Архив форума 04.2006 - 04.2009 |
|
Архив форума | ПОИСК ЗДЕСЬ | Сообщения за сегодня | Пометить все разделы как прочитанные | -->
|
Опции темы | Поиск в этой теме | Опции просмотра |
07-04-2009, 18:05 |
ответ для Irina123 на сообщение "Вы о чем? О том, чтобы с тройками..."
#101
|
|
Элита
Зарегистрирован: May 2008
Сообщения: 2 652
|
Цитата:
|
|
07-04-2009, 19:19 |
ответ для solnyshkoelena на сообщение "Вау! Это что-то новенькое (новое..."
#102
|
|
Активный участник
Зарегистрирован: Feb 2009
Адрес: Центральный район
Сообщения: 535
|
Цитата:
"Детки" это понимали так, что учитель ставит в дневники свои значки и почему-то требует, чтобы мама каждую неделю ставила свой значок - подпись. Но учитель мамой не распоряжается и может требовать чего-либо от мамы только в случае, если дети создают себе или другим проблемы. И никого мы не обманывали и даже ничего не скрывали. Учитель при проверке завучем дневников должен иметь все подписи родителей. Это обычная формальность. А кто эти подписи ставит - никому нет дела, если у ребенка нет проблем. И никогда, ни при каких условиях я не позволяла себе позвонить учителям своих детей по телефону - в мои школьные годы это было немыслимо (кстати, тогда и учителя не звонили родителям - это могло быть расценено как внеслужебные контакты). И слава богу, в школе, где я работаю, дневников нет и замечания писать некуда. И у меня не возникает потребности в помощи родителей моих учеников в учебном процессе. Если у них бывают ко мне вопросы - милости прошу по предварительной договоренности через классного руководителя. |
|
07-04-2009, 19:30 |
ответ для babariha на сообщение "МУЗЫКОЙ ?"
#103
|
Активный участник
Зарегистрирован: Feb 2009
Адрес: Центральный район
Сообщения: 535
|
Вот как раз музыкой - обязательно. Диона хорошо ответила, почему. И не только музыкой. Я у своих присутствовала на всех занятиях и в музыкальной школе, даже на групповых (только первые годы, естественно), и в художественной студии, и в спортивных секциях... Изучала сольфеджио, теорию живописи, методику тренировок... Если школьная подготовка есть у каждого родителя, то многие другие вещи приходится изучать вместе с детьми, чтобы иметь возможность им помочь. К тому же, когда ребенок видит, что мама учит то же, что и он, он делает вывод, что это интересно и нужно.
|
07-04-2009, 22:18 |
ответ для Irina123 на сообщение "Мы о чем? Если ребенка волнуют..."
#104
|
|
Участник
Зарегистрирован: Jan 2008
Сообщения: 169
|
Цитата:
Нсколько я поняла,здесь собрались мамы, переживающие за своих детей.. редкая мать махнет рукой на своего ребенка, особенно,если это просто лень.. может стоит разобраться почему не интересен предмет,учеба вообще... Здесь кто- то писал, что всем классом махнули на физмат,настолько их очаровал математик своим предметом, даже не разобравшись нужно ли им это.... А может быть это лень наследственная, если матери лень тянуть свое дитя ,пусть даже за уши...тогда конечно стоит плюнуть на лентяя... и пусть он будет семи пядей во лбу.. Я считаю что это просто пофигизм родителей.. |
|
07-04-2009, 22:23 |
ответ для Диона на сообщение "Ну точно, не читаете. :)) Ну тогда..."
#105
|
Ветеран
Зарегистрирован: Mar 2008
Сообщения: 888
|
Не помогаю, а проверяю. На уроке учительница может и не спросить. Поэтому принимаю устные предметы Я в домашних условиях. Письменные тоже просматриваю, если есть ошибки - указываю на них.
