Февральские дочурки и сыночки Встречают теплые весенние денечки!! (07)

[freya]

А еще сегодня было забавно - во время одевания разговариваем с Денисом. Спрашиваю, как тебя зовут. Обычно он молчит на это, но сегодня сказал МОНЯ! Продолжаем разговор, спрашиваю, ты мамин сын, он - неа! А чей - ПАПИ (папин, окончание не говорит)! Я валялась.

[Mashick]

у нас в общем-то так же про имя.
Как тебя зовут?
Мине. (иногда говорит я)
последние пару дней стал говорить СИМ.

[Ulitochka]

Сообщение от Джованина

А мой мне сегодня фонарик поставил
дал в бровь, шишка на ней и синячокс

"бьет, значит любит"

Сообщение от Иллюзия Свободы

У меня в прошлом году был прикол... Летом на улице гуляли Ника что то капризная ходила, потом так тихонечко отошла и под скамейку спать забурилась. Она вообще любит спать на полу. 70% ее засыпаний вечером происходит под диваном. Потом я ее от туда выковыриваю и уже в кровать кладу.

посмеялась, особенно про скамейку

[Manta]

Сообщение от Ksux

у нас тоже кризис какой-то... Ника не дерется и не бедокурит, но капризная ... даже не капризная, а как ты говоришь - истеричная. Все время готова разреветься, скандалит по любому поводу. Ну например утром сегодня: мама, пить! Я наливаю в чашку. Ника таким истеричным голосом: из поильника! Из поиииииильникаааа! Беру поильник, наливаю. Она тут же: Ииииииииииз чааааашки, МАМА ИИИИЗ ЧАААШКИ!!!!!! И ревет... И такое сплошь и рядом. Одевать ее стало ужасно трудно, она препирается из-за каждого носка, трусы не такие, и эти не такие, нет, другие... "Ника оденет сама! Мама, одеееень! Нет,Ника сама!"... В итоге она вышвыривает вещь и ревет. И так каждую деталь одежды одеваем. Сегодня переодевались из пижамы в дом.одежку полчаса. Ясное дело с криками и плачем. И она 3-ий день такая. Спрашиваю, зубы не болят? Думала, может клыки лезут (они уже ПОЛГОДА опухшие, но не прорастают). Говорит, нет, не болят...

Это у них, наверно, кризис периода "я сам", про такое даже не в специальной, а в художественной литературе много всякого есть, видно, действительно, сложный период

А если сразу пресекать капризы, что будет? У нас такое тоже было в начале: "хочу желтый шарф, нет не хочу желтый, одень вон тот шарф", но я сама по себе не люблю немотивированные смены настроения, да и долго выходить на улицу тоже неприятно, поэтому я ей сообщала, что она уже заказала желтый шарф, и он на ней. Ну, в этом месте она иногда могла начать возмущаться, я на это не реагировала, просто говорила что-то типа того, что на улицу надо идти в шарфе, она попросила желтый, и он на неё был надет, и у нас все это как-то прошло, я даже не очень четко помню, как это было, помню только, что она выдвигала противоречивые просьбы друг за другом, а я не реагировала. Дети, правда, все разные, ко всякому надо свой подход искать

Сообщение от Вертихвостики

Ингода вдруг может какое-нибудь слово сказать, причем абсолютно по делу. Но и все, не повторит ни за что

ИМХО, это не та ситуация, когда можно сказать "ребенок не говорит". У неё могут быть какие-то свои причины не повторять слова, когда её просят, например, может, она у вас фразами начнет говорить, но если она иногда слова повторяет, значит она и звуки уже освоила, и что такое слово понимает. Может, характер просто?

Сообщение от Zimorodok

"Мама, папа, баба, бах, ам", ну и еще несколько слов...

А сколько ещё слов? Мне как-то казалось, что Ксюха мало говорит, а потом когда я села и записала все (не забывая всякие "ку-ку" и "гав-гав"), оказалось штук 50, если не больше

Девочки! Судя по вашим описаниям у вас дети вполне на пути к речи, просто они туда двигаются не в первых рядах. Проблема - когда ребенок вообще не говорит в 2 года, вот у моей подруги такая девочка. Она даже не пытается что-то что-то повторить, "мама"-"папа" не говорит. Но подруга уверена в своей дочке, я бы уже с ума сошла, а она твердо уверена, что доча у неё к 3 годам сама заговорит, никак с ней не занимается вообще

Сообщение от Nastena

Запугиваться не надо, можно показаться логопеду. Могу спросить телефончик логопеда у подруги. А вообще мы гуляем с девочкой одной, она в 2г. и 3 мес заговорила фразами.

Точно-точно! Я тоже знаю такие случаи!!! Говорят, обычно мальчики этим отличаются

Сообщение от Zimorodok

Я думаю, что просто наш час еще не пробил

Мне почему-то тоже так кажется
Я могу ошибаться, но мне кажется, в вашем случае у человека сам по себе характер такой, что он особенно размениваться на слова никогда не будет - настоящий мужик, в общем

[Dainty]

Миша себя называет Мися
а говорим мы тоже очень плохо. фразы есть, из 2, 3х слов, но 90% этих слов звучит как ту-ту, пу-пу, а-а, ни один посторонний человек не поймет, что они означают. например, а-а - это конфетка

После двух лет стали появляться и длинные полные слова, но их мало. Например, махына %) ( еще недавно она звучала как масима)

[Manta]

