Архив форума 04.2006 - 04.2009 |
![]() |
ответ для Натуля77 на сообщение "Тестирование в первый класс"
#51
|
Мега-элита
Зарегистрирован: May 2003
Адрес: Купчино
Сообщения: 3 277
![]() |
Я против тестирования. Объясню почему. Я учитель (не младших классов), так вот в стрессовой ситуации каждый ребенок ведет себя по разному. Есть очень умные дети, но в стрессовой ситуации они теряются, у некоторых реакция становится заторможенной. У меня есть умные ученики (звучит как-то по дурацки "умные ученики"), так вот, когда они выходят к доске (или просто с места отвечают), они так волнуются, что зажимаются, им нужно время, чтоб собраться с мыслями. Не потому что не знают, а потому что природа у них такая. И это я сейчас говорю про старших детей!!!
![]() ![]() Да я согласна, что это не правильно, когда полкласса (1-ого) умеет читать, а другая половина букв не знает. Здесь, ИМХО, наше министерство образования должно мозги включить и подумать о том, какие требования предъявлять к первоклассникам и как комплектовать классы (хотя все это утопия, на всех не угодишь ![]() По теме стресса у дошкольников. Мы с сыном проходили врачей для медкарты в школу, пришли к невропатологу. Сын сел к ней, я сзади. Она ему говорит прочитай какое-нибудь стихотворение. Он задумался. Она сразу же "ну, что ты стихов не знаешь?" А он знает и очень много, он очень любит стихи учить (сам просит выучить с ним!). Миша говорит "знаю". Но уже стал нервничать. Он рассказал ей 4 четверостишья Пушкина "Туча"(это его любимое). На что врач говорит "И кто ЗАСТАВИЛ тебя выучить такое стихотворение?" ![]() ![]() ![]() |
![]() |
ответ для Натуля77 на сообщение "Тестирование в первый класс"
#52
|
вне зоны доступа
Зарегистрирован: Feb 2002
Сообщения: 7 820
![]() |
Девушки, но ведь тестирование бывает разное. Зачем проводить тестирование на стресс? Мы сейчас получается о разных типах тестирования говорим.
Валентина - можно ведь учителя подобрать под ребенка - учителя даже началки тоже специализируется кто-то на математике, кто-то на русском, кто-то еще на чем-то. Все решаемо, главное хотеть подбирать под конкретного ребенка. К переездам в начальной я отношусь крайне негативно. Вот просто крайне. Я сделаю все возможное и невозможное, чтобы этого избежать. Мне кажется что детки еще такие маленькие, для них 1 класс это стресс, к нему нужно привыкать и готовиться постепенно, они строят отношения, выстраивают их, а потом новый класс! Со сложившимися отношениями! Это мне кажется просто ужасным. Я понимаю что жизнь разная, но очень мало случаев когда переезда нельзя избежать Я возможно пристрастна, т.к. мы когда пошли в садик, я не заморачивалась и пошла туда где были лучше условия, а не существовал какой-то отбор и усилия чтобы этот отбор продолжать. И у нас была очень неоднородная среда, вот прямо смешно сказать практически с расслоением на классы и это было так дико в детском саду и мы так резко выделялись, т.к. нашего хм "класса" было всего несколько человек и они не так часто ходили. И дочь моя почти ни с кем не играла, очень грустно и скучно ей было, даже игры у детей "другого" класса были другие и непонятные нам. Я сейчас пишу и понимаю кАк это выглядит. Но даже в детском саду это было. Я корила себя что не смотрела куда шла и в школу шла уже жестко отбирая ту, которая отбирала и распределяла сама. И положилась во многом на мнение специалистов о готовности моей дочери именно к этой школе и школе вообще и пока рада что положилась, хотя в сентябре была в полной панике. И из того что я видела в 1 классе и того что вижу сейчас у поступающих - это хорошо что их делят, что их тестируют. Хорошо для самих детей. Дети-то просто ходят на занятия и делают обычные задания. Им никто не травит душу и не говорит что следующее задание - это тест. Или что тетя, которая с ними играла на перемене на самом деле психолог. Это даже заранее родителям не говорят, чтобы они детей не изводили. Да, бывают промашки и тесты+логопед+психолог говорят что не готов ребенок. Но тут уж финализирует учитель, который несколько месяцев видел ребенка и понимает кто он и что он. И если учитель говорит это нервное, на самом деле все не так, ребенка берут и в этот класс и в эту школу. Тут единственный подвох - с учителем не промахнуться. Т.к. все-таки все учителя и люди разные и что хорошо одному нехорошо другому. Но и учителя на подготовке поменять не поздно. |
![]() |
ответ для Васюк на сообщение "Я против тестирования. Объясню почему...."
#53
|
||
Участник
Зарегистрирован: Mar 2005
Адрес: Московский р-н
Сообщения: 277
![]() |
Цитата:
Цитата:
|
||
![]() |
ответ для Lina на сообщение "Девушки, но ведь тестирование бывает..."
#54
|
|
Участник
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 133
![]() |
Цитата:
![]() ![]() |
|
![]() |
ответ для TanNik на сообщение "Разумно...:ded:
Я и не думала об..."
