Архив форума 04.2006 - 04.2009 |
|
Архив форума | ПОИСК ЗДЕСЬ |
|
Опции темы | Поиск в этой теме | Опции просмотра |
25-07-2008, 19:50 |
ответ для Диона на сообщение "Опять про каких-то "многих"...которые..."
#301
|
||
Ветеран
Зарегистрирован: Dec 2007
Адрес: северо-запад
Сообщения: 754
|
Цитата:
Цитата:
|
||
25-07-2008, 20:06 |
ответ для Диона на сообщение "Так ведь о них. Вы не поняли... Вот это..."
#302
|
||
Ветеран
Зарегистрирован: Dec 2007
Адрес: северо-запад
Сообщения: 754
|
Цитата:
Знаете, у меня еще небольшой опыт общения со школами, но десяток школ я в своей жизни видела (какие-то раньше, какие-то совсем недавно), и школы разные - от простой дворовой до второй гимназии и приличных а-ля лицеев. И ни в одной из них не было такого, что описываете вы. Повторяюсь уже какой раз, скорее всего во всех этих школах были такие "экземпляры учителей", которые ставят двойки ребенку не за дело, а потому что так их левой пятке захотелось. Но таких учителей раз, два и обчелся. Остальные вполне нормальные, хорошие и очень хорошие. Создается впечатление, что вы попали в какую-то "плохую" школу (хотя по вашим постам в других темах я поняла, что вы не в одной школе учились) и переносите свой негатив на вообще все школы. А я вот считаю, что в любой обычной школе никто не будет заваливать двойками" нормального" ученика. Цитата:
|
||
26-07-2008, 02:20 |
ответ для passer-by на сообщение "а вы считаете, что наличие нескольких..."
#303
|
Ветеран
Зарегистрирован: Mar 2008
Сообщения: 888
|
А стало ли двоечников больше, чем раньше?!..
Смотрю на класс дочки, все как всегда: пятерка сильных, пара "двоечников", остальные кувыркаются где-то посередине... Вот разница между сильными и слабыми учениками стала, действительно, больше. Сказались старания активных родителей, курсы раннего развития... Соглашусь с теми, кто считает, что "планка" поднялась выше, но дело не только в учителях, программе, но и в самих детях. Трудно конкурировать с сильно развитыми, эрудированными детьми, которых сейчас стало много. Может мы стали жить лучше?... Доступны развивалки, спорт и т.д. С некоторым огорчением смотрю на детей, успешней моей дочи (хорошистки), с ощущением, что где-то я сама пропустила, "недодала"... А родителям двоечников, видимо, еще грустнее... |
26-07-2008, 11:54 |
ответ для ПустоСловка на сообщение "А стало ли двоечников больше, чем..."
#304
|
Участник
Зарегистрирован: Sep 2006
Сообщения: 211
|
Прочитала весь топ. Согласна с тем, что нужно сотрудничество родителей и учителей. Поделитесь советом, как в наш прагматичный век донести до ребенка ценность знаний как таковых? Все больше склоняюсь к мысли, что задача школы - научить учиться. Т. е. в нужный момент обратиться к нужному справочнику и самостоятельно раздобыть информацию. У меня по окончании английской школы была медаль, но до сих пор не понимаю, для чего в школьную программу по химии запихивать "Промышленное получение серы" и т.п. В наше время многие учились, не задумываясь. Выучивали параграф, сдавали контрольные. Сейчас подросток, упираясь взглядом в учебнике в аналог "получения серы", задается вопросом, а зачем это учить (ну, если он не химик в душе)? На общий уровень культуры это никак не влияет, а времени на осмысление требует. И, главное, не понять, где это может пригодиться.Зачем тратить время и место в голове на выучивание материала сомнительной ценности? Выхоит, только ради оценки? Сталкиваясь с иностранными методиками по обучению, я обратила внимание, что в начале урока детям объясняется, что сегодня они узнают то-то и то-то, и это им страшно пригодится, когда... По-моему, задача учителя - придумать такую "обертку" к своему предмету. На пару двоечников станет меньше
|
26-07-2008, 12:41 |
ответ для Тюхин на сообщение "Прочитала весь топ. Согласна с тем, что..."
