Несадиковские мамы и их детки. Занимаемся дома. Личный опыт - Страница 11 - Littleone 2006-2009

Гадюка Матильда · 14-12-2008, 13:59

Цитата:

Сообщение от Nusya

А есть хорошая игра для развития внимания и памяти: "парочки" или "пексисо": несколько карточек с картинками, все по 2 штуки, кладутся картинкой вниз. Игроки по очереди переворачивают по 2 картинки, если одинаковые - забирают, есмли разные - переворачи вают обратно. Выиграет тот,кто наберет больше карточек. Смысл - внимательно следить и запоминать где какая карточка. Вот, напрмер: http://www.inteltoys.ru/shop/index.p...nt=898&start=0 и http://www.rebenok.com/catalog/702/74691/. И есть аналогичные компьютерные игры.

Вот одна из любимых компьютерных таких игр
http://www.maminsite.ru/early.files/games/04%5B1%5D.swf
там и звери смешные ,заодно и англ алфавит учится

katja_gromowa · 14-12-2008, 14:19

Цитата:

Сообщение от domovaja

у моей сестры на одной из ладошек родинка, так она до сих пор ориентируется право-лево по родинке.))) а ей 28!!!

Ой, я так же ориентируюсь - каждый раз думаю какое-то время, на какой руке родинка, или смотрю даже)))) Своего ребёнка приучаю без всяких ориентиров помнить, где право, где лево, потому что мне "торможение" по поводу право-лево очень мешает(((

танюфка · 14-12-2008, 14:26

Цитата:

Сообщение от katja_gromowa

Ой, я так же ориентируюсь - каждый раз думаю какое-то время, на какой руке родинка, или смотрю даже)))) Своего ребёнка приучаю без всяких ориентиров помнить, где право, где лево, потому что мне "торможение" по поводу право-лево очень мешает(((

Представьте, если взрослому человеку тяжело без ориентира, каково ребенку? И потом, мне кажется, что ориентир все равно есть у всех, у меня нет родинки, но я всегда в голове прокручиваю -какой рукой я пишу или ем, например.Только это непроизвольно происходит как-то автоматически.

Naslund · 14-12-2008, 15:20

Дочке 3,5 года почти. Мы занимаемся по книжкам, недавно купила в закупке хорошие книжки-пособия по понятиям Пространство, время, величина, счет. Предлоги выучила быстро, понятия большой-маленький, высокий-низкий, далеко-близко, формы, цвета знает, счет только до трех, дальше пока никак, право-лево путает.

UltraMarina · 15-12-2008, 11:18

интересно, в для детишек с ЗРР какие критерии?

У мня дочь знает слова уг (круг), адат (квадрат) лалал (овал), мом (ромб), цветов штук 6, высоко-низко, большой маленький. Со счетом у нас есть Ба (два) - это то, чтого не один.

При этом, у неё речи как таковой нет, предложения очень редко произност, из 2 слов, ну, может, из 3 в виде редкого исключения, слов не больше 100 знает...

Венера · 15-12-2008, 12:37

По поводу вождения в садик мне кажктся это все предрассудки.У нас знакомый мальчик пошел в школу очень хорошо,в садик не ходил.Он ходил на развивающие занятия.Нам скоро 5 лет мы пошли в садик в этом году.Я повела в садик потомучто он был не очень общительным,всех сторонился кроме своих друзей.

MaMa_Roma · 15-12-2008, 12:40

Цитата:

Сообщение от Венера

По поводу вождения в садик мне кажктся это все предрассудки.У нас знакомый мальчик пошел в школу очень хорошо,в садик не ходил.Он ходил на развивающие занятия.Нам скоро 5 лет мы пошли в садик в этом году.Я повела в садик потомучто он был не очень общительным,всех сторонился кроме своих друзей.

И как вы влились? Сколько уже отходили? А болячки??

Я-на · 15-12-2008, 13:24

Цитата:

Сообщение от Soaked_in_bleach

интересно, в для детишек с ЗРР какие критерии?

