С одной стороны, обычных школьных знаний часто недостаточно для хорошего результата на любой олимпиаде. И на математических олимпиадах дополнительные знания нужны как раз обычно меньше, чем на олимпиадах по другим предметам.
Но гораздо больше, как тут уже написали, эффект дает другой стиль мышления, организации этих знаний внутри головы.
Еще иногда оказывается, что ребенок просто не понимает, какого рода ответ от него хотят получить на какой-то вопрос на предметной олимпиаде.
К сожалению, олимпиады в большинстве уже давно ушли от исходной своей цели - поиск способных детей, и превратились в спортивное соревнование разных центров подготовки.
|