Семейное обучение

[Диона]

Сообщение от мама4х

Как раз там эти понятия разведены и приведен текст закона, где эти формы обучения перечислены, как разные. Все они - разновидности заочной формы, а не экстерната.

Спор ни о чем... на СО учебный материал изучается самостоятельно (не в учебном заведении) и потом сдается - это и есть экстерн. Просто само понятие экстерна гораздо шире, чем СО. По сути, СО - одна из разновидностей экстерна, причем наиболее ограниченная различными условиями ( на что вы и указываете). Вот домашнее или индивидуальное обучение - это в принципе нечто другое.
"Чем принципиально отличается экстернат от семейной формы обучения?
Учащиеся на семейной форме являются учащимися школы со всеми правами и обязанностями. Между родителями и директором заключается договор. За обучение в семье выплачивается компенсация, если это предусмотрено местным законодательством. Ни первого, ни второго, ни третьего на экстерне нет."

[babariha]

Сообщение от Диона

посланцы, засланцы - жить-то рядом с ними все равно как-то надо... об этом и хотелось поговорить, но тема, видно, пока слишком непривычна - и, как все новое, вызывает защитную реакцию в виде отторжения

Мне кажется, Вам надо создать отдельную тему для обсуждения, а не засорять эту.

[мама4х]

Steny, все хотела спросить - а как бы вы видели анскулинг, если бы он был возможен? Вы бы учили сына так же, но не сдавали бы? Или поменяли бы учебники? Или отодвинули бы вообще учебу на какое-то время? Или учились бы совершенно по-другому и как?
Мне после моего педколледжа очень трудно представить анскулинг, что такое обучение через реальную жизнь - чтение по вывескам в магазинах, счет денег на кассе? Очень интересно, думаю, что еще можно почерпнуть для своей практики с детьми, но даже фантазия не работает.

[примпапа]

Ну вот, скажем, ребенку на уроке скучно. Обычная ситуация. Он уже понял (или давно знал) то, что сейчас объясняет учитель... или опрос идет, его уже спросили, и происходящее не представляет для него интереса... мало кто из детей в такой ситуации будет сидеть ровненько, сложив ручки и преданно глядя в глаза учителю наверняка большинство постарается как-то потихоньку поразвлечься, ну в крайнем случае просто помечтать о чем-то своем... конечно, учителя этим недовольны, но в общем-то и они в глубине души понимают, что это где-то нормально я, скажем, тоже могла, спрятавшись за спинами, играть с соседом в крестики-нолики или читать, держа книжку на коленях или прикрыв учебником...

Но если ребенок, сидя на первой парте, спокойно в открытую достает книгу и начинает читать на глазах у учителя, а на его требование убрать книгу вступает в пререкания типа "сижу, никого не трогаю, починяю примуса..." что можно подумать о таком поведении? 99,..% учителей назовут его явно вызывающим ... и родители согласятся... (особенно если это происходит не в первом классе, а классе так в восьмом - вроде пора уж усвоить нормы поведения на уроке )
При этом сам ребенок так не считает! Он совершенно не собирался вести себя "вызывающе", нарываться на неприятности и пр. И к учителю этому он вполне даже хорошо относится, можно сказать, один из любимых учителей
Он действительно не понимает - а что он делал плохого? На уроке не происходило ничего, заслуживающего его внимания, так почему он должен зря терять время, когда под рукой есть гораздо более интересное и содержательное занятие?! Он же не шумел, никого не трогал, никому не мешал... И как ему объяснить, что он не прав? Если единственный аргумент - "так не принято"... "так никто не делает"... действительно, кроме него, так никто не делает остальные-то развлекаются потихоньку , а этот - открыто... это в основном и добивает учителя... А то, что так не принято - для него ни разу не аргумент... и вот такое на каждом шагу... невольно появляется мысль, что ребенок "какой-то ненормальный"... то есть не понимает и не принимает нормы общепринятого поведения... он ведет себя так, как естественно для него... и его мало волнует, что думают по этому поводу другие...[/quote]


Ну,вот это как раз моя история 8 классе
На первой парте,открыла книжку и начала читать,потому как на уроке уже было не интересно.Учителя уважала,замечательная женщина.
Но я училась не в обычной школе, в эксперементальном лицее.Там, в принципе, к этому относились вполне терпимо и понимающе.Но и замечание могли сделать,что..совесть надо иметь

Мне до сих пор мало волнует то,что думают окружающие по тем вопросам,котрые для меня давно решены однозначно.
Если я сомневаюсь..тогда анализирую..
"Так непринято"-для меня не аргумент.
Так ведь это ж нормальное поведеине...что в этом "ненормального"??Просто нет сильной зависимости от мнения окружающих.
Или мне безумно повезло не учиться в обычной школе,получается??