У мня дочь знает слова уг (круг), адат (квадрат) лалал (овал), мом (ромб), цветов штук 6, высоко-низко, большой маленький. Со счетом у нас есть Ба (два) - это то, чтого не один.

При этом, у неё речи как таковой нет, предложения очень редко произност, из 2 слов, ну, может, из 3 в виде редкого исключения, слов не больше 100 знает...

А сколько дочке? Мне кажется тут надо больше речь развивать и простые слова, зачем ей сейчас ромб если она не очень хорошо говорит, лучше уж тренировать простые слова, которые каждый день произносите, предметы одежды, мебель и т.д. И читать побольше. Но это, так ИМХО.

bella Vita · 15-12-2008, 14:36

Моё ИМХО, вреда от понятий ромб, квадрат и т.п. не будет. Психолог в медико-социальном центре, куда я ездила всвязи с проблемами своей Нинки - ОНР, аутичный спектр, - говорила, что стоит проводить с ребёнком занятия на опережение... То есть с каких-то вещей ребёнок ещё не может понять, каких-то не может повторить... Но запечатление происходит, ребёнок не понимает, но запоминает, и процесс запоминания в таком возрасте воспринимается, как игра. А, например, в те же 6 лет будет восприниматься иначе - например, как учёба, неигра, доставание взрослых - потому что для запоминания уже в этом возрасте надо прикладывать осознанные усилия, а воля ещё не у всех сформировалась.

"Подготовленному", имеющему "информационную подушку" ребёнку, будет достаточно 1-3 занятий на то, на что другому понадобиться 2 месяца.

Я дочери мозг геометрическими фигурами компоссировала

с полутора лет.

ИМХО, если только простые слова повторять, которые, как я уверенна, уже входят в Анин пассивный запас, то когда случится языковой прорыв --- придётся срочно добирать такие вещи, как разбивка мира по категориям (живое-неживое, животные, птицы, машины, здания) - а это в один день не делается.

Так что опять моё ИМХО на прогулках обращать внимание - воробьи, голуби - птицы; автобус, троллейбус, маршрутка, автомобиль, грузовик - машины; рябина, берёза, тополь, - деревья; снежноягодник, волчица, черёмуха - кусты. Ну и рассматривать комментировать любую детскую энциклопедию...

Но это я советую, а Нинка сама с категориями путается... Хотя на комиссии, мы там были пару месяцев назад, сказали что это в пределах возрастной нормы - есть верхняя граница нормы - есть нижняя; в нижнюю мы вписываемся. Но в таблицах развития, которые видела у садиковских психологов, вроде разделение предметов по категориям - жёстко, типа надо. На мой взгляд это сложно для многих трехлеток. У подруги сын в три (ровно) - знает алфавит, читает на английском, считает до 30 по русски и английски, складывает, вычитает, в общем, развитый мальчик, а вот с разделением на категории у него пока не получается. Кстати, заговорил предложениями месяца за два до того, как научился читать

но "информационная подушка" у него была.

Просто мамашка · 15-12-2008, 15:18

Цитата:

Сообщение от domovaja

Петерсон Игралочка - это математика, логика. Лыкова Серия Цветные Ладошки - ваще ничаво думать не надо. Это конспекты занятий. На каждую группу отдельная книга. ВЕСЧЬ! Чем больше развив книг тем лучше! Можно брать на Крупской, а чтоб далеко не ходить в полке есть ларек (у нас так)

а ссылочку не дадите на эти развивалки?

14-12-2008, 15:20	ответ для katarinka81 на сообщение "Несадиковские мамы и их детки. ..." #104
Naslund Наш человек Зарегистрирован: Dec 2006 Адрес: Веселый Поселок Сообщения: 7 600	Дочке 3,5 года почти. Мы занимаемся по книжкам, недавно купила в закупке хорошие книжки-пособия по понятиям Пространство, время, величина, счет. Предлоги выучила быстро, понятия большой-маленький, высокий-низкий, далеко-близко, формы, цвета знает, счет только до трех, дальше пока никак, право-лево путает.