#305
|
||
Ветеран
Зарегистрирован: Dec 2007
Адрес: северо-запад
Сообщения: 754
|
Цитата:
Дошкольник и ученик начальных классов не должен и не обязан понимать ценность знаний, да и не потянет как мне кажется он это понимание. Ребенку надо просто привить интерес к занятиям, чтобы он хотел делать уроки, хотел идти в школу. А потом уже, постепенно, ближе к старшим классам надо формировать у него понимание ценности знаний и того, что в школу он ходит в первую очередь ради себя, чтобы научиться там учиться. И что даже если какой-то предмет не шибко нравится, все равно какой-то минимум по нему образованный человек иметь должен. К тому же многие предметы развивают различные навыки, даже если конкретный материал по этому предмету в жизни и не пригодится. Цитата:
|
||
26-07-2008, 13:58 |
ответ для passer-by на сообщение "Может я конечно и ошибаюсь, но мне..."
#306
|
Участник
Зарегистрирован: Sep 2006
Сообщения: 211
|
Совершенно согласна, когда речь идет именно об "определенном минимуме" . Беда в том, что наши школьные программы перегружены узко специализированными темами по большинству предметов, имеющих очень отдаленное отношение к жизни. Выпускник нашей школы образца 87 года мог блестяще выступать на английском в ООН, но перевести инструкцию к фену для волос не мог. Разве не парадокс? Может, в такой перегрузке программ "академизмом" и кроется отсутствие интереса к учебе у многих ребят (конечно, есть исключения), и, как следствие, двойки за неусвоенный материал?
|
26-07-2008, 22:42 |
ответ для Universe на сообщение "Если бы это происходило с моим..."
#307
|
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
Цитата:
2) Конечно, смешно. Так же смешно, как без конца вытаскивать невесть откуда это потрёпанное утверждение, которого нет ни в одном посте ваших оппонентов... |
|
26-07-2008, 22:57 |
ответ для passer-by на сообщение "если у вас такой хороший ребенок, а ему..."
#308
|
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
Цитата:
Просто в "нашей" школе эти проблемы как-то особенно сконцентрировались и выпирали со всех сторон... но все эти проблемы по отдельности (и группами) встречаются и во многих- многих других школах... ну если вы зажмуриваете глаза и говорите: где? где? не вижу! - хотя на форуме таких примеров полно, в том числе в этом топе - то что тут можно сделать? Имеющий глаза... |
|
26-07-2008, 23:08 |
ответ для passer-by на сообщение "про эти случаи и говорить нечего, т.к...."
#309
|
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
Цитата:
Про то, кого считать двоечником, заходим на второй круг. Лично вы можете считать как вам угодно. Школа и общество считают по-другому. Двоечников стало много всяких. В том числе таких, которые могли бы ими и не быть - при минимальных шагах школы навстречу таким детям. Спорить о том, насколько именно их много, не имея точных данных (а откуда им взяться, исследований никто не проводил), дело бессмысленное. По моим наблюдениям - их много. Вы их в упор не видите вообще (или списываете на единичные исключения). |
|
26-07-2008, 23:14 |
ответ для passer-by на сообщение "а вы считаете, что наличие нескольких..."
#310
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
При таких вы уже поговорили достаточно. Половина топа - вариации на тему: дети не хотят учиться, родители ничего не делают. Ну и что дальше? Ещё хоть двести раз повторите, ничего не изменится - таких родителей здесь нет, они сидят в других местах... и нечего все имеющиеся разнообразные проблемы списывать на этих детей - это лишь часть, об удельном весе которой можно спорить, но бесспорно то, что есть множество проблем, обусловленных другими причинами, кроме нежелания учиться заброшенных детей...
|