Я считаю так: если общий интеллектуальный уровень ребенка достаточно высок без каких-то особых способностей(математических, к языкам), т.е. по все предметам ровно хорошо - надо "усиливать" то, что ему интересно.

Девочки, хелпните, плиз - про какое-то тестрование краем глаза ухватила.
Моя барышня к 5-му классу не имеет четковыраженной направленности. Я хочу ее перевести в более сильную школу с математикой посильнее, но не в специализированную - это она точно не потянет.
И не заню, может оно и не надо.
Гдето средних по возрасту детей тестируют?

Присоединяюсь к вопросу.

посмотрите http://www.2006-2009.littleone.ru/sh...php?p=20548020

Ещё нашла http://www.2006-2009.littleone.ru/sh...d.php?t=450367

Вот и "усиливаем". Биология, физика, химия, ещё немного история (Великой Отечественной войны).
(даже языки... Квенья, например.:001: Но это уже самостоятельно)

А как вы усиливаете? Вы сами дома проходите физику, химию, даже, если этого предмета еще нет? Сыну нужна будет математика, со след года планирую поискать учителя для доп занятий, но не по программе, а по "усиленной".

Почему нет предмета? В 9-ом всё уже есть... В лицее такой уровень, что теперь он мне может объяснить уже, хотя я вполне на высоте... (хоть и блондинка:017:)
Начинали ту же физику сами давать (совсем детская книжка"Лекции профессора Чайникова" , например). Многие бытовые вопросы обсуждали с научной тоски (резонанс, кипение...). Так появилось желание учить. Ну и литература дополнительная... Много литературы...

Понятно, спасибо. Мой еще в 6 классе, вот и спрашиваю.

После 7 лет учебы моего парня в нашей обычной районной школе(№495 ),хочется вытащить из неё ребенка куда подальше!Только страшно...Как приживется с коллективом (он интраверт),примут ли,как новые требования учителей.Я была очень довольна учителем в начальной школе,в средней начался тихий мрак.И с каждым учебным годом он усиливается..Начались сплошные двойки,полный негатив к школе.Никакие психотерапевты,мамины-папины разговоры,репетитры не помогают!Желания учиться-0!Понимаю,что и возраст конечно.Но так нельзя!у ребенка отбивают охоту учиться.Раз записали с этого учебного года в двоечники,так и сиди в своих двойках смирно!Вижу,что парень старается,хочется от учителей понимания и хоть капельку похвалы...Но куда там!Жалею очень,что сразу в 1 классе не отдала в гимназию.И требования конечно жестче,но наверное и уроки сумеют интересно преподать,да и детки окружали бы другие...Тянулся бы за ними.А тут полное разгильдяйство!

Моя учится в 6 классе, живем в ближнем пригороде, начальная школа - отличная, средняя- уже все сложно. в первых классах было 1-2-3 отличников, а теперь уже 8 , что -то стало смущать и уровень преподавания оставляет желать лучшего. После начальной школы не переводили - жалко было ребенка поднимать 6-30, и в дорогу. Теперь немного жалеем, вот и мучаемся куда и как. Боимся как в новом коллективе будет, какой уровень подготовки - в Питере сильнее. Учим английский с репетитором, неплохие результаты по "Британскому бульдогу" (хотя не знаю, отражает ли это уровень знаний) . Хочется перевести в школу с более сильным преподаванием английского, может с экономическим уклоном. Сами на распутье!