15-12-2008, 11:18	ответ для katarinka81 на сообщение "Несадиковские мамы и их детки. ..." #105
UltraMarina Хранитель Зарегистрирован: Dec 2005 Адрес: пр. Славы, 52 // Софийская Сообщения: 12 027	интересно, в для детишек с ЗРР какие критерии? У мня дочь знает слова уг (круг), адат (квадрат) лалал (овал), мом (ромб), цветов штук 6, высоко-низко, большой маленький. Со счетом у нас есть Ба (два) - это то, чтого не один. При этом, у неё речи как таковой нет, предложения очень редко произност, из 2 слов, ну, может, из 3 в виде редкого исключения, слов не больше 100 знает...

15-12-2008, 12:37	ответ для katarinka81 на сообщение "Несадиковские мамы и их детки. ..." #106
Венера Участник Зарегистрирован: Nov 2008 Адрес: С-Пб,пр.Кондратьевский Сообщения: 164	По поводу вождения в садик мне кажктся это все предрассудки.У нас знакомый мальчик пошел в школу очень хорошо,в садик не ходил.Он ходил на развивающие занятия.Нам скоро 5 лет мы пошли в садик в этом году.Я повела в садик потомучто он был не очень общительным,всех сторонился кроме своих друзей.

15-12-2008, 14:36	ответ для katarinka81 на сообщение "Несадиковские мамы и их детки. ..." #109
bella Vita Наш человек Зарегистрирован: Sep 2005 Сообщения: 6 275	Моё ИМХО, вреда от понятий ромб, квадрат и т.п. не будет. Психолог в медико-социальном центре, куда я ездила всвязи с проблемами своей Нинки - ОНР, аутичный спектр, - говорила, что стоит проводить с ребёнком занятия на опережение... То есть с каких-то вещей ребёнок ещё не может понять, каких-то не может повторить... Но запечатление происходит, ребёнок не понимает, но запоминает, и процесс запоминания в таком возрасте воспринимается, как игра. А, например, в те же 6 лет будет восприниматься иначе - например, как учёба, неигра, доставание взрослых - потому что для запоминания уже в этом возрасте надо прикладывать осознанные усилия, а воля ещё не у всех сформировалась. "Подготовленному", имеющему "информационную подушку" ребёнку, будет достаточно 1-3 занятий на то, на что другому понадобиться 2 месяца. Я дочери мозг геометрическими фигурами компоссировала с полутора лет. ИМХО, если только простые слова повторять, которые, как я уверенна, уже входят в Анин пассивный запас, то когда случится языковой прорыв --- придётся срочно добирать такие вещи, как разбивка мира по категориям (живое-неживое, животные, птицы, машины, здания) - а это в один день не делается. Так что опять моё ИМХО на прогулках обращать внимание - воробьи, голуби - птицы; автобус, троллейбус, маршрутка, автомобиль, грузовик - машины; рябина, берёза, тополь, - деревья; снежноягодник, волчица, черёмуха - кусты. Ну и рассматривать комментировать любую детскую энциклопедию... Но это я советую, а Нинка сама с категориями путается... Хотя на комиссии, мы там были пару месяцев назад, сказали что это в пределах возрастной нормы - есть верхняя граница нормы - есть нижняя; в нижнюю мы вписываемся. Но в таблицах развития, которые видела у садиковских психологов, вроде разделение предметов по категориям - жёстко, типа надо. На мой взгляд это сложно для многих трехлеток. У подруги сын в три (ровно) - знает алфавит, читает на английском, считает до 30 по русски и английски, складывает, вычитает, в общем, развитый мальчик, а вот с разделением на категории у него пока не получается. Кстати, заговорил предложениями месяца за два до того, как научился читать но "информационная подушка" у него была.