Буквы, звуки, чтение (традиционное обучение)
 

Сразу скажу, кубики Зайцева, буквари Жуковых, карточки Домана и т.п. обсуждать не планирую, достаточно топиков про это. У меня нет ни желания, ни времени на это. Мне интересны методы не требующие от родителей вначале месяц клеить пособия или покупать их за невразумительные суммы, а потом еще полгода изучать методику, после чего ежедневно часами заниматься по этой методике с ребенком, даже если она игровая и супер-пупер.

Буквы мы изучаем неспешно в играх и быту обращаю внимание, что вот буква такая, а вот такая.
Будет твердо знать буквы (надеюсь через год-полтора) будем учиться складывать их в слова.

И вот пока такая проблемка вылезла, а может и не проблема, но меня беспокоит - отдельно букву знает, произносит звук, а вот в слове ее не выделяет. Надо ли беспокоиться и чем можно помочь.

Ну и находками и опытом делитесь, кто уже читает....

Беспокоиться?
Ну вЫ даете! Ребенок знает буквы. В 4-то года! Это впролне нормально. Кстати, а как она (или он, не поняла по подписи) читает буквы? ЭР, Эм, Ка? Или Р, М, К? Если второй вариант, то беспокоиться не о чем. Ребенок поймет, что к чему (при Вашем участии, разумеется). А вот, если первый.... то скорее всего он читает буквы, как буквы. Т. е. слово МАМА он прочитает как ЭмАЭмА. И непонятно, что это такое. И Вы тоже будете нервничать, почему так. И придется переучивать.
Поэтому, учат сначала звуки, а потом добавляют, что еще и буквы бывают, объясняют, в чем разница.
В общем, по этому поводу целый трактат могу написать.
Удачи!

Букварь Жуковой Вы напрасно поставили в ряд с кубиками Зайцева.
Это обычный букварь, один из самых доступных и простых способов научить ребенка складывать буквы в слоги.
Я бы как раз и рекомендовала после того как выучите буквы, учиться складывать их в слоги по букварю. У нас правда был не Жуковой, а мой собственный букварь 1982 года выпуска, по которому я в школе училась (с Лениным на Форзаце :)) ), мой ребенок учился по нему. Но таких сейчас не найти, а из современных Жукова - одно из самых приличных изданий.
Как вам уже правильно сказали, лучше учить на буквам, а звукам, так дитю потом понятнее и удобнее из них слоги и слова складывать.
Ну а буквы в слове выделять - так это много игр можно напридумывать типа игры "в города", "в слова". Придумывать несколько слов на одну и ту же букву, или слово, в котором есть буква "...", и т.п.

mamamasha, пишите трактат, с удовольствием почитаю. Буквы мы пока знаем только с десяток, или меньше (не всегда понятно, балуется или действительно не помнит), буквы называет звуками, как буквы будет в школе учить. Пока думаю как преподносить мягкий и твердый знак, но время пока есть, мы не спешим. А беспокоюсь, так как боюсь проблем логопедических. Кстати, у меня сын.

Boreal, у меня тоже есть букварь старый, мой еще, а вот букварь Жуковой мне не понравился ценой и кучей лишней информации, хотя в целом против него ничего не имею. А по поводу игр, он вообще не может выделить букву/звук из слова, даже когда я специально акцентирую на звуке внимание. Проблем со слухом нет, а вот говорит пока не очень чисто еще.

Я все путаюсь учить надо проговаривая буквы или звуки?
Подскажите с примером!

Да букварь Жуковой - самый лучший из всех, что я видела ( и один из самых дешевых)). Все доступно для детей и хорошие пояснения для взрослых. ИМХО

Абсолютно согласна! Букварь Жуковой не требует никаких пособий,очень прост в использовании. Мы его почти прочитали, ничего сложного.

Давайте Жуковых оставим в покое, про их буквари здесь достаточно информации, лично мне они не нравятся, да и поговорить собственно хочется не о пособиях, а о процессе и трудностях и находках, без привязки к конкретным методикам-пособиям-книгам и т.п.

P.S. А если уж так хочется похвалить эту книжку, которая возможно многим будет интересна, то хотя бы уточняйте какую из Жуковых вы имеете ввиду (я например знаю двух как минимум Олесю и Надежду) и какой конкретно букварь (простой, логопедический, для девочек, для мальчиков, домашний или еще какой). Пожалуйста.

Лайза, проговаривать ЗВУКИ! Читаем то мы звуки, а не буквы.

Мы буквы учили в основном с помощью настенной азбуки, сейчас учимся читать. Так как до методик руки не доходят, просто беру лист бумаги и пишу слоги МА, ДА, и т.д. и вместе пытаемся читать. Сейчас уже слова из трех букв читаем КОТ, СОК, СУП.
А в общем, если мне под руку попадается газета, журнал или книга я выбираю легкое слово (крупным шрифтом) и прошу прочитать.
Кстати когда буквы учили, также на улице старались все время спрашивать "какую букву видишь?". Крупные вывески и рекламы в этом очень помогают.