Сенсорная или сенсо-моторная алалия в чистом виде

[Марусенция]

Нет у меня надежды найти кого-то с такими же проблемами. А вдруг? Очень хочется общения с нами подобными.

Врачи говорят - редкий тяжелый случай.

Ребенок здоров по-всем показателям, никакие анализы\обследования никаких отклонений не показывают.

Я начала "трубить в трубу" с самого ее рождения, чувствовала, что что-то не так. Мне никто не верил, говорили, что все в норме.

Далее у меня уже все по сохранившимся докумантам: когда ей было 1,5 года, я упорно говорила врачам, что моя дочка абсолютно ничего не понимает. Естесственно, реакция - надо подождать...

Я не ждала, жаловалась на проблемы кому только можно. Делали МРТ, ЭЭГ, ходили к "бабке" (в которую я верю, т.к. она моему близкому родственнику реально помогла). Результата - нет.

Регулярные походы к хорошему логопеду продвинули нас хоть немного вперед.

Сейчас моей дочке пошел пятый год. Общение в основном "на пальцах" или жестами. Я могу хоть орать, она практически мало что понимает (проверяли слух во многих разных профессиональных клиниках - слух идеальный). Ее младшая сестра обогнала в понимании еще в возрасте до года.

Не буду никого смешить нашим словарным запасом, который я конспектирую, естесс..

В общем, даже не знаю, что еще сказать, хотя много еще чего есть...

Плакать и страдать больше не могу, ни сил ни слез больше не осталось...

[TanNik]

А что нравится девочке? Как она играет? Обращает ли внимание на звуки природы (льет дождь, ветер воет и т.п.). Бывают ли в ее речи повторы одинаковых звуков, типа: "Мама Маша, аша, ша, шаа..."
Расскажите подробнее, почему Вы почувствовали, что что-то не так?
Мне кажется, что ваши пробемы не совсем в области неврологии. Вы были у хорошего сурдолога? или у сурдопедагога, на занятиях? Хороший логопед в этом деле важен, но сейчас надо бы более серьезно позаниматься, подходит время определяться по школе... Что говорят психиатры?

[Марусенция]

Сообщение от TanNik

А что нравится девочке? Как она играет? Обращает ли внимание на звуки природы (льет дождь, ветер воет и т.п.). Бывают ли в ее речи повторы одинаковых звуков, типа: "Мама Маша, аша, ша, шаа..."
Расскажите подробнее, почему Вы почувствовали, что что-то не так?
Мне кажется, что ваши пробемы не совсем в области неврологии. Вы были у хорошего сурдолога? или у сурдопедагога, на занятиях? Хороший логопед в этом деле важен, но сейчас надо бы более серьезно позаниматься, подходит время определяться по школе... Что говорят психиатры?

Честно говоря, я до бесконечости рада, что мне ответили.

Что ей нравится - абсолютно все. Начиная где-то с года: не дай Бог без ее ведома что-то сделать, будь то мусор выкинуть, в стиралку что-то закинуть, на любую кнопку нажать, вобщем, по-началу все что касаемо моих бытовых действий происходило только через нее, т.е. она по своему личному желанию быстренько этому научилась и никому не позволяла этого делать, только ей одной. Может, это в принципе свойственно такому возрасту?

Потом ей бытовые дела наскучили, и где-то с полутора лет она всерьез увлеклась компьютером. Ну, естесственно, как включить\выключить телевизор, вставлять нужный ей диск в ДВД она и так уже знала, это ей было уже не так интересно как компьютер. (Знакомые дивились, как это так, такой малений ребенок и легко управляет мышкой и играет в любые игры) А я ее этому не учила, она сама. (Сейчас ее больше всего забавляет воспитывание младшей сестры).

То есть она сама замечательно развивалась, скорее даже опережая свой возраст. Но меня это не радовало, т.к. я в то же время столкнулась с более серьезной проблемой.

Она совершенно ничего не понимала, всмысле обращенной к ней речи, даже никак не риагировала. Это то, что меня насторожило по-началу.

