Я занимаюсь со своим ребенком и так сказать и " ранним развитием и ранним обучением". Мое личное мнение - не стоит впадать в крайности. В статье делают акцент на то, что дети переутомляются, что родители их "заучили", я например занимаюсь с дочерью в игре. И не ставлю я перед собой целью вырастить "гения-ученого", я просто даю ей сейчас то, что она во-1 может воспринять (это я оцениваю как мать - нет у ребенка отвращения к нашим играм-занятиям, нравится ей это, с удовольствием занимается - значит все в порядке), во-2 то, что может ей пригодиться в будущем в плане развития здоровья (это мы с 2,5 лет занимаемся хореографией - эти занятия ей что называется "ставят осанку", еще в планах ушу с 3 лет), а в-3 ВСЕ наши занятия направлены на то, что у нее будет ВЫБОР в будущем, она будет уметь рано читать, она начнет рано изучать иностранный язык (при условии, что ей это понравится), она получит еще массу других знаний, навыков и умений, которыми при ЕЕ ЖЕЛАНИИ она воспользуется в будущем или не воспользуется (не умру с горя, если через год она резко откажется танцевать и не станет прима-балериной), но ей будет из чего выбирать. То, что знания, полученные в детстве, остаются на всю жизнь (напр. плавать), надеюсь никто не будет спорить? Но если дети осваивают эти знания в отличие от взрослых легко и играючи, то почему надо ждать, например пока ребенку исполниться 6-7 лет, чтобы учить читать и т.д. Идите от ребенка, наблюдайте за ним, и давайте ему то, что он хочет, плюс предлагайте что-нибудь еще, нравится вам с ребенком играть-заниматься - здорово, нет - не надо. Каждый ребенок - индивидуален.
|
24-03-2009, 09:54
Древовидный вид