Вы спокойнее, спокойнее.

Вступительные экзамены в ВУЗ - нет, не возмущают. Высшее образование у нас не общее и не обязательное.
Если следовать логике группировки, то надо вообще переходить на индивидуальное обучение, т.к. сгруппировать детей полностью адекватно уровню их подготовки не получится.

Самое главное - это подход и понимание школьного обучения. Для меня это не только усвоение знаний в рамках программы, но и усвоение определённых социальных навыков. Никто не будет под вас подбирать рабочий коллектив с учётом вашего уровня подготовки. И в доме соседи могут быть разные. И пассажиры в транспорте. И прохожие на улице - все разные. На мой вкус, надо учиться жить среди людей, а не сортироваться по слоям и ячейкам.

К отбору в школы я безразлична, потому что никак с ним не связана. Готова работать с любыми детьми. Мой ребёнок готов сотрудничать с теми, кто окажется рядом и не делить людей на своих и чужих. Вот и всё. Судя по всему, те, кто думает иначе, с нами, ущербными, не пересекутся, и всем будет счастье.

Мы тоже. И дальше ушли в "отборную". Как и вы.
А насчёт "Конечно, смогли бы. Может, в чем-то было бы и проще." - вы у учителей своих поинтересуйтесь. На фига им отбор-то? Пусть берут всех - им же проще будет ;)
А то они, наверно, не догадываются об этом :065:
Ну и разговорчик! Вот уж не ожидала, что всего лишь констатация существующего положения дел вызовет столько эмоций!

Отбор приличен, когда человек уже учился и показал какие-то результаты.
А какой отбор может быть среди тех, кто еще вообще ничему как бы не учился и идет в ПЕРВЫЙ класс? :(

Ну ушли в "отборную". Будет тяжко, или неинтересно - уйдет в обычную. Больше времени на кружки останется :))
Отбор в 5 класс еще как-то оправдан, хотя и оч. спорно.

Да не смешите... кто, где и когда этим занимался?!
Ну где вы в реале это видели?! К чему эта маниловщина?

Т.е. вы предлагаете его отменить?
Он затем, чтобы ребёнок убедился, что даже в знакомой теме можно найти ещё неизученные аспекты. Показал себя как знающего и думающего. Привык работать с предложенной учебной книгой. Привык работать в том коллективе, который будет его окружать в ближайшее время. Привык понимать, что вокруг него - тоже люди, которых следует уважать (только тогда можно надеяться, что и тебя буду уважать). Узнать новую информацию.
И так далее.
В общем, у меня не возникает вопроса, чем занять читающего ребёнка в букварный период.

Наша классная занималась. Все 4 года :)

Мои учителя занимались. Мои коллеги занимались. Я занимаюсь. Реал, вирт не предлагать :))

Я просто не понимаю, вы это серьёзно?
Для вас новость, что дети учатся и до школы? И уже способны показать результаты, и очень разные - хотя бы в том же чтении и счёте...

Вот! Есть выбор! И в каждом варианте есть свои хорошие стороны! И я всего лишь за возможность адекватного выбора для каждого ребёнка!
Долой уравниловку! Да здравствует возможность выбора!