Учитесь в 610? Поделитесь опытом.
 

Пожалуйста, расскажите о 610 школе.:091:
В основном, конечно, мамы учеников (настоящих или выпустившихся).

Интересует поступление (насколько сложные задания, как справились, какой конкурс был), сложность учебы, кружки и доп.занятия, поездки, поборы, коллектив и все-все-все!

:flower:

http://www.2006-2009.littleone.ru/sh...d.php?t=545131
Вот ,есть топик об этом.

Учимся в 8 классе. Слегка разочарованы.

Расскажите,пожалуйста,чем?

+ 1
тоже интересно

за этим топиком весь прошлый год следили.
Здесь много мам поступивших, поделитесь, пожалуйста, впечатлениями...

Как в любой школе, в 610 есть свои плюсы, и свои минусы. Основной минус, имхо, - нестабильный преподавательский состав. То есть может повезти, и ваши предметники окажутся все замечательными, а может и нет. Но это, как мне кажется, во всех школах так...
Некоторые сложности возникают из-за лекционной системы обучения и весьма быстрого темпа. Начиная, наверное, с 7-го класса учиться совсем не просто.
Кроме того, есть отличия по альфа и бета классу. Сразу оговорюсь - мы в бета, в данный момент в 7-м. Бета классы, чаще всего, "мальчиковые". И у нас еще не было английского. С немецким все хорошо, но уровень не спецшколы, ниже, потому как учебных часов существенно меньше, поскольку они требуются еще на латынь и греческий. Последние сравнивать с кем-то еще сложно, потому как в этой части 610 обычно вне конкуренции. Но это древние языки, которые в обычной жизни мало нужны, хотя, конечно, в их изучении есть определенный интерес и польза.
Математика преподается в рамках программы, но несколько глубже, как я понимаю.
История явно в большем объеме, чем в обычной школе.
География и астрономия на высоком уровне. Очень нравится биология. По этим предметам ребята хорошо на олимпиадах выступают, хотя они и не основные по профилю школы.
По биологии, физике и химии прекрасно оснащенные лаборатории.
По атмосфере - каждый класс очень индивидуален. Это зависит как от состава собравшихся детей и их воспитания в семье, так и от того, кто ведет класс в школе.
Общая атмосфера в школе, на мой взгляд, вполне здоровая и доброжелательная, хотя, конечно, могут возникать какие-то негативные моменты. Но опять-таки, от этого, думаю, никто и нигде не застрахован.
Постоянно проводятся какие-то общешкольные мероприятия. Усилиями учеников и учителей делаются концерты на НГ. В этом году будет исторический фестиваль (раньше были этнические) - очень интерсное и многогранное мероприятие, хотя и весьма морочное.
По кружкам. Спортивных кружков нет. По большей части, потому что нет хорошего зала, как спортивного, так и актового. Но это все будет, как я понимаю, в ближайший год. Есть кружок интеллектуальных игр, живописи, театра, всякие дополнительные занятия по предметам.
Я не могу сказать, что я в полном восторге от школы, но то, что ребенок категорически отказывается переходить в другую, потому что ему нравится в этой - определенно о чем-то говорит. Причем нравятся и одноклассники, и многие учителя, и интерсно учиться. Конечно, по каким-то отдельным предметам есть ньюансы. И нравится не всё, и не все, но плюсов очевидно больше.
Причем для нас еще один явные плюс то, что школа не чисто гуманитарная, так как Саша еще не определился с будущей профессией совсем, и пока склоняется в сторону технической. Но в физ-мат все-таки не хочет, даже если вместе с другом.

Послушать родителей учеников других, особенно более страших классов мне тоже интересно!

Ну хорошо. Старших классов. Послушайте меня :))
Дочь учится в 10 бетта. Прочитала, ваш пост, Элен, и еще раз убедилась, что все как и везде, впрочем, зависит от набора учителей, который Вам достанется.
Я вот, например, категорически не согласна насчет немецкого. Но у нас Челнокова с 6 класса (не знаю кто у Вас). Немецкий очень хороший. Почти все в классе говорят на нем довольно свободно. Писали в декабре олимпиаду по немецкому в 75 школе. У нас пошло из класса несколько человек и в результате три первых места и 2 третьих в районе. Это при том, что они вообще не готовились - было сказано, мол, сходите и поучаствуйте. В воскресенье был городской тур - результатов пока нету. А часов - да, меньше, конечно, чем в немецкой школе. Но уровень немецкого у моего ребенка намного выше, чем у ее бывших одноклассников по 74й немецкой школе. Это точно.

