Нужно ли педагогическое образование?
 

Вот собственно вопрос. Просто в ходе обсуждений у меня сложилось мнение, что большинство родителей отдают предпочтение няням без образования. Основные мотивы этого, насколько я поняла, неумение услышать ребенка, авторитарность, довольно холодное отношение к детям и т.п. Вот и спрашивается - если образование так плохо влияет на человека и его отношение к профессии - зачем оно тогда вообще нужно? Я считаю, что если разделять понятия "няня" и "воспитатель", то няне оно действительно не обязательно, но, если речь идет о развивающих занятиях, о формировании личности, т.е. по сути о работе воспитателя, то спец.образование очень даже необходимо. Как вы считаете?:009:

Мне кажется, многие все-таки понимают, что чем выше образование, тем больше должна быть зарплата. Просто не могут нанять себе специалиста . Поэтому приглашают "просто няню". А некоторые люди неуверенно себя чувствуют , ищут кого попроще. Ну а такие объявления:"Ищем гувернантку к двум детям, в\о, рекомендации, ин.язык свободно и т.п. Оклад 15000 ." меня просто смешат. На что люди рассчитывают?? Вообщем, я считаю , что воспитателю объязательно нужно иметь специальное образование, няне =нет:support:

Спасибо, что отозвались. Я понимаю, что не все МОГУТ себе позволить нанять человека с пед.образованием. Но почему МНОГИЕ заявляют, что профессиональные педагоги глухи к детям, равнодушны и т.п? Вот это меня удивляет.То есть конечно и такое бывает, особенно у педагогов с большим стажем, пенсионного,как правило возраста, но лично меня задевают такие обобщения. У меня пока нет пед.образования, я нахожусь в процессе его получения и мне безумно нравится, это очень интересно, начинаешь замечать многие закономерности, видеть некоторые процессы по другому, но стоит этим поделиться, как тебя записывают в шизофренички...:(

на мой взгляд педагог педагогу - рознь. Есть те, которые со специальным образованием, но ТАКИЕ, что просто свет туши... не дай бог к ребенку такой попадет. А есть просто суперские педагоги, как у нас :love: она воспитатель со стажем, благодаря ей, Лерка сейчас лучше всех рисует, единственная в группе ровно в клетке пишет буквы и читает почти бегло....

Все правильно. Если ребенок маленький, то зачем ему всякие развивающие методики. им больше нужна добрая. хорошая, отзывчивая и заботливая няня. если же речь идет уже о дошкольной подготовки, то да, профильное образование гувернантки стоит далеко не на последнем месте.

Ух, ты!
Прямо уж в шизофренички и именно поэтому. :)
Я людей с пед. образованием не избегаю. Хотела бы, да никак. У меня куча родственников – педагоги. Деформация психики – присутствует. Причем, я не соглашусь, что это - возрастное.
В то же время, меня это не напрягает. Хороший педагог может многое дать ребенку. В том числе, условности, с которыми у меня не очень. А упертость профессиональную – хорошо видно уже на собеседовании. Если сильно не по себе, можно ведь и не брать.

По крайней мере из предыдущего топика складывается именно такое впечатление

А Вам не кажется, что в таком случае у всех людей так или иначе наблюдается "деформация психики"? Любая профессия откладывает свой отпечаток на личность человека и чем дольше человек в профессии, тем глубже этот отпечаток, поэтому и говорю про возраст, но это, в таком случае относится не только к педагогам. Я уже говорила о таком понятии как "профессиональное выгорание", педагоги, врачи, любые профессии из разряда "человек - человек" попадают первыми в группу риска - это естественно, но, опять же есть способы этого избежать.

Из моего опыта.
Няни - бывшие воспитатели детских садов - запросто повышают голос на ребенка. (Не скажу, что все, но и не одна такая к нам приходила).
Бывшие учителя склонны думать, что уж они-то лучше знают.... Тоже наверняка не все, но тенденция.

Мне жаль,что у большинства общающихся здесь такой негативный опыт общения с людьми, имеющими пед.образование:( Когда я работала в саду, из всех сотрудников только одна воспитательница могла позволить себе повысить голос на детей, но она уже была пенсионного возраста. Остальные же были довольно чуткие и профессиональные педагоги и дети от них были без ума. Про учителей не буду говорить не знаю. Хотя, если вспомнить детство, то начиная со средней школы, я лично не чувствовала участия классной руководительницы в своей судьбе и, она ко всем относилась прохладно, но зато первая учительница (в начальной школе) была замечательным человеком, помню ее до сих пор. Думаю, может все таки, действительно, у многих с тех времен осталось стереотипичное восприятие педагога - как советского педагога(учителя)?

