логоупражнения
 

Девочки, обещала в одной из темок выложить наши лого-упражнения, но выкладываю отд темой, вдруг кому то пригодится, у кого есть другие упражнения, пишите тоже!

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ МАССАЖ
Массаж лица и органов артикуляции
1. Массаж мышц лица
Для массажа мышц лица используются «рубящие» и скользящие (имитация бритья) движения ребром указательного пальца, поглаживание, похлопывание ладонями и кончиками пальцев. Необходимо делать одинаковое количество движений, как по часовой стрелке, так и против часовой стрелки.

Упражнение № 1. Активизация мышц лица. Протрите каждую щеку по кругу по кругу варежкой из махровой ткани. Движения должны быть равномерными и энергичными, начинайте от крыльев носа, двигаясь кверху по направлению к вискам, а от висков - вниз.

Упражнение № 2. Похлопывание пальцами по лицу ребенка «Побежали пальчики» Пройдитесь быстрыми энергичными движениями по щекам и губам ребенка.

Упражнение № 3. Похлопывание ладонями по щекам ребенка. Основания кистей взрослого соединены под подбородком малыша, а его щеки охвачены ладонями. Хлопайте энергично, но не очень сильно.

Упражнение №4. Похлопывание указательным и средним пальцами по губам ребенка. При этом нужно произносить: «М-м-м-м…»

Упражнение №5. Игра «Звонок».
Произносится нараспев:
- «Стенка, стенка» (при этом надо похлопывать по щекам, как в упражнении №3),
- «Потолок» (прикоснуться ко лбу),
- «Две ступеньки» (указательным и средним пальцами похлопать по подбородку и верхней губе),
- «И - звонок: «Дзыынь!» (нажать указательным пальцем на кончик носа малыша).

Упражнение № 6. Скользящие (бреющие) движения боковой стороной указательного пальца от висков ко рту малыша.

Упражнение № 7. Рубящие движения ребром указательного пальца в направлении от висков ко рту.
Упражнение № 8. Закрыть рот малыша и придержать нижнюю челюсть. Второй рукой провести от подбородка вниз по шее. Это учит сглатывать слюну.

2. Массаж ротовых мышц и языка ребенка
(Используется массажная зубная щетка или палец взрослого, обернутый бинтом).
1. Прохлопать кончиками пальцев вокруг рта по часовой стрелке и против часовой стрелки.
2. То же самое проделать медленнее, останавливаясь и как бы «ввинчиваясь вглубь» при каждом прикосновении.
3. Помассировать верхнегубные мышцы малыша: похлопать кончиком или подушечкой указательного пальца от носа к верхней губе.
4. Погладить мышцы ребенка в направлении от носа к верхней губе. Движения выполняется ребром указательного пальца.
5. Несколько раз нажать пружинящими движениями указательного и большого пальцев на точки в уголках рта. Затем свести уголки губ, имитируя их положение при произнесении звука «У». Обязательно произносить при этом «У-у-у».
6. Поместить указательный палец под нижнюю губу и подбивать ее вверх до смыкания с верхней губой. Произносить при этом «Ба-ба-ба»
7. «Пельменьчики»: смыкать губы малыша движениями большого и указательного пальцев. Эти движения должны напоминать те, что совершаются при лепке пирожков или пельменей. Произносите при этом «М-м-м».
8. Специальную массажную щетку или палец, обернутый бинтом, поместить ребенку в рот, расположив с внутренней стороны щеки. Совершать вращательные движения, поднимая мышцы вверх. Обязательно выполнять движения и справа и слева.
9. «Перетирать» изнутри мышцы обеих щек. Указательный палец со щеткой или бинтом во рту малыша, большой палец снаружи.
10. Пальцем поднять кончик языка ребенка к альвеолам (бугоркам за верхними зубами), произнося при этом «Да-да-да», «Та-та-та».

Массаж языка можно делать специальной массажной или зубной щеткой, хлопая и поглаживая по центру языка от кончика к корню и обратно.
Окончание массажа. Закрыть малышу рот и указательным пальцем помочь удержать рот закрытым, помочь сглотнуть

плюс пишу обучение звукам и слогам для неговорящих деток - каждый день по 10 мин 3 раза в день надо делать.

звук "П" - взять ладошку ребенка, поднести к своим губам внешней стороной ладони и говорить прерывисто "п-п-п-" звук "п" а не букву "пэ". Главное - чтобы он чувствовал дуновение при звуке, несколько дней делать ему а потом подносить ладошку к его ртк и самой продолжать "п-п-п", потом то к совей то к его.

звук "к" согнуть его ручки в локтевом суставе и к ребрам двигать руки- движение как помните при танце "малентких утят" и при нажиме на ребра говорить "к-к-к-к"

звук "о" - руки над головой бубликом и тянуть протяжно "о"

вобще все гласные тянем, согласные - коротко и четко,
если интересно кому то допишу вечером из дома (сейчас на работе сижу)

хорошее упражнение - убирающее за 1 нед слюни у тех детей кому уже есть лет 5 и кто умеет сам жевать - купить в аптеке самую маленькую грушу (клизму) прокипятить выдавить воздух из неё и засунуть в рот ребенкукруглой стороной и уговорить жевать эту грушу, неделю по несколько раз в день.
дизартричным детям слюни убирает и другим проблемным тоже - это видела сама и посоветовала наш дефектолог (а она только с тяжелыми и работала последние лет 10)

А если нет 5? Может заохнуться или размер клизмы слишком велик?

Спасибки:flower: :flower::flower: Узнала новые упражнения, внесу в нашу программу))))):017:

Кошатница, в том то и дело у нас таже проблема нам ровно 2 года и тоже есть слюни - грушу засунуть то ей в рот можно, но как ей объяснить что нужно её жевать? она у нас речь очень ограниченно воспринимает

Вот спасибо! Распечатала, сегодня начнем делать.:flower:

Эх, только на прошлой неделе выбросила такую клизму, придется опять покупать:))

А почему слюни то пропадают. Я не очень поняла. Извините:091::008:

звуки
 

допишите пожалуйста звуки, очень полезную темку вы открыли
спасибки