Д/З: помогать? или пусть сам, уж как сможет?
 

Нужно ли помогать детям с д/з? И насколько? И каким образом? И как долго?
Особенно приглашаются учителя ;) Есть ли у вас какие-то наблюдения по этому поводу: помощь родителей в выполнении д/з детям помогает или мешает?
Знаю, что многие учителя требуют (ну или настоятельно советуют), чтобы родители контролировали выполнение детьми д/з. И некоторые закрывают глаза на то, что кое-что явно выполнено не без помощи родителей... более того, часть заданий явно на то и рассчитана. Это сознательный ход - привлечение родителей к работе вместе с ребенком - или...?
Примечание: учитывая раздел, имеется в виду помощь ученикам средней школы (5-11 классы) :008:

Если мой возвращается со сборов или соревнований в 10 вечера (такое бывает несколько раз в году), то я просто диктую ему д/з. Ибо считаю, что не нужно создавать лишнего напряга между ребенком и учителем. Иногда он приходит с вопросами, тогда я помогаю найти ответ (не решаю за него). В остальное время я к урокам не прикасаюсь.

я помогала и проверяла до 5, с 6- если только сам не может. подходит, спрашивает. Сейчас заканчивает 7, помогаю по просьбе только с гуманитарными, математику, физику- уже пас:))

Так это в школе культивируется с 1го класса. Часть заданий в учебниках для первоклашек просто-таки не поддается самостоятельному выполнению. Причем касается это всех учебников. притом, что программа у нас, например, самая что ни на есть банальная - Школа России.
Рабочие тетради просто покоряют :)) Во-первых, даже по математике там часто просто не написано что именно нужно сделать. Откуда-то это само собой должно быть известно. И никаких комментариев. А если реенок проболел? и делает адания дома. Догадаться, конечно, всегда можно, но не без помощи родителей частенько.
Но это ладно. А вот учебник по окружающему миру! Это просто песня. Понятно, что занимаются они там фигней. Задания - полная ерунда. Но вечно надо что-то вырезать, приклеить или даже склеить. Вот, например, во второй четверти было задано вырезать из приложения и склеить из деталек компьютер. Мало того, что вырезать его так, чтобы потом можно было что-то из этого склеить, ребнок сам категорически не способен в этом возрасте. А уж склеить из этого коробочки (там клавиатура, колонки, монитор и системный блок)... Причем колонки имеют размер примерно 0,5 на 0,5 см и по высоте миллиметра 3 (а у деталек еще боковинки по 1мм и их нужно склеить в виде параллелепипеда :))) Может это ребенок сделать сам? Да ни в жизнь. Совершенно понятно, что и вырезать и клеить будут родители. А содержательная часть этого задания равна 0.
Или вот выдали нам Хрестоматию по чтению и к ней рабочую тетрадь. И первое же задание (тоже по сути совершенно ерундовое) раскрасить иллюстрацию к басне "Гуси и павлин". Так эта иллюстрация имеет размер А4 и изображен там павлин с раскрытым хвостом на весь лист А4. Вопрос - сколько нужно времени, чтобы ЭТО раскрасить? Там каждое перышко прорисовано :)) Не бред? Да реьенок это либо замалюет парой цветов, либо раскрашивать будет по перышку неделю. Зачем такое задание вобще может понадобиться?
И это в первом классе. А дальше-то тоже самое. слишком много народа занимается разработко вских пособий и учебников и выпендривается друг перед другом. А дети расхлебывают.

когда училась, и было непонятно, то шла к родителям за помощью... приходил всегда папа и начинал с того, чт спрашивал у меня весь пройденный материал, строго так спрашивал... материал я рассказывала, но в задачу не вникала.. на это следовало еще более строгое - еще раз читай.. читала..
через час это были слезы, сопли, истерики.. потом я узнала, что мама у отца спрашивала, когда он выходил из нашей комнаты:
- ты чего на ребенка орешь?
- да я сам не помню как это все решать...

но надо отдать должное решала в итоге сама )))

Ой-ой-ой-ой!!!!
Вот именно это я и предполагала. А если первоклассник будет забивать на такие задания - реально ставят плохие оценки?

Наверное, от ребенка зависит. Я вспомнила тоже себя - НИКОГДА я не то что не просила - не терпела, чтобы мне помогали. Любые попытки пресекала. Но мне было важно самой дойти до всего.
Думаю, что тут вопрос в том, КАК помогать. Что в это вкладывать. Помогать СДЕЛАТЬ, помогать ПОНЯТЬ или НЕ помогать, а ДЕЛАТЬ ЗА ребенка. Мне видится самым разумным второе, т.е. если вы в состоянии помочь ребенку разобраться в предмете, который ему плохо/непонятно объясняют, если сам ребенок не против - помогайте. Дети (люди) разные, кто-то лучше воспринимает печатное слово и ему достаточно вдумчиво прочитать учебник (дай Бог, чтобы учебник был написан внятно), кто-то лучше впитывает устную речь. Кому-то нужны зрительные образы. Тут, как мне видится, главное - не "облегчать" ребенку жизнь, т.е. помогать только в том объёме, который необходим для того, чтобы предмет "улёгся" в голове. Как-то так...

Да ничего не ставят. В первом-то классе (у нас по крайней мере). Только дальше-то тоже самое будет.
Опять же будет получаться, что кто-то сделал (с помощью родителей), а кто-то нет. Ребенку обидно.
Вобщем, ситуация дурацкая

Дорогие мамы, ну пожалуйста, ну я же просила: давайте не будем про первоклассников, а? :091: Там всё понятно ;)
Скорее старшеклассники интересуют! У кого дети всегда выполняют все задания сами, а кто помогает, и как именно... и что вы делаете/сделаете, если ребенок не может/не сможет выполнить сам: помогаете/поможете или принципиально отправите разбираться самому, как тут в соседнем топе предлагали, мол, если двойка так двойка - заслужил:065:
Я вот так не могу. Во-первых, потому что ребенок (пусть и выше мамы уже:008: ) пришел ко мне за помощью, а я его, получается, отфутболю?!:010:Во-вторых, действительно бывают ситуации, когда реальный цейтнот у ребенка, и чтобы не сидел полночи... Иногда и задания бывают явно неподъемные :073:
Наконец, главное. Возможно, для кого-то подходит такая тактика: бросить в воду, и пусть бултыхается. Зато сам научится. Не знаю, насколько она оправдана психологически даже для тех детей, которые действительно могут таким образом научиться работать полностью самостоятельно. Но есть энное количество детей, которым такой способ категорически не подходит! И если им не помогать, они просто потонут в двойках...:005:

А к вам вопрос, товарищ suhov, по теме: насколько ваш старший ребенок справляется сам? И если у вас есть информация по одноклассникам, поделитесь, пожалуйста, тоже... И как школа в этом плане ориентирует: помощь родителей одобряется и поощряется или напротив, имеется в виду, что ВСЁ ЭТО :001: ученик может и должен проворачивать полностью самостоятельно?