#55
|
|
Мега-элита
Зарегистрирован: Sep 2006
Адрес: Гражданка
Сообщения: 3 646
![]() |
Цитата:
Но задней мозгой думаю - может, и лучше, что этого нету... Вообще это тема для отдельного разговора... ![]() |
|
![]() |
ответ для elenak00 на сообщение "У нас в детском саду очень разные по..."
#56
|
|
Активный участник
Зарегистрирован: Apr 2003
Сообщения: 477
![]() |
Цитата:
При этом это не страшно, дети все должны попробовать. Но когда это сильно занимает их мысли, как-то не хочется задумываться о "социальной адаптации"... |
|
![]() |
ответ для Натуля77 на сообщение "Тестирование в первый класс"
#57
|
Активный участник
Зарегистрирован: May 2007
Сообщения: 436
![]() |
Я не понимаю, почему люди так жестко возражают против отбора! Ведь уже через несколько месяцев учебы начинаются темы о жуткой перегрузке детей, о том "зачем нам второй язык?" или "нужно сократить нагрузку по языкам, математике" - чему еще? А другие родители, наоборот, пишут - ребенок в школе ничего не делает, ему скучно, он теряет свой уровень... Строго говоря, я вообще не понимаю, почему ребенок, хорошо подготовленный, способный, легко воспринимающий материал имеет меньше прав учиться, скажем, в языковой гимназии, чем ребенок, живущий в правильном микрорайоне, но не проявляющий интереса к учебе. Но это отдельный вопрос. Сейчас речь идет о тестировании для разделения по классам в рамках одной школы - и тут я вообще ничего не понимаю! Почему нельзя разделить детей по уровню подготовки и скорректировать программу так, чтобы с менее подготовленными интенсивно позанимались и подтянули их, а более подготовленные в это время занимались в интересном и комфортном ДЛЯ НИХ темпе?
Разумеется, все это при условии нормального доброжелательного отношения ко всем детям и желания тестирующих не помешать, а помочь ребенку раскрыться. Это не утопия - мой сын поступал в школу, когда тестирования еще не были запрещены (о блаженное время без списков, стояния по ночам, перекличек...) - и я наблюдала именно такой подход к детям - их успокаивали, с ними разговаривали не спеша, давая освоиться, давая время на обдумывание ответа (тестирование было небольшими группами в заранее назначенное время). Но школа действительно была с сильной программой и не все дети могли справляться с ней (а кому-то это было и не нужно - не хватало времени на кружки, прогулки, серьезный спорт) - зачем же устраивать детям потом стресс с переводом в другую школу? По-моему, главное, чтобы ребенок, на любом этапе своей жизни начавший проявлять интерес к учебе, мог найти место, где его будут более интенсивно учить - кто-то готов к этому с начала школы, кто-то поступает в гимназические классы с 5-го, кто-то в спецшколы с 8-го, 9-го, 10-го, а кто-то находит себя только после школы - надо всем дать шанс и не тормозить тех, в ком способности и силы уже проснулись... |
![]() |
ответ для zewaka на сообщение "Я не понимаю, почему люди так жестко..."
#58
|
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
![]() |
Полностью согласна с предыдущим постом и подтверждаю, что тестирование, которое проходил мой ребенок при поступлении в первый класс, проводилось именно так
Цитата:
![]() |
|
![]() |
ответ для Диона на сообщение "Полностью согласна с предыдущим постом..."
#59
|
Участник
Зарегистрирован: Mar 2008
Адрес: пр. М. Жукова
Сообщения: 256
![]() |
А в нашей школе на подготовке было три тестирования (начало-середина-конец обучения) тесты небольшие и понятные , дочь мне ничего о них даже и не рассказывала- прошли для нее незаметно. Теперь при распределении по классам будут результаты тестирования учитываться. Распределят равномерно, чтобы всем достались и сильные и слабые- ведь учителя крайне заинтересованы в сильных учениках и порой тяжелые битвы проходят между ними за детей. По этой причине у нас в школе запретили подготовку к школе вести тем учителям, которые будут в первые классы набирать детей- ЧТОБЫ НЕ СОРТИРОВАЛИ И НЕ РУГАЛИСЬ ПОТОМ ЗА ДЕТЕЙ. Проблема такая есть, похоже.
![]() А по результатам подготовительных занятий настоятельно не рекомендовали отдавать в школу 8 детей из 75. А тест у психиатра вспомнила- со старшей ходили- сложи кубики- а она только пазлы видела ![]() |
![]() |
ответ для zewaka на сообщение "Я не понимаю, почему люди так жестко..."
#60
|
|
Элита
Зарегистрирован: Mar 2008
Сообщения: 2 646
![]() |
Цитата:
![]() И кстати к Вам вопрос такой...Как я понимаю Ваш класс набран по рез-там тестов, то есть класс однородный в какой-то мере по уровню знаний к 1 классу и что у Вас ВСЕ ОТЛИЧНИКИ в классе? ВСЕ одинаково учатся, ВСЕ одинаково воспринимают программу, сложную программу? ![]() |
|