[примпапа]

читаю вашу тему с большим интересом,но пока на СО не созрела.
В большей мере из-за своей некомпетентности в этом вопросе.
если б была учитилем нач.шк....

[Диона]

Сообщение от babariha

Мне кажется, Вам надо создать отдельную тему для обсуждения, а не засорять эту.

Тему подняла НЕ Я. Я только отвечала

[Диона]

Сообщение от примпапа

Ну,вот это как раз моя история 8 классе

Но я училась не в обычной школе, в эксперементальном лицее.Там, в принципе, к этому относились вполне терпимо и понимающе.Но и замечание могли сделать,что..совесть надо иметь

...Или мне безумно повезло не учиться в обычной школе,получается??

Именно! Вам повезло, безумно...
Все эти "анскулинги", это же не от хорошей жизни... не от того, что кого-то прямо распирает от энтузиазма и фонтана нетривиальных идей по поводу обучения своих детей нет, ну, есть, наверно, единичные исключения... но в основе этого желания все-таки в подавляющем большинстве случаев лежит страх перед школой и нежелание отдавать своего ребенка в "это ужасное место" и ведь эти чувства имеют под собой вполне реальные основания

[примпапа]

ммм,пожалуй действительно повезло.
Я вот голову ломаю,где бы такое же эксперементальное заведение найти в СПБ для старших классов.За начальную школу я спокойна как-то..

Да,,Диона, вашу позицию понимаю..

[Диона]

Сообщение от примпапа

ммм,пожалуй действительно повезло.
Я вот голову ломаю,где бы такое же эксперементальное заведение найти в СПБ для старших классов.За начальную школу я спокойна как-то..

.

Аничков лицей
Я, наоборот, ломаю голову насчет началки и особенно 5-7 классов...

[Steny]

Сообщение от мама4х

Steny, все хотела спросить - а как бы вы видели анскулинг, если бы он был возможен? Вы бы учили сына так же, но не сдавали бы? Или поменяли бы учебники? Или отодвинули бы вообще учебу на какое-то время? Или учились бы совершенно по-другому и как?

Оксана, я свои представления об анскулинге почерпнула из личной беседы с Виктором Кротовым - детским литератором и из ЖЖ Яны http://yana-zinigrad.livejournal.com/

Виктор вырастил 4х детей на анскулинге. Старшему сыну и дочке уже за 20 лет. Они школ и институтов не кончали, но нашли себе в жизни занятие и счастливы. О старших детях он подробно не рассказывал, а вот о младшей дочке рассказал. Они сменили порядка 50 !!! кружков, пока девочка не выбрала 3-4 направления, которые ей по душе. У них дома организован литературный клуб, куда приходят соседские ребята. И вообще, у них дома всегда много гостей. Т.е. ребенок имеет очень благотворную среду для изучения жизни непосредственно.

Яна растит 6 детей в Израиле. Их возраст - в ЖЖ.
Старшая дочка была проблемной, как считали все окружающие, с задержкой развития. Читать она научилась в 8 лет по детским журналам - пыталась читать реплики в диалогах кукол. Как еще она училась читать - я не знаю. Думаю, Яна ее как-то еще учила, но очень ненавязчиво. В итоге девочка в 13 лет пошла в колледж (это рано для Израиля), где учится с большой охотой. Английский она начала учить в преддверии какой-то загран. поездки. Родители "подарили" (оплатили) ей курсы английского, куда она уже самостоятельно ездила и с удовольствием обучалась, обгоняя сверстников.
Развивающая среда там организована замечательно. Постоянные поездки в интересные места, на семинары с единомышленниками, мастер-классы. Творят всей семьей.
Я могла немного криво рассказать о Яне, вам лучше почитать ее журнал самой. Некоторые истории были давно, я могла напутать в деталях.

Для своих мальчиков анскулинг я вижу:
- в обилии кружков,
- в обилии общения с интересными людьми и детьми,
- в проживании в загородном доме, среди природы, что несомненно очень развивает детей,
- в посещении театров-музеев.

К сожалению, в нормальном объеме мы реализуем только последнее.
Первые три пункта - это область нашего будущего, но пока не настоящего... Увы.

Со старшим ребенком анскулинг будет очень непосредственным, т.к. у него высокий уровень сознательности и большая тяга к изучению всего и вся... Ему надо только создать среду, он сам все возьмет.
Со средним ребенком по любому надо будет заниматься организованно. Он такой по складу.
Насчет младшего еще не поняла. 2,5 годика - мал слишком.