Сообщение от InnaGrik

Спасибо, Наташа.
Я вообще-то подуспокоилась на этот счет, так как прогресс есть постоянно и ощутимо. Мне кажется, что он уже почти готов к фразовой речи, так как стали появляться какие-то грамматические формы АПОЙ-АПАЯ большой-большая, ОДИН-ОДНА, ЛОМАЙ-ЛОМАЛЬ (сломал). Основные проблемы две: - полное отсутствие с, з, ш, щ, х, ц, ч
- опускание согласного в безударном слоге, т.е. МАМА, но АТИМА (Максима)

Инна, у них свистящие-шипящие должны появляться точно после двух лет, где-то к 2,5, если мне память не изменяет
Сейчас попробую хоть в инете найти что-то по детской речи, конспекты свои тоже куда-то задевала

Сообщение от Ksux

У нас тоже с этими звуками проблема. Х произносит нормально, С не во всех слогах, шипящих не произносит, заменят другими звуками. К примеру, вместо Ш говорит Ф. Получается типа "Фафа хаофы майтик". Т.е. Саша хороший мальчик. Еще она заменяет звук Т (проктически во всех словах) и Д перед О на К. Дом звучит как Гом. И таких слов немало. Я вот думаю, надо ли с этим что-то делать? наверное было бы нелишне поделать с ней какие-нибудь лого-упражнения. Надо как-то получить консультацию логопеда.

Ксюш, у нас "дом" какое-то время назад был БОМ, я ей несколько раз указывала, что там тот же согласный, что и в слове "доктор" (к сожалению, точно не помню, какое слово приводила в качестве примера), она кивала и продолжала гнуть свою линию, а потом сама исправилась через какое-то непродолжительное время. Но и сейчас вместо "домой" может иногда сказать МАЙОЙ, хотя я просила её повторяться "да", потом "мой", а потом вместе "дамой", праивльно говорить уже может, но все равно часто неправильная форма проскакивает, я расспрашивала знакомых мам, выяснила, что в этом месте у многих бывают заткыки - видать в этом звукосочетании есть какая-то сложность для них. Так что я бы на вашем месте подождала, это совсем не криминал

Сообщение от Просто Деловая

присоединение буквы а вначале слова это нормально. Девочки вы много хотите от своих детей.

Плюс тыща!!!

Сообщение от Dainty

После двух лет стали появляться и длинные полные слова, но их мало. Например, махына %) ( еще недавно она звучала как масима)

Я не спец, конечно, но замечаю, что когда ребенок начинает вот так исправлять произношение слова, значит он совсем скоро освоится и начнет практически правильно говорить все слова из его жизни

[Manta]

Вот что нашла. Только, девочки, учтите, что "2 года" не значит, что как только стукнулол два, так все по пунктам и сразу, это все примерно, плюс-минус туда сюда несколько месяцев, плюс-минус умение

2 года. На этом этапе здоровый ребенок показывает пять частей тела, имеет словарный запас минимум 50 слов. Малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию ("пойди в кухню и принеси чашку"), верно использует местоимения я, ты, мне, предложения строит из двух слов. К двум годам ребенок уже усваивает звуки: п, б, м, ф, в, т, д, н, к, г, х. Свистящие звуки (с, з, ц), шипящие(ш, ж, ч, щ) и сонорные (р, л) он обычно пропускает или заменяет.
2 года 6 месяцев. Правильно использует в речи местоимения я, ты, мне; повторяет две цифры в правильной последовательности, имеет понятие "один". Ребенок понимает обозначение действий в разных ситуациях ("покажи, кто сидит, кто спит"), значение предлогов в привычной конкретной ситуации ("на чем ты сидишь?"). Правильно произносит звуки: с, з, л.
3 года. Словарный запас 250-700 слов, использует предложения из пяти-восьми слов, овладел множественным числом существительных и глаголов. Ребенок называет свое имя, пол и возраст; понимает значение простых предлогов - выполняет задания типа "положи кубик под чашку", "положи кубик в коробку", употребляет в предложении простые предлоги и союзы потому что, если, когда. Малыш понимает прочитанные короткие рассказы и сказки с опорой на картинки и без нее, может оценить свое и чужое произношение, задает вопросы о значении слов.
4 года. В речи четырехлетнего малыша уже встречаются сложносочиненные и сложноподчиненные предложения, употребляются предлоги по, до, вместо, после, союзы что, куда, сколько. Словарный запас 1500-2000 слов, в том числе слова, обозначающие временные и пространственные понятия. Ребенок правильно произносит шипящие звуки ш, ж, ч, щ, а также звук ц. Исчезает смягченное произношение согласных.
5 лет. К пяти годам запас слов у ребенка увеличивается до 2500-3000. Он активно употребляет обобщающие слова ("одежда", "овощи", "животные" и т.п.), называет широкий круг предметов и явлений окружающей действительности. В словах уже не встречаются пропуски, перестановки звуков и слогов; исключение составляют только некоторые трудные незнакомые слова (экскаватор). В предложении используются все части речи. Ребенок овладевает всеми звуками родного языка и правильно употребляет их в речи.

http://www.logoped.ru/razvi02.htm

Мне, кстати, кажется, они слегка напутали с местоимениями - в 2 года ребенок понимает местоимения, а в 2 и 6 начинает ими пользоваться в речи, они тут, похоже, описались, два раза написали одно и то же в соседних этапах развития

[Джованина]

Доброе утро
в глаз я получила чиссто случайно головой детской

[Дюшеска]

И от меня доброго утра!!!!
Когда ж переведут время,ребёнок встает в 7 утра,как часы

[Джованина]

Я вернула свою страницу.id21564965.Заходите