как оцениваются работы по русскому во 2кл.?

[Осень_35]

Оценка зависит от вида работы. При списывании за исправления оценку снижают. 2 исправления приравнивают к 1 ошибке. В диктанте оценка за исправления снижаться не должна. Рассматривается то, какую букву ребёнок выбрал (без испр. или с ним). 1-2 ошибки (грубые) - оценка снижается на 1б. К грубым ошибкам относятся те, к-е допущены на изученные орфограммы.
Своим детям ( в классе) объясняю, что работа должна быть аккуратной, чистой и т.д. Как положено. Тренируемся списывать тексты разной сложности. Они знают, если испр.сделано аккуратно карандашом, то оценка не будет снижена - опять же при условии, что испр.не в каждом слове. ))) В диктантах и контр.работах оцениваю знание.
Просто не опишешь каждый индивид.случай. Но один пример - есть мальчик в классе. Почерк плохой - причина медиц.и психолог. Занимается у логопеда. 1-й класс давался тяжело. Во втором хорошо пошли вперёд. До отличного почерка и чистых тетрадей ещё далеко, но показывает уже определённые твёрдые знания. Разве можно его сейчас "подкосить" оценками за почерк???

[Жулио]

Комплекс троечницы у нас уже выработался, а что делать? Моя, действительно, часто пропускает буквы. И зачеркивает по десять раз.
Но вот по поводу оценок - их же официально нельзя ставить до третьего класса? Нам их крепят на отдельных листочках в тетрадях и дневнике...

[MamaGrishi]

очень интересно, почему вы решили, что их нельзя ставить? У нас в классе все двойки с 10 сентября в журнале стоят.
Я очень боюсь невроза или срыва. Ребенок не старается - 3, старается - тоже 3. Устные предметы у нас идут замечательно, математика тоже нормально, но с русским...

[Melifaro]

Ну, если старается, тогда и 3 не будет. Сидим, пишем: неправильно напишет букву (к разговору о почерке - придумывает свои вариации написания и некоторые буквы при быстром письме становятся неузнаваемы) - значит строчка этой буквы, ошибка в слове - строчка этого слова. Пишем много диктантов и по памяти сам пишет. Если мне совсем некогда, оставляю текст переписывать или словарь (в конце учебника список словарных слов), потом проверяю и работа над ошибками по выше приведенной схеме. Результат есть: за словарный диктант 5 принес - чудо чудное, но оно нас в этой четверти уже не спасет. Главное - установлены определенные правила, мы не ругаемся, ошибся - сам виноват, будешь писать это слово хоть страницами, пока не соберешься, и не выполнишь все аккуратно и правильно. Многие проблемы в русском из-за невнимательности, из-за того, что отвлекается, думает о чем-то другом. А тут приходится собраться, потому что иначе будешь писать строчки долго.

[Alla_Z]

А ребенок после таких исправительных занятий не начинает ненавидеть русский язык? нормально реагирует?
У меня мальчик тоже пишет плохо, много исправлений, причем на черновике могут быть одни ошибке, а при переписывании на чистовик уже совсем другие. Все ошибки видит сам, сам имправляет.. но от этого не легче.
Пробовала я так же, заставлять писать строчками плохо написанные буквы и слова... толку 0. Старательности не прибавляется, а негативных эмоций выше крыши. Нам этот способ совсем не подошел.

[MamaGrishi]

эх, мы можем 20 раз написать на черновике правильно, в чистовике - опять ошибки.

[Melifaro]

Да нет, негатива не наблюдается. Но у нас такая "система наказаний" давно существует: сделал плохо что-то одно (не убрал игрушки, например, или бросил одежду вместо того, чтобы аккуратно повесить), не кричим и не ругаемся, просто задание удваивается (придется еще и подмести, а кроме своей одежды, еще и из стиральной машины развесить стираное белье на сушилку). Поэтому воспринимается нормально и негатива на конкретный предмет не возникает.
Если в чистовике опять ошибки, то пишем на черновике, и опять в чистовике, до тех пор, пока не напишет правильно. Бывает, что одно предложение повторяется несколько раз в чистовике, но в конце концов результат достигается.

[Жулио]

Сообщение от MamaGrishi

очень интересно, почему вы решили, что их нельзя ставить? У нас в классе все двойки с 10 сентября в журнале стоят.
...

Нам учительница сказала, что РОНО официально запрещает оценки до третьего класса.

[Praskovja]

Мы тоже второклассники. У нас пока ставят "См." (если есть ошибки и помарки) и "Молодец!" (если написано правильно и чисто). Оценки будут ставить со второго триместра. Мой сынишка пишет правильно, но грязно и неаккуратно. Боюсь, что пятерки ему ставить будут нечасто..

[Dina Potapova]

И мы во втором. Сын может писать ОЧЕНЬ красиво, грамматно и аккуратно. Так и происходит с д/з. Но что творится в классных работах!!!! МРАК!!! Он торопится, спешит отсюда и ошибки и исправления. В классе пишет как кура лапой, я иногда с трудом могу прочитать написанное! Естественно оценки за это снижают. В результате русский он уже не любит, как любил прежде.