Мой сын учится в 3-м классе по Верещагиной. Сказать, что у него трудности - ничего не сказать.:008: Весь прошлый год ребенок делал ДЗ с учительницей (50 р. за занятие). В этом году я решила не платить, потому что учительница просто на доске ДЗ пишет, а дети срисовывают. Может, кто-то из них и списывает, а мой, как выяснилось, именно срисовывал. За год ребенок не научился читать. В результате, с конца лета я стала заниматься с ним сама. Сейчас ребенок худо-бедно читает простые слова и переводит простые предложения. Почти доучили буквы. Занималась с ним сначала по Бонку, а потом перешли на учебник Скульте. Очень рекомендую. Просто и внятно, для тех, кому надо для школы, а не для знания языка, точно подойдет. Упражнения для школы по Верщагиной делаю я, а сынок списывает. Вот увидела в магазине книгу для родителей к Верещагиной, купю, видимо. Пусть сам оттуда списывает, мне надоело 3 раза в неделю упражнения выполнять.
P.S. У меня 2 детей, я работаю. Мне очень непросто 3-4 раза в неделю выделить час на английский язык. Из-за этого младшему внимания уделяю меньше.
Ненавижу тех, кто ввел язык со 2-го класса. Без репетитора или родителей редкй ребенок справится. Мой на школьный английский уже "забил". Он теперь даже на уроке ничего не слушает, отключается. Только со мной занимается. Он нормальный мальчик, нельзя сказать, что не понимает ничего и не запоминает. Как же надо преподавать, чтобы в 3-м классе ребенок "пошел в отказ", т. к. не надеется понять что-то на уроке?
И почему я должна дома его языку учить, школа для чего?:005:

а вы пробовали говорить с завучем? вы не должны учить, только помогать
я в прошлом году так занималась математикой.:073:
в этом у нас новая учительница:love:.
это счастье.

В принципе правильно, все-таки, уж не знаю как сейчас, а советская школа очень даже неплохая была.
Если по-оффтопить- меня, пусть даже и человека, связанного с языками, всегда бесило то, что иностранцы приезжают и мы должны говорить на их "тарабарщине" да еще с хорошим прононсом, а не они, хотя бы пытаться изъясниться на нашем. Знание языков у нас скорее все-таки признак хорошего образования, если они не используются по прямому назначению.

Это еще ничего, когда только с английским проблемы. У нас были проблемы по всем предметам из-за качества преподавания. Ребенок как будто и не был в школе, все, что "проходили" на уроках - мы ПРОХОДИЛИ заново дома, как в первый раз. А т.к. я приходила с работы в восьмом часу, плюс время на приготовление ужина и ужин - то мы со ВТОРОКЛАШКОЙ сидели до ДВАДЦАТИ ТРЕХ ЧАСОВ - постигали программу начальной школы.
Так что если не повезло только с учителем английского - считайте, счастье: платить надо только одному репетитору, а не по всем предметам!!!

Я может конечно ошибаюсь, опять же, кроме своего школьного опыта пока другого нет, но репетиторство в начальной школе для меня вообще нонсенс. Школа тогда на что?

все начальство, работающее с россией, за свой счет учит русский. успехи разные, но пару слов знают все.

Ага. как говорит моя подруга-переводчик: "Привьет" и "где можно тут отдыхат?":))
Сорри за офф. Умные и образованные конечно пытаются говорить,и это очень приятно, даже когда с жутким акцентом. У нас французы и немцы так старались, просили, чтобы мы с ними по-русски разговаривали, а для нас они носители были, мы просили их об обратном:)). А англичане-носители презжали - фиг вам, называется, даже пару-тройку слов русских не пытались выучить.

[quote=Persik;18564933] Школа тогда на что?[/quote]
это основной вопрос. Вне зависимости от предмета.

офф у англичан менталитет другой.

Всё как всегда зависит от учителя, его метода преподавания и самого ребёнка. Сын начал заниматься английским в старшей группе дет. сада. К 1 классу читал, неплохо говорил на языке. Английский всегда самый любимый предмет. Сейчас в 3 классе. Читает без словаря детскую неадаптированную литературу, пишет небольшие сочинения.Учит еще два языка (испанский, китайский) и тоже с удовольствием (китайский, правда, с меньшим). Никогда не зубрил ничего по языковым предметам. Английский в саду учили, как второй родной - без алфавита и грамматики, так же как мы в детстве учили русскому своих детей - просто разговаривали. Теперь на разговорный по мере изучения ложится грамматика.

Где же такие чудесные садики бывают?