Резко отличающая от других детей особенность - это сумасшедшая привязанность к совершенно незнакомым людям. Вскоре после рождения она улыбалась всем прохожим, большинство не обращало внимания, она расстраивалась, другие дивились в ответ. Поздже это перерасло в - таксист привез нас домой, уехал - истерика, почтальон закинул почту, ушел - истерика. Я уж молчу о там, как на работу уходил папа и т.д. Это и по сей день присутствует, когда к нам в гости кто-то приходит (младшая интересуется, не отходя от меня, побаиваясь) она доверяется сразу же, кому угодно, когда человек уходит, очень расстраивается.

На дождь обращает внимание, ищет звезды на небе, на ветер - нет (не научили еще). Каждое слово или понятие дается только через "вдалбывание".

Продолжение следует (пошла я детями заниматься).

[Jamm]

Сообщение от Марусенция

Ч
То есть она сама замечательно развивалась, скорее даже опережая свой возраст. Но меня это не радовало, т.к. я в то же время столкнулась с более серьезной проблемой.

Она совершенно ничего не понимала, всмысле обращенной к ней речи, даже никак не риагировала. Это то, что меня насторожило по-началу.

Резко отличающая от других детей особенность - это сумасшедшая привязанность к совершенно незнакомым

Вы прямо рассказываете про моего ребенка Не все, но вот про обращения...кричишь-кричишь, а он не слышит (реагирует только на то, что ему действительно интересно). Чтобы показал кого-то в книжке--это просто нереально, просишь, а он не хочет
Но моему 2,3. А вот простейшие просьбы он не выполняет (принеси лялю, дай сок, стой!), вот вроде бы не глупый, а просто все игнорирует.

Про чужих. Стесняется, но вообще, очень коммуникабельный. Обожает гоняться за детьми, в общем, реагирует на всех подвижных детей, в песочнице ни минуты не сидит (но у него еще и СДВГ, правда, давно к невропатологу не ходили, но легче не стало).

Скажите, а как вы лечитесь? Откуда такой диагноз? Что говорят врачи?

[Марусенция]

Настя, я прочитала ваш рассказ из соседнего топика. У нас было точно так же, только похуже.

Даже реакция родственников была такая же. Оказывается по-их мнению я с дочкой мало разговаривала. Спорить с ними было совершенно бесполезно. Мою правоту доказало лишь рождение второго ребенка, своевременно начавшего понимать и говорить при абсолютно идентичных жизненных условиях.

Сидеть и ждать когда ребенку стукнет три года, вдруг заговорит, не стоит.

Какие бы диагнозы ни ставили, не существует такого средства, от которого ребенок вдруг возьмет и заговорит как взрослый (такое только с "эйнштейнами" случается), это длительный и постепенный процесс восстанавливания функций головного мозга.

А у вашего ребятюсика родовой травмы, случайно, не было? Потому что у нас была, на нее и грешу. Хотя, теперь это уже ни на что не влияет, просто интересно.

Про то, чем мы лечимся и о результатах мой рассказ в конце концов тоже дойдет.

[Марусенция]

Детей наконец-то спать уложила (у нас почти 12 - Дублин, в Питере почти 3 ночи). Завтра к 6 утра на работу. Надо идти спать, напишу сегодня, что успею.

То есть, если говорить об общем развитии, то на данный момент оно в норме (не говоря, конечно, о понимании и речи, и откладывая в сторону мелкие недостатки).

Я не думаю, что она аутистик. Скорее наоборот. Слишком общительная. Она любит любые игры, очень спортивная. У нее полный набор возможных игрушек, главное для нее - чтобы кто-то играл вместе с ней (от зари до заката).

При всем при этом мало мальское понимание началось после двух лет, а называть меня хоть как-то (иногда мама) она начала около трех лет. До сих пор путает мама\папа.

Повторов в речи не замечала.

Она не молчит, все время что-то болтает, чувствуется, что ей хочется общения. Но я почти ничего из сказанного ей не понимаю, в обратную сторону - аналогично.

Почувствовала я, что что-то не так, когда она была совсем маленькая. Я с ней разговариваю, а реакция- ноль. Смотрит куда-то в сторону, никакого интереса.

В чем именно проблема - не знаю (не изведана эта область толком). По-всему сильно пострадала конкретная область головного мозга, где находится анализатор информации.

