Мы ушли из 610 классической гимназии.

[yana]

По-моему, это совсем неинформативно

Сообщение от Маша

как раз лет 11 мне и было, когда меня мама туда потащила. вышли мы оттуда с круглыми глазами обе и больше не ходили

что же именно так отпугнуло?
И другие высказывания в том же духе о 610 - хотелось бы услышать развернутые комментарии.

Я интересуюсь совершенно искренне, как мама пятиклассника 610. Мой сын шел туда сознательно, учится с удовольствием и не без успехов, мы довольны, что будет дальше - посмотрим, надеемся, разумеется, на лучшее. Класс у нас отличный, на мой взгляд. Были сложности поначалу, но хочется верить, что благоприятный климат, сложившийся в классе, не нарушится. А уровень образования даже смешно обсуждать - он высокий.

При этом я школу не идеализирую, она не без недостатков, и специфических, и общих для нашей образовательной системы, но странно читать отзывы со стороны типа "ату её", все написавшие так глубоко в курсе? Катя написала очень корректно, респект, я ожидала более резкого отзыва, помня эту тяжелую осеннюю историю. Кстати, все непосвященные так и остались в неведении относительно и деталей, и имен. Такая деликатность делает честь администрации, имхо, хотя я продолжаю считать, что не было сделано всего возможного для предотвращения ситуации.

[Мечта]

Ботаники- ученики/студенты, которые учатся на отлично, причём, им важно, чтобы было отлично по всем предметам, они будут просиживать днями и ночами над заданиями, переживать, если что-то не получилось и т.д.

Да, их чаще просто бОтаны называют ))))

[Шоколадница]

А еще просто по-настоящему увлеченные учебой, возможно каким-то конкретным предметом.

Те, для кого эти интересы на первом плане, а не то, что для большинства подростков: межполовые отношения, мода, попмузыка, не знаю, что там еще у современных детей - мои еще маленькие, у них пока все в классе хорошо учиться стараются

[Yukki]

610 - это не школа и даже не гимназия. Это ВУЗ для детей. Те преподаватели, которых я знаю, отличные специалисты, прекрасные люди, но они не имеют никакого опыта работы С ДЕТЬМИ. Пока набирали только старшеклассников, не было таких проблем. Это были взрослые дети, у которых уже "цель взята". А сейчас нужно работать с маленькими еще детьми, с подростками. А это нужно и уметь, и хотеть, и иметь опыт.
Несомненно, есть дети, которым не нужен "учитель", а нужен "преподаватель". И для них 610 - именно то, что нужно. Но тогда необходимо изменять тесты, нужны психологи, которые бы выявляли именно таких детей. А что получается сейчас? Набирают отличных ребятишек, умниц, отличников, "сливки" школьников, а через год выясняется, что они не только "не тянут", но и потеряли желание учиться! Если бы это был единичный случай, но ведь уходит, как минимум, треть. И уходят раздавленные. Можно, как это сейчас делается, гордиться высоким уровнем подготовки, а можно (и нужно, имхо) переживать за свои педагогические ошибки. Ведь "ушедшие" дети - это ошибка и невнимание педагогов, когда речь идет о детях 5-8 классов.
Чем гордится гимназия? Тем, что все поступают в престижные ВУЗЫ. А что в этом удивительного, если набирают изначально лучших, а потом еще "отбрасывают" тех, кто не справляется?
И еще: в гимназии началась "текучка кадров". Это плохой признак. Есть и еще проблемы. И они не решаются. Сейчас гимназия живет, во многом, на аванс, выданный предыдущими годами.
Не надо бросать в меня помидоры. Я ничего не имею против этой гимназии.