Еще как кажется... :014:

Просто мы же педагогов вроде обсуждаем?
Я вот со всеми своими профессиями... Хотела сказать к детям не лезу, а потом вспомнила, что только что занималась английским со своим детенышем. Ну, почти не лезу. :))

Профессиональная джеформация педагогов возникает, отчасти, вынужденно.
Моя чудная подруга, учитель высщей категории, с пеной у рта мне докзывает, что если она будет искать индивидуальный подход к детям, ее просто не поймут в школе, так как там цели и задачи другие.
А когда я спросила, как они раскрывают способности каждого ребенка. очнаответила, что на это и раньше не было времени, а теперь - и возможностей.
И это при том, тчо она не подходит формально, мы вообще не об этом разговаривали. А о том, тчобы возможности и успехи ребенка сравнивались бы с его успехами, чтобы работа велась в этом направлении. Мы с ней ненадолго попали в такой эсперимент, когда в школе был на это упор - и результаты былы замечательные, и дети раскрывались с самых неодиданные сторон, и они была раскрепощенные, более свободные.
Но потом эксперимент закончился и она отказыватеся использовать наработки - это не нужно.
НУжно, чтобы весь класс оптом освоил заданный материал, и если кто не понял - дополнительно отработать после уроков.
ТАк тчо они сейчас настроены, действиетльно, не н ато, чтобы каждого услышать, а на отработку таблиц и тестов к ЕГЭ.
А если говорить про воспитателей в саду - тут педагогическое образование часто идет на пользу и во благо.

Согласна. Замечала такое и не раз. .. к сожалению:(

Начну с того, что скажу, что адский труд педагогов уважаю и восхищена, что среди них еще в наше время рождаются талантливые и любящие свою работу
Но тема о пед образовании в работе частной няней, поэтому далее оценка только в данном контексте
Наши условия-- нам нужна няня-бабушка, которая заботиться о детях, как можно меньше воспитывает их и как можно больше играет и занимает, но без особого метод подхода, поэтому педагогов не ищу априори. Но приходят.На собеседовании было несколько учителей и воспитателей, но мало, обычно отсеиваю их уже по телефону, как только вылезают менторство прирассказах о том, чем занимаются с дельми и профессиональная "гордость" на вопрос "есть ли опыт работы в семье"
Первый опыт няни с пед образованием был когда сыну исполнилось 2 с небольшим, пришлось искать вторую няню-- первая любимая не была готова работать столько часов, а я беременна-- тихий ахтунг, к концу 2 недели она потребовала, чтобы мы уволили первую или она:046: уйдет-- не слышала ни нас с мужем, ребенка совсем за человека не считала, при том что не скажешь, что детей не любит, любит, но очень по-своему:073: (это был наш первый негативный опыт нянь, еще она сказала, что хорошо рисует и поет-- теперь мы с мужем начинаем синхронно нервничать:065: , если кто-то говорит, что хорошо поет:010::015:)-- стаж в д\с и санаториях под 20 лет.
Была няня-филолог, державшая раньше мини детсад, грустная история, поступила некрасиво я уже как-то рассказывала-- это к педагогике врядли относится, хотя менторством дрючила сына периодически.
Еще была няня музработник-- особой деформации не заметила, небольшая игра в любимого учителя-душку была конечно, с детьми ладила, правда манипулировала безбожно, ушла на более высокооплачиваемую работу, я честно говоря не жалею совсем... наверное тоже показатель
Сейчас у нас няня с педобразованием, есть конечно проявления профессии в менторском тоне, но она молодец хорошо обучается и перенимает нашу манеру общения и методики , и ей самой интересно работать у нас.
Еще была няня у которой мама была педагог -- вот тоже был ужас во мраке ночи ( не знаю повлияла ли мамина профессия точно, но думаю, что да-- на собеседовании была очень милой, но в первый же день вела себя с ребенком как моя завуч-чудовище из детства, соответственно больше у нас не появилась-- мб это мои проекции, но оч уж она маминым опытом хвасталась)
Да, еще недавно пробывала няню с педобразованием и вроде 3 или 4 своих детей и методики знает, но так за день меня комментариями и лишними знаниями ( притом что я сказала, что психфаг у меня 2е во и книг по методикам и детсой психологии в няньской комнате полка стоит)---что она делает и как-- меня замучила, что я испугалась-- детям эта няня или мне:004:
Без образования мне больше нравяться няни, но я их ессно подбираю по человеческим качествам-- отношению к детям, умению с ними ладить-- это либо дано либо нет, в не зависимости от профессии.
Думаю, что в следующем году буду искать гувернантку либо нескольких спецов по развитию для старшего-- здесь уж точно без образования не обойтись, наверное подбором начну заниматься уже через пару месяцев...

Спасибо, за подробное изложение Вашего опыта и позиции. Но я бы не стала, например разделять частную няню и детсадовского воспитателя. Ведь, речь идет не об условиях работы, а о наличии образования.И, к моему глубокому сожалению, Ваш опыт общения с такими нянями, тоже не особо позитивный. Но, тем не менее, Вы подтверждаете мою позицию в том, что, что касается специально организованных занятий, направленных на развитие и обучение, без образования все же не обойтись! Это несколько утешает меня, т.к. у меня ужсложилось впечатление, что когда я получу это образование, оно скорее будет пугать, а не привлекать работодателей. Я очень надеюсь, что меня не постигнет участь многих педагогов и я не стану"глухой", авторитарой теткой, манипулирующей детьми, т.к. плохо представляю себе дальнйую жизнь без любимого дела.;) по крайней мере, опыт многих родителей, получивших негативный опыт общения с педагогами возьму на заметку....хотя не перестаю удивляться:как так?