Психиатры не нашли накаких отклонений от нормы. К сурдолгам не ходили, хотя здесь (в Ирландии) рекомендовали. Меня беспокоит то, что она с удовольствием обучится сурдообщению и "забьёт" на речь совсем. Все-таки хочется, чтобы она училась выражать свои мысли словами, а не жестами.

[TanNik]

Сурдологи совсем не учат жестовой речи, если ребенок не глухой!!! Сейчас даже с определенной степенью глухоты (2-3) учатся в обычной школе со слуховыми аппаратами...
Речь идет о грамотном сурдопедагоге (дефектологе), который умеет работать с таким детьми!Сисетма занятий строится на работе с языком, с мимикой, делается спец.массаж лица и ОЧЕНЬ МНОГО занятий по коррекции.
Мой вам совет: попробуйте организовать домашний театр (кукольный), сделайте ширму, поставьте камеру на "автомат" и снимайте свой спектакль , лучше для постановки простые сказки, а героев можно взять из своих игрушек.
Я сама делала из бумаги (картона), раскрашивала и приклеивала палочку...
Здесь кто-то давал интересную ссылку на книгу о домашнем театре и его влиянии на деток! Постараюсь найти!
Тем более, малышка тоже может мяукать или пищать (в нужном месте), у меня маленькая этот фильм с дом.спектаклями смотрела с 1 года и до 3 , с огромным удовольствием!
Пишите больше , очень интересно...
Как там проходит обследование такого ребенка?
Очень жаль, что вы от нас так далеко!
Но ничего: будем помогать на расстоянии!

[TanNik]

Вот нашла ссылку.
http://www.notabene.ru/obschestvo/shisova.html

[Марусенция]

На счет домашнего (кукольного) театра. Идея интересная. Моим девченкам бы очень понравилось.

Но сама смастерить это дело я вряд ли смогу. Нет у меня творчеткого таланта. Вот бытовую технику поченить, другое дело. А самое сложное для меня будет придумать и разыграть действие. Склад ума у меня "математический", с фантазией у меня очень туго, даже в школе по-математике на экзаменах автоматом пятерку ставили, а по-литературе был натанутый трояк. В начальных классах задавали пересказы, самое мое "больное место" было, даже сохранился дневник, в котором подряд стоят: 2, 2, 5+ (вместо пересказа выучила наизусть, все в классе отпали, не понимая, что мне просто было не рассказать своими словами).

В принципе, рассказ можно и позаимствовать из книжки или мультика, а действию можно по-ходу дела научится. В конце концов я же училась актерскому мастерству, во-время двух последних педагогических классах школы, куда меня нелегкая занесла (вообще в 5 разных школах умудрилась учится). Может, еще не все потеряно?

Но, главное, от чего у меня слюньки потекли, это то, что я сегодня видела в магазине детских игрушек (мой любимый магазин) кукольный театр в продаже. Ширма такая "аппетитная" и к ней прилагаются куклы, которые продаются по-отдельности, красивые, разнообразные (разные персонажи), настоящие, т.е. сзади внизу дырка для руки и ножки присутствуют, чтобы перед загородкой свисали. Ширма не знаю сколько стоит, а куклы дорогущие - 50 евро каждая, есть и другие, по 17, большая разница по-стоимости, вот и на вид такая же разница (страшненькие, наверное кто-то типа меня делал).

Осталось мне только как-то мысли и деньги сконцентрировать для воплощения идеи в жизнь.

[TanNik]

Ширму мы делали из простыни, а кукол брали из анькиных старых запасов (самые обычные), а действие происходит так: берете любую книжку (самую простую, типа Репка или Курочка Ряба) и шпарите по ней текст! Главное, записать все это на пленку, а потом смотреть, как "настоящий" фильм! Оказывается, за ширмой ребенок перестает бояться и раскрывается...
Так легко заучиваются первые стишки!
Насмешили по поводу "Арафата"!
Сразу вспомнила, как Анечка в 3 года просила (умоляя до слез) :
"Дай сакирики! Дай сакирики! "
Чего только мы не передумали... Оказалось, ребенку понравились сосиски, и она их так называла...