Ещё что могу посоветовать - по моему опыту, если от какого-то действия нет эффекта, то, как это ни грустно, надо что-то менять. Потому что слишком мало времени для коррекции, мы начинали где-то в 3 года и пахали как лошади до школы, и, я считаю, всё равно не успели. Сейчас бы я кое-что по-другому делала.
Хорошо, хотя бы пошли не в коррекционную школу, а оно светило. Первые два класса плохо проучились, это только в третьем стало легче.
Из удачных действий: очень помогает принудительно накапливать пассивный словарный запас, мы с ней постоянно учили слова, как что называется... пришлось практически всё подряд специально заучивать, добиваться "называешь - ребенок показывает". В результате понимание таки недурно развивалось и совсем в ЗПР мы не ушли. Сама она никаких новых понятий не запоминала. Особенно трудно было с прилагательными, для них картинок нет нормальных и показать никак, потом в школе она искренне их не понимала.
|