Уроки дома

[01ga]

Воскресенье. К 15 надо успеть на концерт, в 13 садится ребёнок делать уроки, чтобы к выходу успеть. И упирается в математику. Там и правда заковыристое задание, хотя , надеюсь, тему в школе всё же как-то проработали. Про то, что нужно цифрами отметить определённые мерки на луче. Сидим смотрим в книгу, видим.... ладно, думаю я, объясню в порядке исключения. 2-мя способами объясняла, "не понимаю" - говорит мне ребёнок, а меня это БЕСИТ....серьёзно так, муж из-за стенки слышал КАК я с ребёнком под конец разговаривала, был в ужасе, я сейчас тоже там же.
В общем, как приучить ребёнка, который привык , чтобы ему всё ооочень подробно объясняли, делать что-то самостоятельно??? Не останавливаться при прочтении задачи в том месте, которое вызывает затруднение, как вкопанный. Такое ощущение, что у него аж столбняк.
Я не то, что не хочу заниматься школьными проблемами сейчас, я вообще не хочу, чтобы ребёнок дома, приходя в 16 часов, например, опять учился. Вот искренне считаю это лишним в 7 лет для него. А для себя тем более. Мои родители даже в дневник не смотрели ( т.е. только в конце четверти) и по-моему были правы. Это работа ребёнка учиться. На мой тезис - учить должны в школе, муж, например, говорит, что я не права - в школе должны предложить знания, а вот усваивает их ребёнок или нет его проблема, и его родителей. Кстати, сегодня обсудили заодно кто из нас сколько времени тратил на уроки. Я не больше часа, он (муж) мог до ночи просидеть. Оба учились в хороших школах, закончили с примерно одинаковыми оценками.
Самое смешное, что вечером подобное, но более трудное задание он сделал за 5 минут с минимальным вмешательством с моей стороны. Буду настаивать, чтобы уроки старался делать после обеда и прогулки в школе. Права ли - вот в чём вопрос.

[01ga]

Забыла написать, дело не только в том, что мне жалко его спину, глаза, нервную систему, а ещё в том, что у него довольно плотное расписание . Кроме школы ещё музыка, шахматы и фехтование. Я молчу про погулять-почитать-пообщаться с родителями на отвлечённые темы. Ему просто некогда и от всего этого он получает удовольствие, не говоря о пользе. Ещё тут ребёнок порадовал тезисом учителя: - "Вы должны писать буквы до опупения, пока не получится красиво!" . Хорошо, что я этого не слышала...

[TOSTAR]

Сообщение от 01ga

Забыла написать, дело не только в том, что мне жалко его спину, глаза, нервную систему, а ещё в том, что у него довольно плотное расписание . Кроме школы ещё музыка, шахматы и фехтование. Я молчу про погулять-почитать-пообщаться с родителями на отвлечённые темы. Ему просто некогда и от всего этого он получает удовольствие, не говоря о пользе. Ещё тут ребёнок порадовал тезисом учителя: - "Вы должны писать буквы до опупения, пока не получится красиво!" . Хорошо, что я этого не слышала...

Вот это я слышала в прошлом году у дочки в первом классе. До опупения. Спать не ложиться пока все уроки не сделаешь. Вы в 38 й школе Амонашвили? Это психологический эксперимент. Специально дают непосильные задания. Перевела в параллельный класс, чудо, все успевает, задач в 5 раз больше решает, но времени уходит меньше, потому что нет упора на чистописание, а все это в рабочих тетрадях. В прошлом году на уроки ежедневно 4 часа уходило, и куча нервов, в этом году час - другая методика и все замечательно.

[01ga]

Вопрос был не о посильности задания. Они в принципе совсем простые. Вопрос был про самостоятельность. Поверьте, я сама с учителем всегда договорюсь, даже если мне в лексиконе что-то не нравится. Меня ребёнок волнует, т.е. его не способность преодолевать простые препятствия в одиночку, он всё время ищет маму-папу, чтобы внесли ясность:-)))) А школу мы с Вами вроде уже обсужали, по сути меня всё устраивает. Вы мне , кстати, так и не ответили на какую программу перешли в итоге?

[TOSTAR]

Сообщение от 01ga

Вопрос был не о посильности задания. Они в принципе совсем простые. Вопрос был про самостоятельность. Поверьте, я сама с учителем всегда договорюсь, даже если мне в лексиконе что-то не нравится. Меня ребёнок волнует, т.е. его не способность преодолевать простые препятствия в одиночку, он всё время ищет маму-папу, чтобы внесли ясность:-)))) А школу мы с Вами вроде уже обсужали, по сути меня всё устраивает. Вы мне , кстати, так и не ответили на какую программу перешли в итоге?

Была раньше- Эльконин-Давыдов, а перешли на 21 век. И теперь знаю, что и Эльконина -Давыдова можно интересно преподавать, у них тоже есть рабочие тетради. Перегрузка в классах Амонашвилевских как я теперь поняла с системой обучения не связана, а диктуется методикой воспитания Амонашвили. Чтобы деть не страдал в этой системе, большинство родителей сидят за уроками рядом, кто-то делает часть уроков за ребенка, есть те кто делает все домашние задания сам вместо ребенка. Я решила, что мне это не надо, как только ушли в другой класс, то не надо над душой сидеть, все проблемы исчезли, и школа -любимое место.

[Женька*]

Я тоже не умею сдерживаться, когда ребенок впадает в ступор. Но вижу, что как только я сорвалась, так не добиться результата вообще. Нам помогает вот что: если ступор и непонимание наступили, прервать занятия, сделать что-то другое. Никогда не делать уроки так, что надо быстро сделать и сразу куда-то бежать. Психологически тяжело знать об ограниченности времени, как бы хорошо оно не было рассчитано мамой. Лучше вообще не сделать то, что не понял, и поговорить с учительницей, чтобы лично объяснила еще раз. Я знаю учителей, которые сами об этом просят. Но тут нужно, чтобы учительница была адекватной, а ее фраза о писании до опупения меня заставила в этом сомневаться. Мы тоже не имеем времени для занятий до опупения (музыка и спорт)...

[01ga]

Спасибо за совет. Мне тоже кажется, что чем больше подгоняю, тем хуже он соображает. Такая тонкая душевная организация. Очень надеюсь, что учительница сказала, не подумав:-) Хотя...посмотрим.

[Ольга!]

Сообщение от 01ga

Мне тоже кажется, что чем больше подгоняю, тем хуже он соображает. Такая тонкая душевная организация..

Особенно себы ругаю за фразу "Ну подумай хорошо", как будто ребенок без моих напоминаний не думает. Обычно после этого у нас ступор и слезы начинаются.

[Колдунья]

Меня это тоже БЕСИТ! У нас пока курсы подготовительные, но домашку задают. А у сына столбняк на элементарные вещи (на мой взгляд). Я сначала объясняю, потом еще раз объясняю, потом начинаю кипеть, потом взрываюсь! Понимаю, что так нельзя, но не могу с собой ничего поделать. Нет во мне педагогической жилки! Недавно до слез доучились, причем, оба! Что дальше?

[Zlyuka]

А меня бесит когда ребенок говорит "нас по-другому учат..." и хоть ты тресни...тут уже у меня ступор начинается! Самое интересное, что после непродолжительного концерта "мама нам учительница не так рассказывала", у нее самой все прекрасно получается.