Я считаю, что умению ясно, четко выражать свои мысли, демонстрировать свои знания можно только с помощью слушателей, в частности родителей. Это выходит за пределы школьного минимума, но в профессиональной жизни это ОЧЕНЬ эффективный навык. И проще им овладеть в школьном периоде. На примере домашних заданий можно научить ребенка справляться с поставленными задачами и научиться проговаривать полученные результаты. Т.е. я считаю, что совместные занятия родителей с ребенком - это своеобразный обучающий тренинг. Необходимый тренинг ( ИМХО)... И дело вовсе не в "пятерках"... |
08-04-2009, 09:42 |
ответ для Unique на сообщение "простите, а вы о каком ребенке..."
#106
|
|
Активный участник
Зарегистрирован: Sep 2008
Сообщения: 447
|
Цитата:
Это же как-то очень расплывчато все. Что значит ребенку лень? Ему лень заниматься каким-то конкретным предметом или всеми сразу? Когда эта лень появилась? Какие у ребенка интересы помимо школы? К сожалению те случаи именно лени, которые мне доводилось наблюдать в жизни, меня как раз убеждают, что тянуть бессмысленно. Я ведь вступила в дискуссию, когда прочитала о том, что мамы пишут о том, что уже и в институте тянуть своих детей продолжают. Ну так вот, мои наблюдения о таких ситуациях говорят мне, что в результате ребенок как не имел никаких знаний, так их и не приобрел, школу и институт закончила мама (если все-таки дотянули), а чадо лежит на диване и плюет в потолок. Помощь на мой взгляд нужна тем детям, которые хотят учиться, но у них что-то не получается. Тем кто учиться не хочет (я о старшей школе) помогать бессмысленно. Я помогала куче таких детей с математикой по просьбе их родителей. Большинство из них сидело со стекляными глазами и даже не слушали объяснения, они просто ждали, когда будем написано мною решение на бумаге. К институту такие детишки окнчательно борзели и просто звонили и просили взять им 10 интегралов к завтрешнему утру, даже готовы были задиктовать мне задание по телефону Их интересовала просто оценка, никаких попыток прочитать учебник, разобраться в материале, хоть что-то попытаться сделать самому. Так как я никогда за такую помощь денег не брала, то я имела возможность им отказать, аргументируя тем, что им самим знания не нужны, а выполнением чьих-то заданий я не занимаюсь. Что интересно, некоторые из них понимали о чем я и в результате приходили уже с попытками сделать задание и начинали слушать, что же им объясняют. А помощь в усвоении материала я бы "тянуть" не назвала. Это именно помощь. В результате такой помощи ребенок втягивается и дальше уже сам справляется с материалом. Если этого не происходит до института, то этого ребенка именно что зря тянули. Надо было оставить его в покое, не нужен ему институт. |
|
08-04-2009, 09:55 |
ответ для Диона на сообщение "Д/З: помогать? или пусть сам, уж как..."
#107
|
Активный участник
Зарегистрирован: Jan 2006
Сообщения: 579
|
Сорри все не читала, но ИМХО все дети разные, и если вы чувтствуете , чето ребенку НУЖНА помощь - я бы ее оказывала даже в вузе. С другой стороны пытаться свести ее к разумному минимуму.
Вот лично я всегда делала д.з сама, кроме соченений, мне нужно было кому-то зачитывать их в слух. Было очень больно и обидно когда родители отмахивались (типа иди сама разбирайся), т.е. нужна была не столько помощь родителей сколько потрбность в их внимании. Иногда от взрослого нужен только небольшой толчек в сторону понимая.. в общем думаю это нормально, когда в старших классах родители уделяют часть своего времни и внемания детскому д.з. |
08-04-2009, 10:19 |
ответ для Диона на сообщение "Д/З: помогать? или пусть сам, уж как..."
#108
|
Элита
Зарегистрирован: May 2007
Адрес: м.Елизаровская
Сообщения: 1 636
|
Помню, учась на первом курсе мед.института,мне было очень тяжело.Большой объём информации,много самостоятельной работы.Так мама, чтобы мне помочь, писала за меня конспекты по истории КПСС.
|
08-04-2009, 10:41 |
ответ для galamag на сообщение "Какой может быть диалог в дневнике? Это..."