Я уже пошла спать, тут у меня возник вопрос-- в чем Вы сами видите преимущество пед образования при работе няней? Может я что-то не замечаю серьезного? В чем Вам оно помогает по-человечески?
В идеале, конечно педагогичекое образование вещь очень полезная имхо, книг действительно и исследований проведено много. Думаю каждой бы маме хотелось иметь рядом человека, который знает и применяет на практике знания по детской психологии и развитию, раскрывает ребенка и помогает расти как личность-- который благодаря знаниям более спокойный,терпеливый, терпимый, сочувствующий, понимающий и чуткий, в том числе и к родителям;) . Я готова платить за такого специалиста, хде взять? Просто, к сожалению, такие встречается редко и за них держаться крепко:065: и особо не рассказывают
ЗЫ. Читала Марию Мантессори саму, не книги по методике, не поверите, плакала от обиды, что не попала в группу к такому педагогу... бывают у меня приступы белой зависти даже через века:073:

Дело в том, что при работе именно няней, действительно образование, как уже говорилось не обязательно, но лично я, скорее все таки воспитатель:), хотя и не могу похвастаться в данный момент законченным образованием(это только в следующем году). Так вот я лично, ставлю своими задачами выполнение не только(и не столько)функций няни, сколько воспитателя, т.е. я заранее продумываю(планирую) занятия, которые направлены на всестороннее развитие детей, знакомлю их с ориентировкой в пространстве, учимся обобщать предметы по категориям, говорить правильно(ед. и мн. числа, падежи), мы лепим, рисуем, делаем аппликации, поделки, учим стихи, учимся общаться с другими детками,убирать за собой(вообще элементарные навыки самообслуживания) , решаем примеры, учимся читать, играем в подвижные и другие игры- но все это происходит в игре, то есть детям очень нравится, им не напряжно.(у меня двое воспитанников),но все это не спонтанно, а целенаправленно и систематизированно.У младшего сейчас кризис 3лет и мне кажется, что, не только благодаря его замечательной семье, но и моему вкладу, протекает он гладко.Знание психологии (возрастной) действительно помогает, когда понимаешь как протекают те или иные процессы в данном возрасте, как они развиваются, чему следует уделять особое внимание, знание сензитивных периодов и т.п. Занимаемся и физическим развитием, в данном случае очень помогает знание физических возрастных особенностей детей (не все упражнения, которые делает ребенок 5лет, можно и нужно делать 3хлетнему, это может быть и во вред).Самое главное, что я не отбиваю у детей охоту к обучению, к познанию, мальчишки меня любят и ждут и это для меня лучшая награда.
Вопросы же приятия, чуткости, терпимости и понимания, конечно зависят, скорей не столько от образования, сколько от жизненного опыта человека и уровня развития его как личности. Моей дочери 12 лет и сейчас я совсем иначе смотрю на воспитание и развитие ребенка, чем это было тогда, когда она была маленькой (жаль время не повернуть вспять).
Простите, если несколько сумбурно ответила на Ваш вопрос.

Образование профильное очень хорошая вещь
То, что профессионал знает сразу, непрофессионалу приходится искать в учебниках, книгах, пособиях.
Каждый день новые трудности, каждый день новые задачи, и если заранее не знаешь, хоть приблизительные ответы, то приходится читать, читать и снова читать, приходя с работы.
У меня именно такой вариант. Тяжелее вдвойне.
P.S. Спасибо тебе интернет что ты есть. Иначе замучилась бы ходивши по библиотекам и книжным магазинам.

НАчнем с того, что педагоги Обязательно изучают Выготского! И сли в принципе ты его работы изучил - мало что надо! Это фунжамент, на котором лежит все остальное в нашей педагогике. Вбок или вверх, но от него!
И тоерия "Ближней зоны развития" - гениальная вещь!

ДАльше могу только со слов подруги после ГЕрцена основываться, но кроме предмета обучения материалов и по возрастной психологии и по педагогике уних масса! Я сама по ее совету брала книги и вчитывалась - это непросто. но очнеь полезно.

Специалист видит ребенка не "сиюминтно", а как-бы в развитии - сравнивая с возрастными нормами, видит его эмоциональный портрет.

НО вот что странно - ощущение такое, тчо они отбрасывают эти хнания после института, что-ли.

Потрясающую тему затронули! Всю жизнь не могу понять, как так получается, что в мед. институты конкурс запредельный, попадают туда одни отличники, а лечат - плохо.

В пед. хоть конкурс поменьше...

А знания они не отбрасывают. Это школьный принцип полного равенства их делает не нужными.

Пролетят годы,появится большой стаж и шизофреничка станет еще и равнодушной и глухой:))Загнули вы,однако.Короче,бойтесь людей предпенсионного возраста,будь он педагог,хирург(кромсает направо и налево,лишь бы порезать),дворник(может лопатой забить)и много других профессий опасных для этого возраста.