лицей 229 Адмиралтейского района
 

Как отец не могу не поделиться своей проблемой. Моя дочь, ученица 1 класса, придя из школы, закрылась в ванной и стала плакать.Случайно в этот день я был дома и естественно приложил все усилия, чтобы дочь объяснила причину своих слёз.Из её рассказа выяснилось, что на уроке физкультуры проводилась эстафета. Класс был поделён на две команды. Мой ребёнок, пробегая дистанцию упал и её команда из-за этого проиграла.При повторной эстафете команда проиграла снова, но уже не по вине моей дочери. Однако вся команда обвинила в проигрыше её, т.е. сделала "козлом отпущения". Начались угрозы, обзывания. Дочка расплакалась. На мой вопрос о действиях учителя физкультуры дочь ответила, что учитель предложила ей не обращать внимания.На следующем уроке дочь сидела одна, к ней из одноклассников никто не подходил и только одна девочка пыталась её утешить.Для моей девочки это был сильный психологический удар! И придя домой она сорвалась.Но это ещё не всё!!! Перед тем, как лечь спать дочь завела будильники на 6 часов утра, чтобы идти в парк и учиться бегать. Наши доводы не помогли изменить её решения и она согласна была даже идти бегать в сапогах, т.к. кроссовки в школе. Всю ночь мы с женой караулили дочь, чтобы она не ушла. Утром я пошёл в школу, хотя дочь почему-то очень этого боялась.Я хотел выяснить для себя: почему мой ребёнок приходит из школы в слезах и отказом идти в школу, пока она не научится бегать. Мне хотелось разумных объяснений со стороны учителя физкультуры и завуча нач. школы.Завуч" выслушала" меня и сказала, что дети склонны преувеличивать и она лично не видит здесь никакой проблемы.Я опешил. Придя к завучу я хотел найти поддержку и понимание , а наткнулся на безразличие.Меня поддержала кл.руководитель, которая объяснила, что для моей дочери этот инциндент носит серьёзный характер, в отличии от др. детей.Шок от встречи с завучем не прошёл до сих пор. Остались открытыми вопросы:
1) почему на глазах учителя происходит травля ребёнка, а он решает эту проблему словами;"Не обращай внимания";
2) если эстафета призвана сплачивать детский коллектив, воспитывать здоровое чувство борьбы, то почему мой ребёнок остаётся после урока физкультуры с психологи ческой травмой;
3) какова роль учителя в организации учебно-воспитательного процесса, может ли такой педагог управлять детским коллективом не списывая собственные промахи на детскую жестокость;
4) сводится ли роль завуча к работе завхоза, т.к. проблема моей дочери осталось от неё далека и безразлична.
Выйдя из кабинета завуча я столкнулся с родителями, ожидавшими приёма у завуча. Это были родители второклассников, чьи дети пна уроке физкультуры у того же преподавателя подрались между собой из-за проигрыша в командной игре- футбол.
НУЖЕН ЛИ НАШИМ ДЕТЯМ Т АКОЙ УРОК ФИЗКУЛЬТУРЫ?ЧТО ОНИ ВЫНОСЯТ С ЭТОГО УРОКА? ИЛИ ВСЁ ДЕЛО В ПРЕПОДАВАТЕЛЕ, А ТОЧНЕЕ В АДМИНИСТРАЦИИ, КОТОРАЯ НЕ ЗНАЕТ ИЛИ НЕ ХОЧЕТ ЗНАТЬ О ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВАХ СВОЕГО СОТРУДНИКА!:wife:

Такие уроки физкультуры, безусловно, не нужны. Но, к сожалению , подобные и даже более серьезные случаи происходят в различных школах на этих уроках.
Из всего написанного Вами одна фраза вызывает оптимизм - девочка решила научиться бегать ! И лучше поддержать ее инициативу.
А как бороться с "уроками физкультуры" не знаю. Администрация школ часть на стороне учителя. Знаю, что дети и серьезные травмы получают...

Моя племянница учится в 183 школе. Там тоже проблема с учительницей физкультуры. Неоднократно дети получали на уроках серьезные травмы и даже увечья. Но администрация на стороне учительницы. У племянницы теперь освобождение от физкультуры.

Про 229 лицей. Мы шли к определённому педагогу, т.к. преподавание в этой школе слабое. Но мы руководствовались следующим:
1)отдельное здание
2)нач. школа должна научить ребёнка учиться (это зависит от требовательности педагога)
3)не сформировать негатив к учению (тоже от педагога)
Поэтому мы отказались от уроков англ. и информатики в школе и заполнили это другими занятиями- английский мы изучаем частным образом+муз. школа им.Ляховицкой(РЕКОМЕНДУЮ!)
Нам не нравится, что в школе нет внеклассных мероприятий: Например: классные вечера, игры по станциям, литер. праздники и т.п. самое большее, что может предложить школа- это отвести детей в ДДТ или Ж/Д музей, а хочется классных мероприятий, что бы дети научились дружить...

229 лицей. Особый вопрос вызывают уроки психологии, где присутствует весь класс. Любой психолог согласится, это не работа, а времяпровождение. Ведь для псих.работы необходимы минигруппы. И это не вина психолога (это замечательный человек и педагог), а вина администрации, которая работает под девизом:"Пусть будет!" А зачем это нужно никто не знает. У профессионалов это вызывает смех!!!

229 лицей. Английский в школе платный и паршивый. А с 5-го класса добавляется французский. Это чтобы родителям было куда деньги девать!

Нам обещали :
абонемент в Эрмитаж и в театр
лекции в планетарии ................

и как же те 18 кружков при школе? :005:

я закончила этот лицей 9 лет назад, сегодня его заканчивает моя сестра... Ну, лично мне там нравилось :)) именно в плане эмоционального климата... плюс в мои годы были сильные физика, математика и информатика, щас эти учителя уже ушли.
Сестра моя учась в физмате физику знает плохо, математику так себе... Учя английский с 1 класса практически его не знает, французский аналогично.
Учителя начальных классов есть очень хорошие (например Елена Ивановна)... еще меня учила - работает до сих пор :)
В общем, мое резюме - в плане знаний - не особо... а вот климат там хороший, во всяком случае для старшеклассников.
Но вообще я считаю что директор развалила прежнюю команду учителей...