Хотеть учиться, это прекрасно. Но процент детей, которым нравятся ВСЕ школьные предметы, ничтожен, как я понимаю. Может, не в начальной школе, но в средней-то точно появятся предметы, к которым ребенок равнодушен, появятся и ненавистные предметы.
Голый интерес к знанию, типа неважно чему меня учат, мне просто интересно, чему бы меня ни учили - ну это утопия, извините.
И что же? Поощрять пятерки по литературе и разрешить получать двойки по алгебре? Не подход...
Требовать медалей не надо. Надо требовать нормальной успеваемости. Меня не огорчат тройки по предмету, нелюбимому ребенком. Но двоек быть не должно.
Если литература нравится, он будет учить ее для себя лично. Если алгебра ненавистна, он должен относиться к ней как к обязанности, да.
Ну а внешкольные занятия обязанностью-работой-долгом быть не должны. Вот и все...
|