| Мариксен |
17-03-2008 21:13 |
Цитата:
Сообщение от Скво - мутный глаз
(Сообщение 11381937)
В начальных классах - да, согласна, но с 5го на этих уроках происходит уже неизвестно что. Есть процент тех, кому интересно - мне например рисование нравилось, но большинство просто пытается ходить на голове. Фикция, короче.
Для отдыха есть то самое Петербурговедение, биология с географией, если это не профильные предметы, МХК, физкультура. Другое дело, что на этом самом МХК иногда преподы звереют и начинают задавать бесконечные рефераты. Времени уходит много, а важность предмета не первостепенная - это же просто для общего культурного уровня.
|
Верно подмечено. Такие предметы, как ОБЖ, культурологии всевозможные, уроки здоровья, этики, эстетики, музыки и рисования существуют только для того, что б привить ребенку интерес к этим сферам жизни и сделать его жизнь более красивой, здоровой и интересной.
Эффект же от данных предметов бывает часто прямо противоположным. Количество докладов, рефератов, зачетов, контрольных огромное. Неудивительно, что ребенок потом слышать не хочет ни про историю города, ни про культуру и.т.п.
А ведь это часы, которые можно было бы потратить на профильные предметы - т.е. те предметы, которые когда-либо придется сдавать в вуз...
Обидно до слез, но литература в школе - это тоже в огромном количестве случаев - фикция. Вместо того, что б привить ребенку вкус к хорошей литературе, данные уроки часто убивают все желание читать.
|