Цитата:
1) Несколько лет назад он мне сообщил, что ФТШ стала почти такой же хорошей как 239 в наши дни :)) 2) В этом году на встрече выпускников он сказал, что на его взгляд в ФТШ (по сравнению с 239) слишком много внимания уделяется воспитательному процессу (это он в негативном ключе) Оба высказывания меня повергли в изумление, если честно. Ну то есть я не считала никогда что "в наши дни" 239 была таким уж шедевром :)) А второе - это ваааще! Мне наоборот казалось, что 239 такая довольно старорежимная. Там же ТБ директор, ЛИ завуч. Форма. Вечные разборы полетов по каждому поводу. а про ФТШ у меня сложилось впечатление, что там как-то все проще и свободнее. Ну типа как в 610й. Скажите что-нибудь, пожалуйста :)) |
Цитата:
А еще такое впечатление, что в таких школах этого, как ни странно, как-то не понимают... Душераздирающих историй про "сломанные детские судьбы" в этих школах немало - и везде родителям приходилось мучительно прорываться до понимания сути ситуации и путей выхода самим... вот ни в одной из этих историй, ни разу никто не рассказал, что в школе ему доброжелательно объяснили, что дело не в том, что плох ребенок, а в том, что такая система обучения ему не подходит, и вовремя помогли найти достойный выход... обычно сначала ссылаются на лень ребенка, его "нежелание работать", прилагать усилия... потом - не устраивает, учитесь в другом месте, и вообще ваш ребенок не тянет... короче, такая система отбраковки, а ведь речь идет о детях... И "спускание" процесса вниз по возрасту - создается такое впечатление, что это происходит от мнения преподавателей, что дети в старшие классы приходят уже "испорченные" обычной школой :065:одаренные, но "работать не приучены", привыкли валять дурака, выезжать на способностях и пр. И от желания самим подготовить себе "правильных" учеников. Только представления, а как их готовить, похоже, нет... не говоря уж о системе такой подготовки... детей ведь надо научить работать, научить вести конспект и пр., сначала научить, а потом требовать. А не бросать в воду, как щенков, кто выплывет, с теми и будем работать, а кто потонет, так мы не виноваты, смотреть надо было, куда шли :065: Хотя так, конечно, проще... Ну хотя бы система расставания с "неподходящими" должна быть какая-то более человечная, а не "отбраковочная"... |
Цитата:
Хотя да - вы же автор :)) А что вы хотите про него услышать? |
Цитата:
Есть надежда, что они, почитая этот топ, научат среднеклассников работать с конспектами и вообще в этой школе ;) |
Цитата:
1) Я сама в этих школах не училась, сранивать "теперича и давеча" не могу. 2) С выделенным согласна на 100%, точнее просто не скажешь:flower:, что и повлияло на наш выбор. Что имел в виду Ваш знакомый - не знаю, но если даже моего сына не напрягает "воспитательный процесс", значит, он там проводится при помощи нанотехнологий - и невооруженным глазом не виден :) |
Цитата:
Цитата:
Испытала это на собственном ребенке.Очень жестоко. Сначала всех опускают до двоек- а дальше как у кого получиться.Нельзя же всех под одну гребенку. Не каждый взрослый то готов из пепла возрождаться, а тут неокрепшая психика. Так можно и ребенка заставить поверить что он бездарь ( после успешной учебы в другой школе и сдаче экзаменов). Цитата:
|
Цитата:
Никаких теплых чувств, впрочем, я к школе не испытываю :)) |
Цитата:
|
Закончила 239 в 97 году. Программа была другая. К примеру, когда мы в весенние каникулы сдавали вступительные в Политех (олимпиады по математике и физике) мы не знали ответов к половине заданий. На майские праздники мы знали уже все. Более того - когда я сдавала на втором курсе вышку - я тоже все это знала со школы по большому счету. Химия у нас была атомная. Очень много литературы. Всяких творческих вечеров. Музыкальных. С английским было сложно правда. Но не катастрофично. Многие потом поступили в финек и на фэм - сдавали его все таки.
Там атмосфера такая - на всю жизни. Все стали стоящими людьми. Из всех толк вышел. И все личности. И друзья лучшие - от туда. Мы 10 лет уже не разлей вода с большинством. Конечно это не идеальная школа. Есть свои перегибы. Но и баловаться, и куралесить была возможность. Разностороннее развитие так сказать ))) Дай бог будут дети - я бы их только туда хотела отправить. Даже если не математики они будут... По поводу оценок. Я 9 класс закончила вся в 5-ах. Пришла - и получила устойчивое 2 по математике. Всю первую четверть - отец со мной занимался. Когда я написала на 4 контрольную четвертную - он больше ко мне не подходил. Закончила на 4. Хотя не была 7 пядей во лбу. Просто смогла въехать и пошло. Учили там очень хорошо. Много заданий. Но выполнимо. Многие мои учителя еще там. Так что я не думаю что координально изменилось. Хорошая эта школа. |
Цитата:
В ФТШ - лекционная система? учебники совсем не при делах? Девятый вал двоек - такой же поглощающий, как в 239? Во сколько дети приходят домой после всей обязательной программы вместе с факультативами? Домашки много задают? Ребёнок сильно устаёт? А отдыхает когда? И вообще - побольше бы об особенностях этой школы и подводных камнях. Сможете? Стыдно признаться, но ФТШ действительно к дому ближе :008: И кроме математики ребёнок увлекается плаваньем и нежно любит тамошний бассейн:love:. |
Часовой пояс GMT +3, время: 09:59. |
Powered by vBulletin® Version 3.6.12
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.