Шум в группе/классе
 

Свозила я своего драгоценного сынулю в санаторий и забрала через неделю, т.к. увидела что для моего ребенка там не отдых. С первой же встречи(через 5 дней), единственное на что жаловался ребенок это шум, что он не спит днем, долго засыпает ночью, потому что шумно. Там действительно шумно, это было одной из основных причин(вторая- то что персонал, несмотря на обещание и обеспечение необходимым не справился с нашими аденоидами).
В санатории в группе было 22 ребенка примерно одного возраста, игровая комната/столовая/занятия метров 20 на всю ораву, других слов нет. Мне кстати, там тоже стало шумно за 20 минут.
Играть он умеет, это всегда и везде отмечали, полностью самостоятельный в бытовом плане, воспитатели его всегда и везде хвалят(ТТТ).
Что я спрашиваю: понятно, что ребенок еще подрастет, но жаловались ли Ваши дети на шум в школе и как шумность отражалсь на учебе (в школе и дом.задания). Сколько при этом было детей в классе и как была организована учеба.

Мой пока не жаловался, потому что я помня свои ощущения именно из-за постоянного гвалта не стала отдавать его в обычный садик, а ходили мы 3 года в коммерческую групу, где 11 чел по списку. Причем если их в наличии больше 6ти, то уже начинается гвалт. Правда девочки поспокойнее, а вот мальчишки втроем могут такой ор устроить, что уши закладывает.
Как-то раз мы переодевались в Аничковом дворце перед танцами и в это время в гардероб привели три класса школьников (у них там какой-то праздник был), мой деть весь сжался, закрыл уши руками и умоляюще спрашивал: "Мама, а почему они так кричат?" Испугался. Тогда я поняла, что и в школу нам путь лежит в частную...

Ну а свои впечатления очень ярки, особенно о продленке. Перемена, когда все орут и куда-то бегут, быстро проходит, а вот на продленке ты сидишь часами, вот это для меня была вешалка! Пытаться сделать уроки - дохлый номер, внимание невозможно сосредоточить вообще, даже читать и то невозможно - не понимаешь смысла прочитанного. Слава богу я уговорила маму и со второй четверти первого класса стала после уроков ходить домой, где одна обедала, спала, делала уроки, отдыхала.

В обсчем, для меня это больная тема. Сейчас же наше правительсво решило, что в группах/классах должно быть по 30 человек, и в начальной школе тоже, дабы экономить на зарплате утителям. А я все ни как не могу взять в толк, кому могла придти в голову такая мысль?! Чтоб его дети так учились.

Оля, так в том то и дело что мы были то в ортопедическом (11 человек по списку), то в логопедическом(14 человек по списку) саду. А тут попали в этот санаторий и я призадумалась по поводу реакции моего сына на шум, причем я бы не сказала что в общей куче там был ор, там были отдельно взятые "личности", которые могли открыть рот и все-вешалка! В школе же это норма, а если на класс в 30-35 человек(у нас же пойдет уже беби-бум) таких будет 7-10 человек? Я так прикидываю судя по тому количеству детей которые меня раздражают своим поведением.

То, что об образовании на всех этапах у нас думают не гении, это факт.

Моим на это всё равно абсолютно, что в саду, что в школе. Они и спать могут под любой грохот, причем запросто и с удовольствием.


А вот мои впечатления тоже грустные, но это явное "спасибо" родителям, вовремя приучили меня к тишине, во всех смыслах. :015: Это же дело такое - как в раннем детстве привыкнешь, так и навсегда останется.

Прям как про нас! Моя сейчас в спортивном лагере, самая маленькая, ее укладывают спать на час раньше, чем всех. Отрубается и никто потом, укладываясь, не мешает её абсолютно, не просыпается до подъема.

А я вот от каждого шороха посыпаюсь. Иногда от соседского (из другой квартиры!) будильника просыпаюсь.

Мне кажется там где детей больше 3 уже шумно, у нас даже на шахматах тренер периодически призывал к тишине, а уж вроде до чего игра спокойная. Если ребенок из школы в перемену звонит, то услышать его практически невозможно, их ведь в классе больше 20 и каждый, в лучшем случае, что-то говорит, но это некая "школа жизни" самому адаптироваться и уметь быть услышанным.

Мне вот что непонятно, зачем пытаться адаптироваться к плохим условиям, зачем? Ведь тут если пойти дальше, то можно ооочень далеко зайти в стремлении "адаптировать" ребенка к условиям неблагоприятной внешней среды. Зачем приучаться работать в гвалте, ведь все равно на работе потом это будет не нужно. Ведь это двойная нагрузка на ребенка, тем более в началке. Вот я сама лично не смогла бы работать в таком большом и шумном коллективе, у меня через полчаса пребывания в группе начинает болеть голова от шума, а ребенок находится в такой обстановке чуть не целый день.

А что можно сделать, чтобы дети на перемене молчали и все сидели спокойно? А вот про продленку согласна, мне кажется нет ничего хуже для психики ребенка в условиях нашей массовой школы.
А если нет желания адаптировать, то нужно держать дома, не водить в садик и школу, но тогда самим и развивать/занимать/играть/дружить/учить и т.п. В нашем платном д/с было до 20 человек в группе, три воспитателя, няня, специалисты. Все занятия по подгруппам, дети разделены, но все равно как в улье. В частных школах это сейчас 5-7 человек в классе, но скоро этого не будет.
Я тоже очень люблю когда тихо и спокойно, у нас дома обычно тихо.

