Я выбрала 2ой вариант. Раньше за уроки было просто не сесть и т.к. садились поздно (после всех дополнительных занятий), то и сидела над ними долго. В этом году (сейчас 4ый класс) осенью попробовали делать уроки утром. Т.е дочка сама встает по своему будильнику в 6:30 и делает все письменные уроки (математика, русский, английский, если надо окружающий или чтение). Устные она никогда не делала особо дома. Обычно справляется за пол-часа, редко когда сидит 45 минут-час, после чего или еще ложится подремать или (что последнее время все чаще) книжку читает. Я встаю только в 7:15 и уроки проверяю и то не всегда, а если успеваю.
Но у нас есть проблемы с аккуратностью. Писать на черновик она не писала не когда - в 1ом классе пробовали, но было только хуже, т.к. переписанное на чистовик частенько было хуже чем на черновике (дело не в ошибках, а в почерке и аккуратности написанного). Если ошибки вдруг делает (бывает, но не часто) - просто исправляет или, если пример длинный, перепишет только пример этот.
Предлагала ей как-то вернуться к варианту делать уроки вечером - отказывается, говорит что так удобнее.
С несделанными уроками в школу идти отказывается категорически - был такой вариант когда по вечерам делала и допоздна сидела...
|