Математика также очень сильно зависит от того, кто ее преподает. У нас, к примеру, Андрей Юрьевич. Ну это ужас ужасный в том смысле, что даже в матшколах не проходят то, что он пытается в весьма своеобразной форме до них донести (это я как выпускница 239 говорю). Часов при этом крайне мало - 3 алгебры в неделю. Т.е. задача абсолютно нереальная. У моей дочери больше тройки не бывает по этому предмету. При этом ЕГЭ за 9й класс написала на твердую пятерку не готовясь. У других учителей все проще в этом плане, хотя есть некая общая программа.

Латынь и греческий - тоже получаемое от этих предметов удовольствие (и наоборот) сильно зависит от преподавателей - если это Позднев или Зельченко, то можно только молиться, чтоб так повезло. у наших Позднев вел в прошлом году. Они его боготворили буквально. И даже что-то учили, чтоб не стыдно перед ним было :))

Кстати, класс у нас совершенно девочковый при том, что бетта :))

По поводу кружков и мероприятий. Вы не упомянули такие важные вещи как клуб Эратосфен, клуб Сирен, кружлк Классика и т.п. Да и театр не совсем кружок. Там работают профессиональные режиссеры. Не упомянули театральный фестиваль (великие Дионисии). Обо всем этом есть на сайте информация в разделе Досуг.
Но надо сказать, что дочь постоянно ворчит, что школа становится не та, начиная с 8 класса и ниже дети какие-то не такие :)) Нив чем как следует не участвуют. Дух школы утрачивается и т.п. Вот в наше время... :))

Еще обменов всяких много. С разными совершенно странами.

Я тоже совсем не в восторге от школы. Оцениваю здраво. Хочется, кстати, отметить несколько моментов, которые многих, как мне кажется, должны бы отпугивать. Мне кажется, что очень многие родители в это не вникают, стараясь всеми силами подготовить ребенка к поступлению. А ведь не зря у них нет подготовительных курсов.
- Это не совсем школа в обычном понимании этого слова. Среди преподавателей крайне мало учителей. Они часто меняются, потому что у каждого есть другая работа, они часто получают какие-то гранты, уезжают за границу и т.п.
- Нет дневников (у нас с 5 класса так и не было), оценки узнать обычно довольно проблематично. Сейчас вот хоть электронный журнал пытаются использовать
- Система лекционная по всем предметам. Учебники выдаются, но, как правило, не используются. Не могу припомнить почти ни одного предмета (ну кроме их собственных учебников по латыни и греческому, да еще по английскому/немецкому) по которому что-то бы можно было извлечь из учебника. поэтому только конспекты и ксерокопии заданий.
- Нет формы, да и строгой формы одежды не требуется. Вобщем, все довольно демократично. Тоже касается и причесок, и пирсинга и т.п. Никто слова не скажет.
- Нагрузка очень велика. Самыми тяжелыми, на мой взгляд, являются 8 и 10 классы. все прошлое полугодие я уговаривала дочь плюнуть на все, забрать документы и уйти на экстерн (школьной альтернативы для нас нет). Но она категорически отказалась. Хотя оценки у нее и приличные, но если все реально делать, что задают, то времени в сутках столько нет. При этом есть дети-отличники. Они успевают все.
- Очень много всяких контрольных/проверочных/зачетов и т.п. Учителей особо никто не контролирует, поэтому часто бывает, что куча контрольных/зачетов проходят в один день.
- Уроков много. Они почти никогда не бывают парами, т.е. по ним задано почти всегда. В 10м классе еще 2 обязательных спецкурса по выбору по 2 академических часа (после 7 урока).
- Каждый год экзамены. Сетка построена так, что по каждому предмету хоть раз за время обучения в школе но обязательно будет экзамен.
- Обратите внимание, что школу заканчивают примерно 30 человек. При том, что набирают по крайней мере 50. Т.е. почти половина отсеивается. Так было всегда.

