Просто расскажу как учили мы.
В первом и в начале второго класса - и читал (зубрил) и прописывал под диктовку . Но с диктантами у него всегда отлично. А вот при списывание ...уууу - плохо. Поэтому заставляла и читать и СПИсывать, а уж потом под диктовку.
Ну а с середины второго класса и по сей день - прочитает и ПРОГОВАРИВАЕТ мне слово по ЗВУКАМ (не один раз конечно), вроде ттт - получается.
Но Вы, пишите
Цитата:
Проблема в том, что с фонетическим слухом у нас проблемы, про врожденную грамотность... даже не заикаюсь.
Память лучше всего развита ассециативная - и срительная и луховая так себе.
|
И наверное наш метод Вам не очень.... А что говорит логопед? Что он-то советует?
ЗЫ: Мой то же был речевой, но в саду, ещё до школы всё наладилось.
Удачи Вам!