Про взаимоотношения учителя и ребенка....

[Клем]

Народ, плз посоветуте, че делать и делать ли ...
Сын учится в 4м классе очень приличного лицея, учительница лучшая--заслуженная и пр.пр., мальчик у меня не самый простой в смысле поведения и внимания (СДВГ).
Пару дней назад звонит мне из школы и говорит взахлеб , что одноклассник пригласил его домой после уроков делать газету, что мамы нескольких детей отвезут их на машинах.. я разрешаю, только прошу сообщить телефон и адрес одноклассника..., ну да это все лирика.
Через несколько минут сын перезванивает и просит меня подтвердить учительнице, что я его отпускаю, я прошу передать ей трубку и далее происходит то , что и сподвигло меня на это изливание... Не выключая трубку сын подходит к педагогу и просит со мной переговорить, в трубке раздается неприязненный резкий ответ явно непредназначенный для моих ушей:"уйди отсюда, не мешай" - при этом тон был таким.... Было страстное желание ворваться в школу с угрозами -разборками, с трудом сдержалась. Я попробовала осторожно узнать у ребенка ему ли были предназначены слова и он легко ответил:" да". Т.е. совершенно легко даже без какой либо обиды...
Я уже была в прошлом году случайным свидетелем похожей сцены, случайно заглянув в класс увидела ,что к учительскому столу выстроилась очередь детей с вопросами по учебе. Перед сыном стояла девочка, которой педагог что- то террпеливо и благожелательно объясняла, когда очередь дошла до него, ее лицо изменилось и раздался вопрос:"ну что тебе еще?"...Мне и тогда это не слишком понравилось, но авторитет учительницы очень высок, да и муж постоянно уговаривает , что это наш виноват он кого угодно доведет...
А больше всего мне в этой истории не понравилось то, что сыну НЕ ОБИДНО и он совсем не удивлен таким ее поведением! Так значит это не единичный случай.
А сейчас вот, я сижу и не знаю что делать-то... Устороить разборки, муж уже морально готов, а я не знаю не навредит ли это ребенку, да имладшая школа уже к концу, а в старшие классы в наш физ-мат столько желающих, что при конфликте мы вобще можем туда не попасть...

[Neverly]

Какой у вас замечательный ребенок, необидчивый (интересно, в кого это он такой? ).
Ситуация неприятная, конечно, но для меня главное - ненасесение травм ребенку (и моральных, в том числе), а тут ведь этого нет. Так что получается, что вы просто хотите указать учительнице на то, что вам не нравятся ее манеры, а тут грань очень тонкая - где можно указывать, а где уже перебор. Просто "мне не нравится" - это перебор. "Моего ребенка это ранит" - это нормально (но ведь не ранит?).
Такое ощущение, что не хватает каких-то деталей в рассказе.

[hope_m]

Прежде всего попробуйте поговорить с ребенком,если такое отношение учителя не мешает ему все же решать свои вопросы по учебе и т.д., то учинять разборки не стоит. В конце концов в жизни ему будут встречаться разные люди, невозможно нравиться всем.
Я бы в каком-нибудь разговоре с учителем скзала вскользь, что наверное тяжело ей приходится, устала очень, вон даже на дитенка так строго шикнула, когда с вопросом подошел. Дурак не поймет, а умный не переспросит

[Клем]

Сообщение от Neverly

Какой у вас замечательный ребенок, необидчивый (интересно, в кого это он такой? ).
Ситуация неприятная, конечно, но для меня главное - ненасесение травм ребенку (и моральных, в том числе), а тут ведь этого нет. Так что получается, что вы просто хотите указать учительнице на то, что вам не нравятся ее манеры, а тут грань очень тонкая - где можно указывать, а где уже перебор. Просто "мне не нравится" - это перебор. "Моего ребенка это ранит" - это нормально (но ведь не ранит?).
Такое ощущение, что не хватает каких-то деталей в рассказе.

