкой,..."
#319
|
Частый гость
Зарегистрирован: Feb 2009
Адрес: Питер м. Лесная
Сообщения: 68
|
Мамы! Я работаю в РиМе. У нас ещё есть места в 1-й класс, но не "Особый", а обычный. Учительница хорошая ( она будет выпускать 4-й класс, в котором мой сынуля учится!) Так что кому нужно в школу - рекомендую!)))
|
12-03-2009, 16:56 | #320 |
Старожил
Зарегистрирован: Jan 2007
Адрес: Санкт-Петербург (Коломяги) ранее Москва
Сообщения: 1 226
|
Спасибо за иформацию. А что значит не "особый"? Подскажите пожалуйста детей-колясочников берете или нет? РиМ ведь 8 вид, да?
|