Перемена-то ладно, перемены небольшие и если учителю удается заинтереовывать ребят так, что на уроке в классе тишина, то это хорошо и это нормально. Но вот продленка - это нечто! Я с ужасом вспоминаю свою продленку, когда такой же шум как на перемене длится часами!
Не надо утрировать ;) Просто адаптация адаптации рознь. Школьная среда гораздо более агрессивная, чем та среда которая допустим у меня на работе. У Вас в офисе тоже 30 человек одновременно орут по телефонам в маленькой комнате, бросаются мокрыми тряпками и бъют друг друга учебниками по голове? Вы бы смогли нормально плодотворно работать в такой обстановке? Я думаю нет. И я не понимаю, почему мой ребенок должен помимо учебы еще адаптироваться к такой среде? Может его бомжевать послать на улицу для адаптации? Ну в жизни всякое может произойти, ребенок должен уметь жрать из помойки и спать в подвале... Впрочем я выше уже говорила, что в желании "адаптировать" можно зайти далеко, только непонятно зачем и кому это нужно.
Мне кажется, что самое оптимальное это коллектив из 8-15 человек.

Если бы у нас в районе была частная школа с наполняемостью классов 8-15 человек и отличными педагогами и администраторами, то я бы с радостью отдала его туда. Мучить ребенка ежедневными пробками мне жалко. В итоге пошел в государственную гимназию, к замечательному педагогу, но в классе 25 человек.

У нас в филиале банка в Москве в одном помещении, абсолютно без перегородок, работает ну как минимум 200 человек. Даже руководство «поближе к народу». Это стиль западных корпораций. У нас в Питере полегче, но тоже не у каждого кабинет. И у каждого компьютер, да не один, несколько телефонов, контрагенты и т.п. Тряпками конечно не кидаемся и по голове не бьем друг друга.
Но я с вами ведь не спорю, я бы тоже хотела, чтобы у нас в классе было 8-15 детей, в идеале бы одинаково подготовленных. И з/плата у наших учителей была бы не нищенская.

Я думаю примерно 50-60% родителей из нашего класса могли бы легко позволить себе отдать ребенка в частную школу, но такой школы нет, потому делают все возможное для снижения агрессивного влияния массовой школы.

Тоже могу сказать что в западной компании люди среднего звена сидят по 4-10 человек в комнате, непрерывно звонят телефоны, приходят посетители итд. Так что это не какая-то "утрированно агрессивная среда", это жизнь

Ну так 4-10, а не 30. Можно еще завод привести в пример, где за станками работает сотня человек в одном цеху. Только вот они там не думают, а выполняют механическую работу. И там работают взрослые люди, а не семилетние дети. К тому же не знаю как в западных компаниях, я не была, но у нас в разных конторах обычно в одной комнате сидят 2-6 чел, в среднем 3-4. И мне не кажется, что правильно бросать семилетку на баррикады "привыкай, сынок". Вот в ВУЗе на поточной лекции на 200 человек привыкнет, а в 7 лет еще рано.

отчасти согласна, вам повезло, что можете отдать в частную школу, а основная масса нет!
А причина все же в воспитании. В свое детство я такого гвалта не помню, учитель говорил "дети ,шумно" все замолкали, а теперь учитель может хоть из кожи вон лезть, дети просто игнорируют, так как у многих из семьи идет, что учитель не авторитет или сами семьи шумные и скандальные. Я тоже тишину люблю!!!:))но это только мечты т.к. работаю в школе:ded:

Мне кажется, что суть в учителе и в общих установках школы. До 5го класса я училась в Сибири (жила там с родителями в неольшом городке) у нас на уроках по крайней мере было тихо. А когда переехали в Питер, то я ужаснулась ибо на уроке в 246й школе было тоже самое, что в Сибирской школе на перемене, учителя было неслышно вообще, ученики во время урока носились по классу и посылали учительницу матом (это 6й класс). Причем это почти со всеми учителями класс так общался. Перевелась в другую школу - получше, в третью -тоже ничего... но такого порядка как в моей первой школе я не встречала.

Прикольно!!! :))А я работаю в 246, только в новой уже!!! Ну конечно я описывала ситуацию перемены и продленки, на уроках более менее тихо!!! ;)

Я бы не сказала что мой сын привык к тишине. Кстати, заснуть под грохот дрели для меня не показатель чувствительности к шуму. Для меня показательно длительность и качество выполнения функций в шуме.
Меня больше волнует, видимо, именно неуправляемый(что и проявляется в шумности) многочисленный коллектив вкупе с нервным напряжением самого процесса обучения и как это будет отражаться на моем ребенке.
Я не представляю как это можно тренировать: штриховать пропись или решать задачку под грохот двух мелодий одновременно, короче говоря, учиться абстрагироваться, но я сама-то этому научилась лет в 12.

Мои не жалуются, но они сами шумные. Если хотят спать, то отрубятся где угодно. И уроки делают в "полевых условиях". Так что привычка, наверное.
Был у Ольки в первом лагере (детям по 6-7 лет) мальчик, который жаловался на шум во время тихого часа. Мама его пыталась разговаривать с родителями "нарушителей спокойствия", реакция была, скорее, обратная.:(