#109
|
|
Элита
Зарегистрирован: Feb 2008
Сообщения: 2 719
|
Цитата:
Простите, но я категорически не могу с Вами согласиться (но форму моего высказывании прошу не считать категоричной – всё всего лишь ИМХО ) Да, в настоящее время обязательное ведение школьных дневников каждым школьником гражданского образовательного учреждения законодательством не предусмотрено http://www.ars-edu.ru/main_page/meth...p8/question15/ и регламентируется только уставом школы. Я полистала в интеренете и обнаружила, что и в современных условиях отношение администрации школ к школьному дневнику как документу школьника, хоть и не относящемуся к школьной документации, и мотивировка у них именно та, о чем я и упоминала выше: (цитата из школьного устава) Дневник - один из немногих документов, который дает возможность иметь ежедневную связь между школой и родителями. Он дает возможность родителям видеть успехи или неудачи своего ребенка ежедневно, еженедельно и, наконец, по итогам четверти и года. В силу условий все большей занятости родителей на работе возрастает и значимость дневника как документа. И мне простите (как родителю школьника, как дочке учителя) странно слышать из уст учителя фразы Ваша цитата - Какой может быть диалог в дневнике? Это монолог учителя! - Учитель не сам придумал дневник и навязал его родителям. - В дневник выносится именно информация для родителей (ученик о своих оценках узнал на уроке, администрация об успехах ребенка узнала из учительского журнала) - Не учителем придуманы в дневнике графы – “подпись родителей” И еще Ваша цитата: Но учитель мамой не распоряжается и может требовать чего-либо от мамы только в случае, если дети создают себе или другим проблемы. - Учитель при помощи дневника предлагает именно ежедневный диалог с родителям, не только о неуспехах, но и успехах детей, как и информация о предстоящей экскурсии или школьном концерте!!!!! - Учитель, тратя свое время на заполнение дневника, вправе рассчитывать на уважительное отношение, со стороны родителей хотя бы в форме минимальной отдачи – также потратить свое родительское время на подпись. Ваша цитата: "Детки" это понимали так, что учитель ставит в дневники свои значки и почему-то требует, чтобы мама каждую неделю ставила свой значок - подпись. И мне было бы очень обидно, если бы я не смогла донести до своего сына мысль об уважительном отношении к чужому труду и потраченному времени. А вообще, я стараюсь сыну внушать такую мысль: Со своим уставом в чужой монастырь не ходи! Либо не ходи в тот, монастырь, где тебе не нравится устав, либо борись легально за изменение устава, но, если ты живешь в рамках устава – ты ОБЯЗАН его соблюдать. Если в школе, где учится мой сын, уставом предусмотрен дневник, значит я (родитель) смотри сначала…. P.S. Мой сын в этом году научился мастерски копировать мою подпись (она очень простая), он сам расписывается за меня, НО только в моем присутствии и после того, как я просмотрела его дневники (и муз. и школьный) |
|
08-04-2009, 10:55 |
ответ для Диона на сообщение "Дорогие мамы, ну пожалуйста, ну я же..."
#110
|
Наш человек
Зарегистрирован: May 2007
Адрес: дом у залива
Сообщения: 5 007
|
Начну с первого класса.Когда дочка только пошла в школу мы с мужем поняли,что ни он ни я не можем вместе с дочкой делать ДЗ.Очень уж у неё характер вредный и капризный.Заканчивалось всё скандалом семейного масштаба.Я нашла тогда выход достаточно простой,пригласила к нам в дом учительницу начальных классов,с которой они успешно проделывали все уроки до 5го класса.Параллельно всегда занимались английским, с 5 лет и по сегодняшний день.С 5го класса я от гувернантки отказалась и дочка стала успешно делать уроки сама в том же ритме,что и раньше.
Большой плюс,что мой ребёнок всегда говорит мне,что допустим есть вопросы по химии,беру значит ей на нужное кол-во часов учителя и так по любому предмету.Единственное,что я помогала делать-писать сочинения,до 7го класса,потом мне надоело,я сказала пиши как можешь,моя дочка совсем не гуманитарий.Правда русским-литературой я её возила заниматься на ВО год,именно учились писать сочинения,пишет,но плохо. Про школу у дочки периодически спрашиваю,есть ли у неё там косяки...отвечает всегда честно.Учится без троек в четвертях и году. |