Семейное обучение

[MissFrizzle]

перепощу из своего ЖЖ, ибо в тему:

*********
Проанализировав опыт общения с друзьями и родственниками, вынуждена сделать вывод, что принципиальные противники домашнего образования (считающие, что учить ребенка могут только профессионалы, и что негативная социализация закаляет характер), и его сторонники воистину живут в разных мирах. Несогласие выходит за пределы разности мнений и далеко не всегда объясняется личным опытом (многие противники ДО сами не могут похвастать безоблачными школьными годами). Это совершенно изолированные друг от друга личные реальности. Почему они возникают?

Все знают, что у школы есть объективные проблемы. Кое-какие из них мы видели изнутри в наши собственные шкльные годы, а кое-какие видим со стороны, уже будучи взрослыми. Кто-то уже давно собрал факты в кучу и показал, что эти проблемы не случайны, а преднамеренно заложены в школьной системе ради поддержания статуса кво в породившем ее обществе -- и что они никуда не денутся. Все это уже неоднократно описано, и это ФАКТ.

Также неоднократно статистические исследования и частные случаи из жизни уже милионов людей по всему миру показывают, что дети на семейном обучении получают полноценное образование и сбалансированное личностное развитие. По обоим параметрам они проявляют себя не хуже, а зачастую гораздо лучше, чем школьники. Это доказывает жизнеспособность домашнего образования как альтернативы школьному как ФАКТ.

Однако -- при наличии этих объективных фактов никто не гарантирует отдельно взятому родителю и ребенку-нешкольнику, что они получат стопроцентно замечательный результат. Школа, кстати, также ничего такого никому лично не обещает, хоть это порой и неочевидно. И в том, и в другом случае гарантий НЕТ.

Имеем: факты жизни, отсутствие каких-либо гарантий и возможность ВЫБОРА. Выбор в данном случае не обязательно сразу выражается в действии. Но это ощутимый сдвиг в сознании в сторону от системы мышления, субъективно заданной и специфической для современной культуры: того, что школа -- единственный вариант получения образования и социализации детей.

Так вот, как только это происходит, то человек оказывается в новехонькой личной реальности, которую он привилегирован сотворить себе сам. Как именно он это будет делать -- его дело. Но если он максимально открыт и объективен, он увидит, что домашнее образование -- это ПУТЬ среди широкого спектра стилей и возможностей. Который соответствует индивидуальности ребенка, его целям и интересам, и зависит от темперамента родителей; который может и должен эволюционировать с годами. Который может на каком-то этапе включать возвращение в школу, а может и не включать, но при этом всегда плотно связан с реальной жизнью.

О личностном развитии и качестве образования своих детей думают в той или иной мере все родители. Эти задачи универсальны и требуют нашей помощи в их решении ребенком, независимо от того, учится он в школе или нет.

Но вопросы о социализации и качестве образования, заданный с негативным подтекстом и подразумевающие единственный возможный ответ по отношению ко всем тем, кто занимается домашним образованием, отражают позицию одного "пузыря личной реальности" по отношению к другому -- отсутствие точек соприкосновения и, следовательно, полное непонимание.

***


автору топика -- отвечать на доброжелательную (или не очень) критику Вашего выбора Вам, к сожалению, еще придется неоднократно ... Поэтому, мне кажется, такие обсуждения очень полезны: шлифуются аргументы, а также вырабатывается умение улыбнуться, кивнуть и продолжать делать, что сами считаете нужным.

Успехов Вам!