Я считаю, что это безусловно, совершенно уникальное учебное заведение. Те, кому удалось его закончить, выдающиеся во многих отнощениях люди :)) Они любят свою школу. Они общаются друг с другом (выпускники разных лет и учащиеся разного возраста - в школах, в которых я училась, такого никогда не было)
Но надо очень хорошо подумать надо ли это Вашему ребенку. Это все очень немногим детям подходит. Например, для моей старшей дочери - это нормально. А с младшими я и пытаться поступать не буду. Это все точно не для них.
Хотя можно пару лет для разнообразия поучиться и посмотреть какой бывает школа. Интересный опыт. Встречи с интересными людьми, с которыми почти нет шансов встретиться где-то еще и т.п.

Как правильно было отмечено- основной минус в нестабильном педагогическом составе. Уровень преподавания физики и математики достаточно неплох, но ведь гимназия позиционирует себя как филологическая, а уровень русского языка и литературы гораздо ниже заявленного. Современные языки оставляют желать лучшего (и немецкий и английский).Грустно! Ожидали гораздо большего. Что выше всяких похвал так это преподавание и преподаватели греческого и латыни. Дети в восторге от преподавателей! Уровень истории, географии очень хорош. Учиться не сложно. Но очень беспокоит , что в старших классах почти все ходят на различные курсы, вплоть до языковых.
Надо отдать должное- в школу дети идут с удовольствием. Уходить не хотят.
Большие проблемы с организацией учебного процесса, т.к. расписание составляется под преподавателей универа, что не всегда удобно для внешкольных мероприятий. Имеет место увеличение учебной учебной нагрузки, что на мой взгляд не всегда оправдано.

Ну и как же,люди добрые,понять по собственному ребёнку,ЕГО эта школа или нет?Есть ли какие-то свойства личности по которым можно судить о том,комфортно будет ребёнку в этой школе или нет?

Я же не сказала, что у нас плохой немецкий! Как раз у нашего класса с ним все хорошо. ))) Просто я сама училась в специализированной школе и оцениваю уровень исходя из того, что мы занимались иностранным практически каждый день (6 уроков в неделю), и объем был больше. Что сейчас делается в спецшколах, знаю очень опосредованно и сравнивать не могу.
Что касается олимпиад, то это не всегда показатель, так как есть дети, которые занимаются дополнительно вне школы. Статистики, кто из победителей олимпиад это делает, а кто нет, думаю, не ведется.
Но пример про вашу дочь и ее одноклассников из другой школы, где немецкий - профильный, очень радует. :)

Увы, нам пока не довелось попасть к кому-то из них. Хотя и жаловаться я бы тоже не стала. Саше оба предмета нравятся.

И так с самого начала или мальчиков ушло больше? ;) У меня сложилось впечатление, что изначально все-таки чаще в бета преобладают мальчики, а в альфа - девочки. Возможно, я ошибаюсь, но это можно посмотреть на сайте, если для кого-то имеет значение.

Я как раз и не стала все упоминать, потому что на сайте есть об этом информация.

Наверное, школа в любом случае меняется со сменой поколения. Но, надеюсь, что дух все-таки утрачен не будет. Очень бы не хотелось...

Как мне показалось все-таки немецкоязычных обменов больше.

У нас дневник есть, но это не совсем дневник в традионном смысле. Все оценки там, действительно, не выставляются, а чаще какие-то замечания/напоминания записываются, в том числе для родителей. Ну и для записи д/з тоже используется, хотя и не в полной мере.

Учебниками физики и биологии они пользуются довольно много. Хотя конспекты тоже полноценные.
Самая безучебниковая, наверное, история. Затем математика (алгебра и геометрия).

Более того, иногда, одновременно по нескольким предметам задаются очень объемные задания. Не специально, конечно, а так совпадает.

С этим полностью согласна.

Уровень русского языка и литературы как и всех остальных предметов зависит от того, кто преподает. Нас наоборот замучали со страшной силой русским и литературой.
с английским в школе последние годы проблемы. Ушли учителя, новые какие-то странные. Но все равно хорошие учителя есть (нам не повезло). Немецкий у нас очень хорош! Я писала выше.

