Архив форума 04.2006 - 04.2009 |
01-03-2009, 16:13 |
ответ для Диона на сообщение "galamag вам очень грамотно ответила.
..."
#221
|
Активный участник
Зарегистрирован: Aug 2008
Сообщения: 326
|
Цитата:
"В своей знаменитой книге «Буллинг в школе: что мы знаем и что мы можем сделать?» (1993) норвежский психолог Дан Ольвеус следующим образом определяет типичные черты учащихся, склонных становиться булли: Они испытывают сильную потребность господствовать и подчинять себе других учеников, добиваясь таким путем своих целей. Они импульсивны и легко приходят в ярость. Они часто вызывающе и агрессивно ведут себя по отношению к взрослым, включая родителей и учителей. Они не испытывают сочувствия к своим жертвам. Если это мальчики, они обычно физически сильнее других мальчиков. Типичные жертвы буллинга также имеют свои характерные черты : Они пугливы, чувствительны, замкнуты и застенчивы. Они часто тревожны, не уверены в себе, несчастны и имеют низкое самоуважение. Они склонны к депрессии и чаще своих ровесников думают о самоубийстве. Они часто не имеют ни одного близкого друга и успешнее общаются со взрослыми, нежели со сверстниками. Если это мальчики, они могут быть физически слабее своих ровесников. Эти взаимодополнительные свойства являются отчасти причиной, а отчасти следствием буллинга. Вместе с тем существует и другая, численно меньшая, категория жертв буллинга, так называемые провокативные жертвы или булли-жертвы. Часто это дети, испытывающие трудности в учебе, письме и чтении и / или страдающие расстройствами внимания и повышенной возбудимостью. Хотя эти дети по природе не агрессивны, их поведение часто вызывает раздражение у многих одноклассников, учителя их тоже не любят, что делает их легкой добычей и жертвами буллинга и способствует закреплению социально невыгодных психологических черт и стиля поведения . Как всякое сложное явление, буллинг не имеет ни однозначного объяснения, ни универсальных способов преодоления и предотвращения. ...Хотя общепринятой стратегии в этом деле нет, в нем есть определенные положительные результаты. Самая эффективная антибуллинговая программа инициирована Д. Ольвеусом в Бергене 20 лет назад, она успешно применяется в Норвегии, где ей с 2001 г. придан статус приоритетной общенациональной программы. Эта программа основана на 4 базовых принципах, предполагающих создание школьной (а в идеале – и домашней) среды, характеризующейся: теплом, положительным интересом и вовлеченностью взрослых; твердыми рамками и ограничениями неприемлемого поведения; последовательным применением некарательных, нефизических санкций за неприемлемое поведение и нарушение правил, наличием взрослых, выступающих в качестве авторитетов и ролевых модели. |
01-03-2009, 17:43 |
ответ для бармалей на сообщение "Цитата:
"В своей знаменитой книге..."
#222
|
Активный участник
Зарегистрирован: Feb 2009
Адрес: Центральный район
Сообщения: 535
|
Ничего не могу сказать про Норвегию и неловко как-то возражать именитому психологу, но по моим наблюдениям к буллингу чаще склонны дети
-хладнокровные и умные, способные просчитать варианты и манипулировать другими детьми -имеющие прекрасные манеры, спокойные и демонстративно вежливые с учителями -если это мальчики, то они обычно маленького роста, физически слабее своих сверстников, но очень сильные личности, действительно лидеры -с отсутствием у них сочувствия к жертвам, пожалуй, соглашусь, они искренне не считают их равными себе людьми Вот написала все это и задумалась: а может, мы просто разные вещи под буллингом понимаем? Описание норвежского психолога больше подходит к хулигану, склонному к физической расправе, а я имею ввиду хладнокровные издевательства, к которым и придраться-то порой трудно. Но тогда как предполагается перевоспитать неадекватного буяна "теплом и положительным интересом", когда впору милицию вызывать? |
01-03-2009, 17:48 |
ответ для бармалей на сообщение "Цитата:
"В своей знаменитой книге..."
#223
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
Прекрасная иллюстрация! И кого вам напоминает наш "герой"? Неужели "жертву"?!
По-моему, он идеально подходит под первое описание - булли! о чем и речь... |
01-03-2009, 18:02 |
ответ для бармалей на сообщение "Цитата:
"В своей знаменитой книге..."
#224
|
Мега-элита
Зарегистрирован: Jan 2007
Сообщения: 3 935
|
Я даже знаю из какой статьи Ваша ссылка.
