Я научилась читать самостоятельно, лет в 5. Как же мне было скучно в первом классе!! Букварь был прочтен еще в августе, пока все училсь читать "Маша, ау!" и "Мама мыла раму", пришлось перечитывать букварь по второму кругу. Думаете, была круглой отличницей? ни фига. Наоборот, сформировалось ощущение, что для хороших оценок напрягаться особо не надо, долго готовиться не надо. Лучше почитать что-нибудь поинтереснее, чем учебник.
Старшую учила читать по Зайцеву, да, в 5 она тоже уже читала, но считаю, что её нынешнее весьма прохладное отношение к литературе вызвано именно слишком усердными занятиями до школы. Тем, что её слишком заставляли. С мелкими занимаюсь по методике глобального чтения, но уже без фанатизма. Счетом тоже, как бы между прочим, .

Вот тут-то собака и зарыта: как научить легко, между прочим, чтобы все было в радость? У моей мамы это получилось, родители мужа тоже справились :) Но получится ли у меня?
Кстати, я тоже жестоко скучала в школе и воспринимала ее как неизбежное зло :) Но, честно говоря, плохо представляю себе советскую школу, где мне было бы хорошо. Сейчас все же несколько больше возможностей, даже трудно управляемых детей (вроде меня) можно как-то организовать...

Что-то не помню, чтобы сильно перенапрягалась с занятиями. Хотя до школы бегло читала, хорошо считала и уравнения решала. В школе занималась чем хотела, бросала когда хотела. Родители просто предлагали, что могли. Среди мамочек, которые забили на своих детей считалась вундеркиндом, среди мамочек пичкающих своих детей обязательными занятиям - вопиющей серостью :) Угодить какому-то мнению о развитости все равуно не возможно. Ходя с ребенком на развивалки заметила интересную вещь: большинство "супер" пособий и проводимых занятий расчитаны на повторение действий или на жестко определенное действие. Учат исполнителей, маляров и т.п. Проявлять фантазию, делать что-то свое - ничего подобного нет и не приветсвуется. Тупо складывать фигурки, надевать колечки, катать колбаски. Послушный винтик. На развивалках учимся общепринятому, а дома креативному. И еще доблестные воспитатели грешат сравнением любого ребенка с любым другим, что бы развить у матери комплекс неполноценности и в удобный момент предложить свои скромные услуги :) Несите ваши денежки, иначе быть беде :)
ЗЫ: И что обязательно быть отличником? Мало ли кто-кого и как оценивает. ИМХО.

я не хочу ребенка напрягать, если честно.все эти сборы пирамидок, наклеивание кружочков и проч. мне кажется, просто дрессировка.если ребенок сообразительный, он и сам в свое время научится.а вот детские неврозы трудно лечить.читаем вслух, поем песенки и стихи рассказываем.ни в какие нормы укладывать не буду.

Почитайте тут http://www.danilova.ru/publication/early21.htm про Вальдорфскую систему в действии..очень отрезвляет :)

Раз уж зашла речь о вальдорфской системе, то выскажусь. И позволю себе резкость: это всего лишь одна из многочисленных "псевдопедагогических" систем, которая построена на вполне сомнительной философии и абсолютно не подходит для воспитания гармоничной личности в условиях современного мира. Как и любое сектанство, в принципе.