В старших классах сейчас все и везде ходят на курсы, потому как совсем непонятно как поступать. В частности, к ЕГЭ в школе не готовят. Это точно. А поступать нужно. Потому и ходят. Хотя моя дочь пока никуда не ходила и репетиторов ни по одому предмету у нее никогда не было. Я даже не наю где их берут. А она далеко не лучшая в классе.

Что касается языковых курсов, то об этом я первый раз слышу. У нас никто не ходит.

К расписанию у меня никогда претензий не было кроме того, что уроков многовато. Не знаю что в нем Вас не устраивает.
Я вот когда в дремучее советское время училась в 239, у меня в субботу было 7 уроков в 10 классе и нулевым-первым был НВП. Вот где ахтунг! И почасовая нагрузка была такой же - 6 дней по 6-7 уроков. И это при почти полном отсутствии языков.
Вобщем, я многим недовольна, но альтернативы нет. Сейчас везде плохо. Такова ситуация в нашей системе образования.

Не знаю ничего про статистику, могу только сказать, что у нас немецким дополнительно не занимается никто. Это однозначно. Это подруги моей дочери и про них я знаю все. Моя, в частности, на третьем месте оказалась при том, что она и домашние задания по немецкому делает раз в месяц.
Ситуация в языковых школах сейчас более чем плачевна.

Сначала было ровно пополам. Уходили мальчики. Не потому что они мальчики :)) А по итогам года. Девочки у нас в классе доминируют изначально. Учатся в основном хорошо тоже девочки почему-то. Так у нас сложилось. Нас уже осталось 19.

У нас обмены были разные. Думаю, что немецких больше, т.к. с Германией тесные связи имеются. Да и вообще с Германией все проще организовать.

У нас еще кроме Германии ездили в Голландию и Грецию. В феврале к нам вот итальянка приезжает - обмен с Миланом

Ну если ребенок очень умный и усидчивый, то можно пробовать. Если просто умный, тоже можно пробовать. Если разгильдяй, но очень умный, пробовать стоит - вдруг учиться начнет.

Если талантливый, но неусидчивый, разгильдяистый и ленивый - лучше не пробовать, или пробовать, но готовиться к тому, что придется постоянно помогать и контролировать и даже заставлять делать уроки до тех пор, пока ребенок не втянется и не начнет учиться сам, кроме того, велика вероятность, что он так и не втянется или ему просто будет лень так напрягаться.

Спасибо! :flower::flower::flower:

Вот еще вопрос. Дети в основном ездят с разных концов города, так?
Как они дружат? Ходят в гости? и вообще общаются вне школы или только в стенах?

И еще, что-нибудь спортивное есть около школы? я так поняла, что в самой школе с спортсекциями не густо, а около? какой-нибудь дом пионеров?

Спасибо!

А если усидчивый, умный, но ребенок еще? ему только 9. Он еще иногда в игрушки младших играет с удовольствием. Тогда можно?
Ему в обычной школе скучно :(

Не поняла - вы в 9 лет отдадите его в 5-й класс? Ну даже если в 10. Мне кажется только единицам такое под силу. А так не нужно отдавать ребенка 10 лет учиться наравне с 11 и 12-летними.Во-первых, разница интересов - одни еще дети, а другие подростки, во-вторых, восприятие отличается. Да и зачем, если ребенку скучно в обычной школе, займите его чем-нибудь вне школы, да лучше лишний раз погуляйте. Пусть отдыхает и сил набирается, ну тяжело 6-7 уроков в 9-10 лет - физически и психологически.

Очень надеюсь,что мы такие...:103: Хотя,сравнивать могу только с одноклассниками сына и моими двумя старшими детьми.
Спасибо за ответ.

У нас в классе есть девочка, которая пришла в 5 класс как раз в 9 лет. Очень хорошо учится, все успевает. Участвует во всех возможных олимпиадах и весьма успешно. Музыкальную школу в прошлом году закончила. Веселая, активная. Ростом и комплекцией от остальных не отличается. Ей все довольно легко дается. Хотя есть в классе девочка старше ее на 2,5 года.

Да вот и у Адиту дочь тоже поступила в 9 лет и проблем не имеет

Так что это как обычно индивидуально. Не очень от возраста зависит.