Тоже в пятом классе.
В начальной школе их почему-то учили заучивать параграф наизусть - теперь имеем проблему!
Пытаемся делать так:
1. забыть слово "пересказ". Мы ничего не пересказываем, мы делимся информацией и впечатлениями
2. Читаем текст (я отдельно, доча отдельно). Убираем учебник и стараемся в него больше не заглядывать.
3. Трепемся на тему:
Спрашиваю: что интересного, самого главного? Сбивчиво формулирует главную мысль, я задаю вопросы: ой, а так всегда было?, а как это получается?, а почему именно это случилось именно в тот момент? а какие другие варианты? а представь, что и как было если бы?
Стараюсь, чтобы она сама размышляла.
4. После того, как "обтрепали" весь текст, подвожу итог. Т.е. сама пересказываю структурированный текст, употребляя выражения, которые использовала дочка.
5. Вместе пишем план: начать рассказ лучше с этого, потом перечислить причины (напр.), потом рассказать о ..., потом подвести итог.
6. На след день по дороге/между делом спрашиваю о прочитанном (провоцирую пересказ).
7. Не стремлюсь добиться гладкого пересказа, стремлюсь добиться понимания.
|