Почему столько двоечников стало?

[Metida]

Сообщение от маслинка

А я, как бывший учитель и нынешняя мама, свято верю, что если:
1. ребенок здоров (или почти здоров)
2. у ребенка хотя бы средние способности
3. ребенком занимаются родители, то:

ребенок будет учиться ХОРОШО. ну, то есть без двоек.

Это, наверное, правильно. Если во главу угла поставить отсутствие двоек и занятия с ребенком перевести в плоскость достижения этой цели, то двоек, думаю, не будет. Только вот надо ли такую цель ставить? Может, двойки и тройки - это не такое уж и зло?

У меня подружка с первого класса проверяет все уроки у ребенка, т.е. до ее прихода с работы он все делает на черновиках, с ней - переписывает на чистовики. Сейчас 6 класс. Может, уже не так строго, но уроки контролируются, если помарки, неаккуратность - заставляет переписывать, переделывать, переучивать. Поскольку ребенок приучен к этому с первого класса, то особых возражений у него нет. Как итог: староста класса, зав редколлегией и еще масса поручений. Никаких двоек-троек нет. Почерк и ведение тетрадей - идеальны. А я вот своего никогда не могла заставить что-то переделать, переписать и т.д. В итоге: в тетради-дневники страшно смотреть, тройки-двойки, непослушание и т.д. Такая свободолюбивая личность. Только я до сих пор не уверена, кто из нас был прав в воспитании. Будущее покажет.