[yana]

Сообщение от Yukki

610 - это не школа и даже не гимназия. Это ВУЗ для детей. Те преподаватели, которых я знаю, отличные специалисты, прекрасные люди, но они не имеют никакого опыта работы С ДЕТЬМИ. Пока набирали только старшеклассников, не было таких проблем. Это были взрослые дети, у которых уже "цель взята". А сейчас нужно работать с маленькими еще детьми, с подростками. А это нужно и уметь, и хотеть, и иметь опыт.
Несомненно, есть дети, которым не нужен "учитель", а нужен "преподаватель". И для них 610 - именно то, что нужно. Но тогда необходимо изменять тесты, нужны психологи, которые бы выявляли именно таких детей. А что получается сейчас? Набирают отличных ребятишек, умниц, отличников, "сливки" школьников, а через год выясняется, что они не только "не тянут", но и потеряли желание учиться! Если бы это был единичный случай, но ведь уходит, как минимум, треть. И уходят раздавленные. Можно, как это сейчас делается, гордиться высоким уровнем подготовки, а можно (и нужно, имхо) переживать за свои педагогические ошибки. Ведь "ушедшие" дети - это ошибка и невнимание педагогов, когда речь идет о детях 5-8 классов.
Чем гордится гимназия? Тем, что все поступают в престижные ВУЗЫ. А что в этом удивительного, если набирают изначально лучших, а потом еще "отбрасывают" тех, кто не справляется?
И еще: в гимназии началась "текучка кадров". Это плохой признак. Есть и еще проблемы. И они не решаются. Сейчас гимназия живет, во многом, на аванс, выданный предыдущими годами.
Не надо бросать в меня помидоры. Я ничего не имею против этой гимназии.

Yukki,я не только помидор не брошу, но и соглашусь - Ваши слова подтверждают мои наблюдения и опасения. Но хочется надеяться, что администрация тоже это видит. Учителя нашего класса, некоторые как раз новички, с детьми работать умеют, относятся с душой, это радует. И мы довольны нашим классным руководителем, надеюсь, опять таки, что не беспочвенно.
У меня уточнение - ведь гимназия никогде не была ориентирована на старшие классы, раньше брали с 6-го, а затем стали брать с 5 класса, или я путаю? 6 и 5 не сильно разнятся в плане возраста детей, у нас и сейчас в классе разброс по возрасту в 2 полных года.

[Yukki]

yana, Вы правы. Следовало бы написать "если бы набирали только старшеклассников..." и так далее. Усомнилась в собственных словах, пошла звонить и выяснять. Выяснила и исправляюсь. У меня интерес к этой гимназии возник только с рождением дочки.
У Вас в классе разброс по возрасту 2 года? Тяжело.
Хорошо, если ситуация выправляется. Надеюсь, либо изменится подход к преподаванию, либо введут специальное тестирование.

[Бетти]

Кстати да, настораживающий фактор, когда на вопрос о возрасте и проблему разновозрастных детей в одном классе, услышала: Это не проблема, если ребенок справляется, то возраст значения не имеет.
НО одно дело 9 и 11 лет в одном классе, другое - 14 и 16. По-моему, это проблема и ближайшие два года, из-за перехода к четырехлетней начальной школе, очень актуальная.
В общем, мне очень нравится эта школа, но что-то настораживает - видимо, нерешенные проблемы все-таки есть и они требуют действий, к которым педагоги не готовы.

[IrinaF]

Света, ну конечно же я не вас имела ввиду, когда про принципы писала, а про чипсы и колу вообще пошутила - что-то смайлики у меня вставлять не получается.

Зря я, наверно, вообще в топик влезла. Лучше б Катя и разговор не заводила. Я уже себя который раз ругаю - не ходи ты в этот интернет! Лучше детьми занимайся. Но затягивает, зараза, лень во всем виновата. И гордость, наверно (это я опять в себе копаюсь)

А про моральные принципы - да, это действительно отдельная тема. Школа наша - на для всех, давно понятно, что уж и говорить.

[IrinaF]

Катя - стоп! Приезжай ко мне в гости, в эту же субботу, вместе со Светой (vsweet). Телефоны все прежние. Выпьем, обсудим.

Я не ангел, еще только учусь. И мне очень тяжело.(Шучу!!!) Но мир безумно люблю и Леньку твоего тоже.

[KoshkaNatashka]

Я тоже термин "ботаник" прочитала пару лет назад в словаре Лингво: "усердный студент; студент, любящий заниматься; 'ботаник' ". Пошла спрашивать у коллег, что это такое. Надо мной все посмеялись

Катя, спасибо, что написали обо всем, правда, я если честно, совсем не поняла, в чем именно были сложности.
Дай Бог всем нам мудрости в решении подобных вопросов...