Хочу обсудить пробный ЕГЭ по математике

[ALLLLa]

Сообщение от babariha

Хорошист как раз не мой, а средний по нашим школам. Своего ребенка я подготовлю так, что "С" от зубов отскакивать будет.

В работах прошлого года есть задачи, которые не решил ни один ребёнок (из части С ес-но - вы их тоже решите при ограничении времени на решение?!)
Повторю сказанное уже кем-то здесь "не кажи "гоп"
И хорошо ли пользоваться будущим временем в глаголе "подготовить" 9 апреля? Сколько там дней то осталось до экзамена? Я уже на дни перешла Надо помочь ребенку силы и темы распределить по дням подготовки...

[babariha]

Сообщение от ALLLLa

И хорошо ли пользоваться будущим временем в глаголе "подготовить" 9 апреля? Сколько там дней то осталось до экзамена? Я уже на дни перешла Надо помочь ребенку силы и темы распределить по дням подготовки...

Вы можете бросить в меня помидор, но "готовить" надо было с 1-го класса. Что я и делаю. И времени у меня лично еще много.

[Universe]

suhov, а Ваша дочь сдаёт ЕГЭ не в этом году?
Тогда может так получиться, что варианты этого года Вас не очень-то и касаются.
Днём сегодня по "Культуре" в передаче Архангельского беседовали уважаемые люди : Иван Ященко – директор Центра непрерывного математического образования; Михаил Цфасман – доктор физико-математических наук, заведующий сектором алгебры и теории чисел Института проблем передачи информации РАН; Виктор Васильев – академик РАН; Дмитрий Зимин – президент благотворительного фонда «Династия»; Александр Кузнецов – кандидат математических наук, старший научный сотрудник Математического института им. В.А. Стеклова РАН
на тему "Судьба математики в России: сохранится ли великая традиция?"
Вспоминали, как и когда (и почему) на матмех университетов перестали брать евреев и всеми силами старались не пустить выпускников спецшкол.
НО. Интереснее другое. Среди вопросов обсуждали и ЕГЭ. Не столько обсуждали, сколько даже просто проинформировали, что со следующего 2010 года экзамен будет несколько другим: внесены предложения (в конкретных вариантах), которые, скорее всего, будут приняты. Основные изменения выражаются в том, что предлагается: отменить "угадайку" с вариантами ответов, во-первых; добавить больше задач (текстовых), во-вторых; убрать излишнее логарифмирование и т.п., потому что такие задания мало кому нужны (имеются в виду вузы); добавить геометрических задач.
Т.е., что будет в следующем году, ещё не известно широким массам . Расслабляться рано . "О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух" (а точнее, не дух, а министерство ).

[suhov]

Сообщение от Universe

suhov, а Ваша дочь сдаёт ЕГЭ не в этом году?
Тогда может так получиться, что варианты этого года Вас не очень-то и касаются.
Днём сегодня по "Культуре" в передаче Архангельского беседовали уважаемые люди : Иван Ященко – директор Центра непрерывного математического образования; Михаил Цфасман – доктор физико-математических наук, заведующий сектором алгебры и теории чисел Института проблем передачи информации РАН; Виктор Васильев – академик РАН; Дмитрий Зимин – президент благотворительного фонда «Династия»; Александр Кузнецов – кандидат математических наук, старший научный сотрудник Математического института им. В.А. Стеклова РАН
на тему "Судьба математики в России: сохранится ли великая традиция?"
Вспоминали, как и когда (и почему) на матмех университетов перестали брать евреев и всеми силами старались не пустить выпускников спецшкол.
НО. Интереснее другое. Среди вопросов обсуждали и ЕГЭ. Не столько обсуждали, сколько даже просто проинформировали, что со следующего 2010 года экзамен будет несколько другим: внесены предложения (в конкретных вариантах), которые, скорее всего, будут приняты. Основные изменения выражаются в том, что предлагается: отменить "угадайку" с вариантами ответов, во-первых; добавить больше задач (текстовых), во-вторых; убрать излишнее логарифмирование и т.п., потому что такие задания мало кому нужны (имеются в виду вузы); добавить геометрических задач.
Т.е., что будет в следующем году, ещё не известно широким массам . Расслабляться рано . "О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух" (а точнее, не дух, а министерство ).

Спасибо за информацию.
Я, кстати, нисколько не сомневалась в том, что на будущий год опять все переколбасят. Надо же всем этим институтам чем-то заниматься. А заодно и чиновникам - еще разок все правила приема поменять. И все при деле. И так год за годом

Дочь-то пока и не имеет ни малейшей возможности к этому всему готовиться. Это я разбираюсь пока время есть.
Мда...

Т.е. логарифмы никому не нужны, а вот текстовые задачи нужны безумно Особенно если учесть, что последний раз их решали в 5-6 классе. А смысл убирать "угадайку" в чем? Это ж была часть "на тройку"!
А геометрию для чего добавлять? И так-то 3 задачи было.
Ее вообще не сдавали раньше заканчивая школу. Да и при поступлении может где она и была, но я с этим не сталкивалась.
В таком варианте нужно точно школьную программу менять. Нынешние тесты хоть какое-то отношение к программе имеют.
Бред какой-то

[Visitor]

Сообщение от Universe

Днём сегодня по "Культуре" в передаче Архангельского

Краткий пересказ этой передачи: http://www.polit.ru/science/2009/04/...h_culture.html

[galka71]

Suhov- я Вам завидую!!!! и в плане "остальных детей" и в плане выбора дочки... Вот моего как раз не вытащить из Техспециальностей... а так бы хотелось, но наверно прав таки сын- Мужчина должен быть кормильцем семьи... Он себя не видит в гум предметах- а так жаль...
А по теме - опять вспомню 60-80 годы- тогда сдавали гораздо сложнее и больше ИМХО... ничего, все живы... и умны что характерно... Извините за ОФФ...