Детали, детали...К тому, что мой ребенок (всилу поведенческих особенностей) редко вызывает у педагогов положительные эмоции я давно привыкла и основной стиль моего общения с ними давно сложился по схеме:
- Ах он такой- эдакий....!!!
-Ну да, он такой я это знаю, понимаю...,а еще так бывает ..и так .. и ха-ха, но он меняется к лучшему...я сним поговорю обязательно
-Ха-ха, ну да, ладно авось перерастет..
Вобщем смысл в том , что я давно привыкла служить громоотводом, но не хочу чтобы громы били в него непосредственно и наезды на него значительно больше ранят мое самолюбие нежели его.. И ведь педагог НЕ ХАМКА по определению, вполне воспитанная и уважаемая мадам.
Вобщем основных аспектов два :
-не люблю когда хамят (особенно беззащитным)
-беспокоит заниженная самооценка у дитяти - ну прчему это его не оскорбляет!!!
Подозреваю что мое обостренное восприятие происходит из сходного собственного школьного опыта. Только во взрослом сознательном возрасте я осознала, что что-то в моих отношениях с педагогами было не так

[udavka]

Мое мнение, основанное на собственном школьном опыте: если ребенок ходит в школу без опасений, если успевает по программе и на оценках не отражается - ну и пусть...
Все равно в старшей школе невозможно будет попасть ко всем без исключения хорошим предметникам, а так нарастет устойчивая "шкура", что не хорошо, конечно, но в дальнейшем не помешает.
А еще можно попытатсья объяснить, что учительница кричит не потому, что мальчик плохой, а потому, что бывает, что люди не находят общего языка. Но если жизнь их сталкивает - надо все равно делать свою работу (учителю - учить, ученику - учитсья).

[Клем]

Сообщение от hope_m

Прежде всего попробуйте поговорить с ребенком,если такое отношение учителя не мешает ему все же решать свои вопросы по учебе и т.д., то учинять разборки не стоит. В конце концов в жизни ему будут встречаться разные люди, невозможно нравиться всем.
Я бы в каком-нибудь разговоре с учителем скзала вскользь, что наверное тяжело ей приходится, устала очень, вон даже на дитенка так строго шикнула, когда с вопросом подошел. Дурак не поймет, а умный не переспросит

Я думаю, что непростые взаимоотношения с одноклассниками могут быть основаны на негативном восприятии его педагогом, такие мысли-чувства скрыть сложно, а практика показала, что и желания скрывать нет.
Предложенная форма прояснения отношений безусловно неплоха, но точно приведет к прямому вопросу - а что это вы имеете ввиду...А я то как раз и не знаю, хочу ли я этого прямого конфликта

[Neverly]

Сообщение от Клем

...
Подозреваю что мое обостренное восприятие происходит из сходного собственного школьного опыта. Только во взрослом сознательном возрасте я осознала, что что-то в моих отношениях с педагогами было не так

Да, именно так это и бывает .
Все-таки, я больше внимания уделила бы именно ребенку (ведь всех посторонних не переделаешь). Иногда говорить ему о том, что как аукнется, так и откликнется, если он будет спокойней и более внимателен к окружающим - они ему ответят тем же... вчера точно такой же разговор был с моим первоклашкой, только он у меня, наоборот, очень самолюбивый, видит обиды там, где их и нету .
А насчет низкой самооценки - может, вы и ошибаетесь, может, он просто действительно необидчив (по мне так - какое счастье! ). Есть же тесты для проверки уровня самооценки - попросить ребенка нарисовать лесенку и себя на этой лесенке - на какую ступеньку он себя поместит (главное, чтобы не на нижнюю), спросить, нравится ли ему его имя (младшеклассникам еще должно нравиться, это старшеклассники уже выпендриваются, и там самооценка от восприятия имени уже не зависит). Через рисунок вообще многое можно узнать - попросите его нарисовать себя в классе и описать то, что он рисует, как он себя видит в отношениях с учительницей и вообще в школе.
Наверняка все не так страшно .

[Клем]

Эх, да на одноклассников то он как разреагирует бурно, то дерется, то рыдает...
Это только на взрослых такая реакция

[Берегиня]

Может, он у Вас очень мудрый ребенок и не обращает внимание на чужих тараканов.

[Vannil]

У нас такая же учительница резкая, послушать как она с ними разговаривает - отвечает , волосы шевелется. А они привыкли! В первом классе уже знали: если на уроке не допонял спрашивать безполезно, обрывала на полуслове.
Дома уроки разбираешь , чувствуешь не знает материал, говори завтра переспроси. Головой кивает, спрошу - в результате даже не собирался. Это он мне, что б отвязаться, знает ведь, что смыла нет.