Это часть..... Это не дает полной картины. Разновидностей жертв много, что Вы скажете по поводу этого: МАША, 13 лет. Поменять школу Маше пришлось вынужденно, в связи с переездом семьи на новую квартиру. В своем прежнем классе она была признанным лидером, старостой и любимицей учителей. Обладая сильным характером, Маша всегда задавала тон в отношениях со сверстниками и привыкла к безоговорочному подчинению одноклассников. В новый класс шла без особого желания, но уверенная в себе и не отягощенная комплексами новичка. После представления классу учителем заняла свободное место, проигнорировав замечание соседки о том, что место занято, а хозяйка Аня отсутствует по причине болезни. Перешептывания и косые взгляды учеников оставляла без внимания, упрямо занимая прежнее место до возвращения в класс Ани. Как на резкие, так и на осторожные предложения новых одноклассников покинуть чужое место и пересесть на свободное, отвечала независимо и дерзко, дескать, место хорошее, удобное и пока свободное, ей нравится, а учить ее — образованием не вышли. С агрессивной новенькой связываться не стали, и после нескольких попыток поставить зарвавшуюся Машу на место от нее отстали. Класс затаился в ожидании возвращения Ани. «Доброжелательные» подружки не упустили случая заранее проинформировать одноклассницу о появлении соперницы, тем самым подготовив почву для развития конфликта. Войдя в класс, девочки почти сразу переругались и вцепились друг другу в волосы. В конфликт вмешался подошедший классный руководитель, разнял девочек и волевым решением пересадил Машу на другое место. После этого инцидента весь класс отвернулся от Маши, практически объявив ей бойкот. У девочки стали пропадать учебники и дневник, тетради с домашними заданиями оказывались изрисованными, несколько раз ее сумку выбрасывали из окна. На переменах девочки распускали о Маше невероятные сплетни, при удобном случае толкали и задирали ее. Жизнь в классе стала невыносимой, вмешательство родителей и учителей не принесло результата, и дело кончилось тем, что «наглой новенькой» пришлось уйти из класса. В классе, помимо всего прочего, сложилась нездоровая психологическая атмосфера: поведение детей строилось на основе групповых процессов идентификации, конформизма, неразвитого самосознания членов группы (все добровольно принимают одну, удобную для всех точку зрения). Класс продемонстрировал довольно высокую групповую сплоченность, которая, вероятно, является следствием группового эгоизма и не имеет ничего общего с коллективизмом. Активное негативное отношение учеников класса к Маше приобрело вид «эпидемии», группового давления. Случай с Аней был не причиной, а только поводом для обвинений. Татьяна СЕРОВА, ведущий специалист-психолог Всероссийского научно-практического центра профориентации и психологической поддержки населения. Ничего не напоминает? Одной-двух статей недостаточно для формирования всестороннего взгляда на проблему. Если выделять действительно общие черты всех типов жертв, то это будет не слабость или сила, не интеллигентность или хамство - это будет неадекватная самооценка. Вот, если обобщать, то я бы обобщила до того, что как заниженная, так и завышенная самооценка может стать причиной для травли. |
01-03-2009, 18:03 |
ответ для Баскервильская С. на сообщение "Здесь многие уже приводили примеры..."
#225
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
Вы знаете, я тоже знаю... НУ И ЧТО?! Там-то, на "месте происшествия", таковых НЕ НАШЛОСЬ! Что толку, что они где-то, в принципе, есть?!
|
01-03-2009, 18:07 |
ответ для Диона на сообщение "Вы знаете, я тоже знаю... НУ И ЧТО?!..."
#226
|
Мега-элита
Зарегистрирован: Jan 2007
Сообщения: 3 935
|
|
01-03-2009, 18:12 |
ответ для Диона на сообщение "Прекрасная иллюстрация! И кого вам..."
#227
|
Мега-элита
Зарегистрирован: Jan 2007
Сообщения: 3 935
|
[теплом, положительным интересом и вовлеченностью взрослых;
твердыми рамками и ограничениями неприемлемого поведения; последовательным применением некарательных, нефизических санкций за неприемлемое поведение и нарушение правил, наличием взрослых, выступающих в качестве авторитетов и ролевых модели] А с этим Вы согласны, или по-прежнему считаете, что "коллектив сам воспитает"? |
01-03-2009, 18:13 |
ответ для Мариксен на сообщение "Вы ошибаетесь.
Травят не только..."
#228
|
|||
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
Цитата:
ГДЕ?! Где я "предлагаю бороться с симптомами"?! Все мои рассуждения сводились к одной простой мысли: Цитата:
Цитата:
|
|||
01-03-2009, 18:21 |
ответ для Мариксен на сообщение "По аналогии: если Вы приезжаете в..."
#229
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
|
01-03-2009, 18:23 |
ответ для Мариксен на сообщение "[теплом, положительным интересом и..."
#230
|
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
Цитата:
Вы автору предлагаете обеспечить все вышесказанное (безусловно, правильное)?! Каким образом?! Может, вы не подозреваете об этом, но таких родительниц, как одна из форумчанок, которая, по ее рассказам, ежедневно приходит в класс и квалифицированно выполняет там работу психолога-психотерапевта-социального педагога-классного руководителя-вожатой-...-..., таких не то что единицы... подозреваю, что она вообще уникум |
|