Littleone 2006-2009 - Топик SOS для родителей, которые плохо учатся....

Littleone 2006-2009 (http://2006-2009.littleone.ru/index.php)

- Младшие школьники (http://2006-2009.littleone.ru/forumdisplay.php?f=18)

- - Топик SOS для родителей, которые плохо учатся.... (http://2006-2009.littleone.ru/showthread.php?t=457458)

Цитата:

Сообщение от БЯША (Сообщение 10705079)

Например: месяц назад была задачка по окружающему: можно ли обойти вокруг земного шара, если двигаться все время на север?

Оказалось, ни я, ни наш папа не знают ответ на этот вопрос... Мы дружно ответили МОЖНО, а оказывается- нет...:001:

:091::091:

А чего нет то? Земля то ведь круглая вроде...

Цитата:

Сообщение от exception (Сообщение 10706080)

Нельзя обойти, потому как дойдя до северного полюса, Вы остановитесь? Оттуда все пути - на юг?

Про признаки не знаю.. Подозреваю, что те признаки, которые считают за признаки, есть в учебнике ;)
Я бы считала, что практическое отсутствие растительности - общее.

exception, какая вы умная...я вами восхищаюсь.
Бяша, что у вас за учебник по окружающему миру. Кто автор? Может и нас ждут долгие раздумья во 2 классе...:(

Цитата:

Сообщение от Йолочки зелёныя (Сообщение 21714288)

А чего нет то? Земля то ведь круглая вроде...

Ну да... НО Вы дойдете на Север до Северного Полюса, а дальше- на ЮГ пойдете! ;)

Цитата:

Сообщение от Ольга 2 (Сообщение 21704203)

Эта задача решается с помощью объединения и пересечения множеств. Сначала ищем объединение множеств хищников и насекомых. Оно дано - 25. Затем из объединения вычитаем всех хищников, их 20. Находим тем самым нехищных насекомых. Их 5. Всего насекомых 15, нехищных 5, значит хищных 10.:fifa: Именно так эта задача объясняется детям.
Если что обращайтесь помогу, чем смогу, так как имею педагогическое образование, я учитель начальных классов и с системой Петерсон знакома.

Несогласна я.
а-хищные насекомые
б-нехищные насекомые
х-нехищные ненасекомые
у- хищные ненасекомы
Дано: (а+б)=15
(а+б)+(х+у)=25.
(а+у)=20 Ну и (б+х)=5

Цитата:

Затем из объединения вычитаем всех хищников, их 20. Находим тем самым нехищных насекомых. Их 5.

Вот в этом рассуждении кроется ошибка. Остаток может состоять как из насекомых, так и ненасекомых.

Подпишусь на темку, вдруг пригодиццо :)
Пока мой первоклашка вполне себе справляется, но мало ли :))
Вот например, задачу про кенгурят я решила интуитивно, тупо глядя в условие задачи. Глядела минуты полторы, ни о чем не думая, родила ответ. Оказалось, ответ верен :))
Ну и как бы я дитю объяснила решение без вас? :))

Кстати, вспомнила, в деццтве, на всяких олимпиадах я так и решала - сначала находила ответ, потом под него сочиняла решение :046:

Подписываюсь.
Мамочка моя дорогая... :001:
С какого класса у детей история начинается? Это единственное, что не вызывает у меня панического ужаса :)

Цитата:

Сообщение от Yukki (Сообщение 21721172)

И напрасно! :065: Потому, что у них какая-то другая история!:065:
Впрочем, не только история...:001:
Подпишусь-ка на темку...

Цитата:

Сообщение от Воронеж (Сообщение 21722864)

И напрасно! :065: Потому, что у них какая-то другая история!:065:

Это меня не пугает. :))
Осподя, историю - в каком бы уродском виде она не предстала - я хоть в состоянии понять и объяснить (и выявить вопиющие ошибки). :fifa:
А вот точные науки... мамочка :001:
P.S. На школьных подготовительных курсах я столкнулась с изучением русского языка... От определений гласного и согласного звуков - :065:

Спасибо автору за топик! :flower:
"Мы не одни..." :))

Цитата:

Сообщение от Yukki (Сообщение 21721172)

С какого класса у детей история начинается?

С 3-го!;)