Мы очень долгое время - 2 последние четверти на первом году обучения читали огромное количество однотипных слов подряд, естесственно, без перевода, по очереди: сначала я, потом доча. Если спотыкалась, читала не правильно - перечитывали, над сложными словами писали транскрипции. А еще ей гораздо проще читать знакомые фразы, чем отдельные слова, понятно, что она их скорее воспроизводит по памяти, но все равно польза от этого большая. Попробуйте написать ему несколько фраз, которые на слуху (которые они много раз слышали устно) и на этих примерах учить прочтение отдельных слов.
|