[Соболиха]

Visitor, спасибо за то, что так популярно объяснили, как происходит подсчет. Интересно, сколько родителей поняли? Как может инструкция по подсчету баллов БЫТЬ АБСОЛЮТНО НЕПОНЯТНОЙ ОБЫЧНОМУ РОДИТЕЛЮ????? Ведь нам же аппелировать, если что не так! А подобная технология -- эт же броня! Вам, скажут, недоумки (логопеды там, скажем, педиатры, филологи....) все равно ничего не понять, поэтому не возмущайтесь -- это наш шабаш, матемацкий....

А дети-то наши...

Мне кажется, что несколько наивно полагать, что стандарты образования, учебники и содержание школьного образования, и, собственно, детские знания -- это суть одно и то же. Ну может, Вы живете в идеальном мире...

Но я думаю, что НАИВНОСТИ-тов Вас как раз и нет...

Страшно подумать-- а-а-а-а! Неужели ВЫ из стана врагов?

[A_Konst]

Сообщение от Соболиха

Visitor,

....

Мне кажется, что несколько наивно полагать, что стандарты образования, учебники и содержание школьного образования, и, собственно, детские знания -- это суть одно и то же. Ну может, Вы живете в идеальном мире...

Но я думаю, что НАИВНОСТИ-тов Вас как раз и нет...

Страшно подумать-- а-а-а-а! Неужели ВЫ из стана врагов?

Какой пафосный слог.. Или это шутка?
Мне не кажется, что Visitor думает, что стандарты образования, учебники и содержание школьных предметов - это одно и то же.
Но если речь начинает идти о том, что "ЕГЭ по про то, чему учили в школе", и при этом оказывается, что стандарту соответствует именно ЕГЭ, а содержание уроков не соответствует - то вина в этом школных учителей, а не составителей ЕГЭ. А грязь льют на составителей ЕГЭ.

И еще очень занятно восприятие "стана врагов".
Учителя - это одна сторона. Авторы учебников и программ - другая. Составители ЕГЭ (собственно заданий по предметам) - третья. Составители требований и процедур поступления в ВУЗы - четвертая. И наконец, преподаватели ВУЗов и приемные комиссии ВУЗов - пятая сторона.

И очень наивно как раз считать что это все один такой большой стан врагов бедных школьников и их родителей. Эти стороны воюют между собой подчас пожестче, чем кажется вам, что воюют с вами.

[Соболиха]

Чтобы избежать обвинения в пафосности, натыкаю-ка смайликов...

"Стан врагов" -- это для меня "Стан врагов разумного, порядочного, человечного, цивилизованного" . ИМХО. А для Вас?

Прекрасно себе представляю все те структуры и отношения между ними, о которых Вы пишете. А в мире, гда объявлена власть денег, никто и никогда не выстроит между этими структурами цивилизованные отношения.

НО при этом бесит страшно, что составители ЕГЭ -- это какая-то отдельная структура! ЗААААЧЕМ? Итак война интересов есть, зачем еще одна сторона? Почему не авторы учебников?
Это же абсолютно логично: если ЭТИ люди (у меня к ним есть претензии, но Бог с ними) создали базовые учебники, по которым учатся массовые школы, то и задания к ЕГЭ должны формулировать они.
Ведь не ВООБЩЕ уровень интеллекта и эрудиции проверяется, а КАК БЫ УСВОЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ ЗНАНИЙ (в частности по математике)?

[A_Konst]

Сообщение от Соболиха

НО при этом бесит страшно, что составители ЕГЭ -- это какая-то отдельная структура! ЗААААЧЕМ? Итак война интересов есть, зачем еще одна сторона? Почему не авторы учебников?
Это же абсолютно логично: если ЭТИ люди (у меня к ним есть претензии, но Бог с ними) создали базовые учебники, по которым учатся массовые школы, то и задания к ЕГЭ должны формулировать они.
Ведь не ВООБЩЕ уровень интеллекта и эрудиции проверяется, а КАК БЫ УСВОЕНИЕ ШКОЛЬНЫХ ЗНАНИЙ (в частности по математике)?

Составители ЕГЭ - не авторы учебников хотя бы потому, что учебников разных много и авторов их тоже много, и эти учебники заметно отличаются между собой! Если авторам одного из них поручить составить ЕГЭ, этот экзамен будет проверять на соответствие этому учебнику, и те школьники, учителя которых выбрали другой учебник, окажутся дискриминированы.

А ЕГЭ должен проверять не то, как дети прочитали учебник, а то, как выучились в школе.

Во-вторых, это естественная норма - работу для объективной проверки составляет кто-то другой, НЕ тот, кто учил (или, в данном случае, писал учебник). Почему это бесит-то??
Казалось бы, для учителя в школе документом номер один должен быть именно стандарт, закон, а не учебник, пусть даже с грифом МинОбра. И если в стандарте есть какой-то раздел, плохо освещенный в учебнике - обязанность учителя осветить его хорошо по другим источникам, а не кивать на авторов учебника.